第12课学习用品哪里来新汶盛丽玲

个人采集整理仅供参照学习课题12、学习用品哪里来（第一课时）教课目的教课要点教课难点教具准备

1、指引学生认识一种学习用品的生产过程，知道这些学习用品给我们的学习生活带来了很大的好处和方便。2、指引学生领悟工人叔叔付出的劳动和智慧。认识学习用品的生产过程，学会合理花费，领悟工人叔叔付出的劳动和智慧。领悟工人叔叔付出的劳动和智慧。采集相关中国四大发明中的造纸术和印刷术的相关知识。导学过程二次备课一、发言导入同学们，书籍自古以来就是知识的最重要的载体，是知识的源泉，同学们都特别喜爱自己的课本，但有谁知道我们这精巧的课本是怎么来得吗？它可是凝聚着无数人的勤奋奋动和智慧啊！今天我们一起来探究书籍的来历。二、教课活动：课本的来历活动设计一：我国造纸印刷知识展1、指引学生查资料，认识我国古代和现代造纸、印刷的方法。古时候人们是这样造纸的：第一把树皮、破布、废渔网等原料铡碎，放在水里浸泡，尔后把碎砟料煮成浆状物；接着用竹帘席把浆状物捞起过滤；最后残留在竹帘上的薄片就是纸。人们把作者写的文章配上图，刻成版印在纸上，把册页切割整齐装订成册，这就成了书。(多媒体展现。)2、下边我来采访大家，有谁知道现在我们是怎样造纸和印刷的？（学生自由议论、发言）在这里进行一下比较，突出工人们付出的勤奋奋动。它凝聚着无数人的劳动和智慧。使学生在我国古代文明到现代的发展中碰到熏陶和教育。活动设计二：检查活动对啊，我们的课原来的特别不简单，那你们还知道哪些学习用品的生产活动吗？（学生以小组为单位交流检查的状况。）1/6个人采集整理仅供参照学习（如尺子、小刀、橡皮等，经过学生的检查可以进一步直观的来感觉工人叔叔的勤奋奋动。）活动设计三：体验活动1、认识学一生常购买学习用品的状况。2、再得知学一生常都是随从家长购物后，告诉学生今天让他们自主购物，激发兴趣。3、各组学生迅速将准备好的物件摆放在桌子上，部署成商场的样子。每组两名同学扮售货员的样子，其余同学扮顾客。4、同学们拿老师为他们准备好的钱，开始自由购物。5、老师在场内巡视视察。6、在购物结束的时候在小组内议论：谁花费最合理？7、比一比，算一算，培育节约意识。（不攀比，不浪费，合用就行，养成优异的花费观点）活动设计四：议一议1、学生议论一下，学习用品对我们有什么作用，谈谈自己对工人叔叔的感觉。2、我们的的书籍等学习用品来之不易，我们应该怎样对待它们？（学生自由发言）三、活动总结上完今天这节课，同学们知道了什么？（学生可以从我国古代文明中碰到文化熏陶，碰到爱国主义教育；同时体会到工人叔叔的伟大智慧。学会合理花费，该花的钱不惜惜，不应花的钱一分一厘不浪费）四、作业部署办一起手抄报，主题是“我国造纸知识展览”，进一步牢固知识，在认真查找资猜中学到知识。2/6个人采集整理仅供参照学习板12、学习用品哪里来我国造纸印刷知识展书课本的来历不攀比，不浪费我们的学习用品怎样来设计教学反思课题12、学习用品哪里来（第二课时）1、指引学生珍爱学生学习用品。教课目的2、指引学生动脑想出节约的金点子。3/6个人采集整理仅供参照学习教课要点教课难点教具准备

指引学生珍爱学生学习用品。教育学生养成节约的好习惯学习用品检查表导学过程二次备课一、书包里的静静话1、播放课件（书包里学习用品在开会，诉苦自己的小主人不知道珍爱自己）用拟人的方式从大部分学生对待学习用品的态度下手，生动地揭穿了学生中不珍爱学习用品的现象，能更好地引起学生的共鸣与反思。2、想一想你平常是怎样对待对待学习用品的？今后有什么打算？（让学生在小组内议论交流，有没有存在浪费的现象，有没有珍惜我们的学习用品？若是以前有浪费的现象今后应该怎么做？）二、暴光台1、教师指引学生察看同学中有哪些不珍爱学习用品的现象，列举出常有的不良现象和行为，并做出统计（以下表），使学生从身旁搜寻、检查，有益于学生得出真实的结论，起到优异的教育收效。2、学习用品检查表现象人数备注经常更换新式用品乱涂、乱扔、乱撕经常扔掉经过表格的填写，可以更直观的看到学生学习用品的使用状况。（对于合理使用学习用品的学生提出夸耀，达到成立楷模的目的。）三、珍爱学习用品从我做起的建议活动1、我们知道了学习用品来之不易，看了上边这些同学的做法，我向全班同学提出建议“珍爱学习用品的方案”，让我们一起行动起来，共同养成珍爱学习用品的好习惯，从我做起，由小事做起。4/6个人采集整理仅供参照学习2、学生自由谈自己的认识。四、珍爱学习用品介绍会1、指引学生采集同学和朋友之间珍爱学习用品的好方法、好经验，尔后介绍给大家，相互交流学习，进而使他们知道珍爱学习学习用用品，珍惜工人叔叔的劳动成就。（给图书穿“新衣”、给课本“补衣服”）2、儿歌“学习用品每天见，如影随行好伙伴。开动脑筋巧利用，珍爱节约美德现。”（儿歌简单又易记，因此可以经过这类形式来识记，目染耳濡的收效。）4、学生制作卡片。（“延长了的铅笔”“用旧作业本验算”“给簿本标上页码”）五、谈收获1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）、老师小结：同学们学习用品是我们的好伙伴，我们