六年级下册语文教学计划

Word-12-六年级下册语文教学计划六班级下册语文教学方案（一）

一、同学状况分析

六（2）班同学人数有35人，其中男生22人，女生13人。六（3）班同学人数有33人，其中男生18人，女生15人。大多数学生喜爱 语文，爱好较浓，基础学问较扎实，但也有相当一部分同学的学习习惯仍然较差，学习态度不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够灵便，因此在阅读和写作方面都较差。

1、识字写字。这块教学对于高段同学来说已经是次重要了，但在教学中发觉有个别同学的自立识字的意识不够强，不喜爱 主动通过字典来协助识字、阅读，所以上课尽量制造机会让他们通过字典。在书写方面已有潦草的现象，这学期还要继续催促他们写好字。

2、阅读。本学期要继续训练有感情地朗读；同学学会了默读、扫瞄等办法，但捕获重要信息的本事普通；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要强化指导，尤其是中下同学；大部分同学基本上能了解文章的一些显著的表述办法。

3、写作。在写作方面，同学能学会运用一些办法表述写作，但文章总欠缺肉感，内容不够丰盛，这学期要重点训练他们把文章写得出色。

4、口语交际。同学参加口语交际的热烈不高。聆听和评价的本事较之以前，有所提升。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组"古诗词背诵'，提供了10首供同学读背的古诗词。在教材的最后，还支配了"综合复习'，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由"导语'"课例'"口语交际习作'"回顾拓展'四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面支配了"资料袋'或"阅读链接'。全册支配"资料袋'三次，"阅读链接'五次。"回顾拓展'由三个栏目组成，"沟通平台'"日积月累'是固定栏目，另有"成语故事'"趣味语文'"课外书屋'穿插支配。

本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了"词语盘点'栏目。其中，"读读写写'中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；"读读记记'中的词语，有些是精读课文里的，有些是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

第六组"综合性学习'采纳的是目标驱动、活动贯通始终的编排方式，包括"活动建议'和"阅读材料'两大部分。

三、教学任务

（一）识字与写字

1、有较强的自立识字本事。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体味汉字的美感。

（二）阅读

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读普通读物每分钟不少于300字，养成边读边思量的习惯，并能从中捕获信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体味其表述效果。

4、在阅读中不断堆积语言，增加语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括本事），了解文章的表述挨次，体味的思想感情，初步领会文章基本的表述办法。在沟通和研究中，敢于提出自己的意见，作出自己的推断。

6、诵读优秀诗文，注重利用诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

8、学习扫瞄，扩大学问面，按照需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表述和与人沟通。

2、养成留心观看周围事物的习惯，故意识地丰盛自己的见闻，珍视个人的独特感触，堆积习作素材。

3、能写容易的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真切。详略得当。

4、能按照表述需要，使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。

6、40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语实际

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、乐于参加研究，敢于发表自己的看法。

3、表述要有条理，语气、语调适当。

（五）综合性学习

1、策划容易的校内活动和社会活动，对所策划的主题举行研究和分析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本办法。

四、教学重难点

1、重点：学会把握文章主要内容，体味思想感情，领悟表述办法；抓住重点句段，加深理解；主动堆积语言，运用语言；习作感情真切，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表述办法，并试试在习作中加以运用；学习详写和略写。

五、改进教学的措施

1、精确     把握教学任务。首先要从整体上把握总任务和阶段任务；第二，要明确每一专题的学习任务；再次，要注重阶段任务之间的连接与过渡。

2、重视引领同学自主、合作、探索学习，培养同学的学习本事。

3、引领同学自读自悟，引发同学自立思量，大胆发表见解，并综合运用已有些学问和办法，将之运用到现在的学习中去。

4、引领通过图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与学生交换阅读等办法，增加阅读量，扩大阅读面，提升阅读本事。

5、这是学校阶段的最后一个学期了，要引领同学准时查漏补缺，使听说读写的本事获得进一步提升。

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提升。

六班级下册语文教学方案（二）

一、同学状况分析

本班现在同学19人，其中女生12人，男生7人。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，有近十名同学基础学问不太积极。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，日常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，乐观发言，日常又乐于协助学生，学习成果优秀的占年级总人数的近30%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结学生，不仅能较好地完成教师布置的目标，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待强化，竞争意识还有待进一步激活。基础较差但要求上进的同学有等，他们上课能乐观发言，仔细完成作业，态度好，但缺乏一定的学习办法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不可以严格要求自己。

二、课标要求：

1、学习习惯。

（1）继续掌控正确的读写姿态，并养成习惯。继续掌控正确的朗读办法，培养朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（2）继续培养留心观看的习惯；可以有挑选地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。继续培养仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（3）继续培养自己修改作文和利用多种渠道学习语文的习惯。继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，通过汉语拼音协助识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

可以按笔画挨次正确默写生字，可以按字的结构把字书写端正、写均匀。继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特征。

4、口语交际。

能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件容易的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

5、阅读。

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、作文。

能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误显然的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、全册教学重难点：

重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养同学良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要任务，同时也是素养教导的一项重要内容。本套教材所支配的一系列习惯的培养，对同学的一生都大有益处，培养同学良好的学习习惯，老师有着重要的责任。目前，同学已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引领同学长久深化的去坚持还有一些习惯同学做的并不好，如读写的姿态。本学期支配的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对同学的语文学习起到增进作用。总之，培养新的习惯，巩固已有些好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引领语言堆积和运用。

堆积和运用是提升同学语言本事的主要途径。因此本套教材把引领同学堆积运用语言视为语文教学中的"重中之重'。编选的课文"语言规范，篇幅短小'，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了堆积和运用。

难点：作文教学：

本册作文支配了多种类型的作文训练，作为学校阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班学生的口头表述本事欠佳，因此说话犯难点之一。少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给办法的指导，以提高同学的阅读本事。指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷因此有着一定的难度。

四、提升教学质量的措施：

努力营造民主、和睦、宽裕的课堂气氛，学习、领悟先进的教导理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。充分通过课堂时光，尽量削减无关紧要的话，提升效率。更多更好地使用谈话研究等先进的教学办法，促进同学之间的沟通，使同学互相启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。强化课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内容越发丰盛，形式灵便多强化课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记。在课文教学中，切实做好"读写结合'。改进习作教学，试试在较短的时光内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。注意说话练习制造多种机会使同学获得充分的熬炼。

五、奋斗任务

本学期继续强化基础学问教学，仔细做好学困生的转化。仔细做好毕业班的思想工作，全面提升同学素养，力争在毕业会考中保持分会前两名。

六班级下册语文教学方案（三）

一、任教年级同学现状分析

本班同学利用近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问掌控比较扎实，日常能主动地举行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但年级中也有个别同学因为低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不抱负。本学期将教给同学合理的学习与复习办法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的长进。

二、教学目标、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、利用学习，进一步提升分析问题、解决问题的本事；

3、养成良好的语言堆积习惯；

4、利用语文课外实践活动，培养多方面的语文本事，拓宽学问面，切实提升同学的语文素质。

5、会写容易的记实作文和想像作文。

三、教材分析

本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由"导读'"课例'"口语交际习作'"回顾拓展'四部分组成。课例包括4-5篇课文，每篇精读课文后有思量练习题，略读课文前有衔接语。

朗读是最常常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体味思想感情，培养语感的基本途径。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思量边读的训练。

四、教材重点难点

1、语言的感悟、堆积和运用，从精读课文的学习中堆积语文学习的办法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。

五、作文方案

1、仔细指导同学每一次习作，要注重激活同学对生活的热爱，调动同学观看、思量和练笔的乐观性。

2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学自由表述和有创意地表述，说真话、实话、心里话，表述真情实感。

3、按照同学的实际状况，灵便地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。

4、鼓舞同学写想象中的事物，多给他们制造想象的氛围，培养他们的想象力。

5、仔细培养同学的观看本事。教会同学的观看办法，养成同学勤于观看的习惯

6、重视课堂教学，让同学在课堂上学习课文中好的写作办法表述方式，达到举一反三、学以至用。

7、加高校生的课外阅读量，让同学在阅读别人文章时感悟别人的表述办法，并要求同学积攒每一篇课文和课外阅读时碰到的美词佳句，丰盛同学的词汇和语言。

8、培养同学自己修改自己作文的本事，养成"观看构思提纲草稿修改抄写'的良好的写作习惯。

六、主要教学措施

1、强化训练，办法多样，培养同学的良好学习习惯。

2、持