科学冷与热教案通用7篇

Word-18-科学冷与热教案通用7篇

教案在书写的过程中，大家确定要考虑文字表述规范，在上课前，我们老师肯定要将有关的教案制定完善，今日就为您带来了科学冷与热教案通用7篇，信任肯定会对你有所关心。

科学冷与热教案篇1

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延长活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、留意事项

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、学问背景材料：

影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小伴侣都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。

用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小伴侣，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。*又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。

*老师提示小伴侣想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的.关系。

科学冷与热教案篇2

活动目标：

1.知道有多种方法可以使瓶中的水位上升。

2.能够发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入瓶中物体的大小有关系。

3.情愿动脑思索，体验合作与探究发觉的乐趣。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

大石子、小石子、沙子、贴有水位线并标有1号、2号的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小组活动记录单

活动过程：

一、活动导入，叙述乌鸦喝水的故事，引起幼儿爱好

二、沟通验证，知道“填石头”能够增高水位

1.提出问题：刚才的故事中，小乌鸦用什么方法喝道了水？

2.验证猜想：请一位小伴侣来验证“填石头”的方法是否可行

小结：经过小伴侣的验证发觉小乌鸦的方法是可行的，石头放进瓶中，水位线真的上升了。

三、动手试验，探究并发觉乌鸦能喝到水的方法

第一次试验：取三个2号瓶，并放入不同的材料，观看是否都能让乌鸦喝到水。

1.供应2号瓶，观看与1号瓶有什么不同。（水位）

2.引发猜想，2号瓶里的水少，填入哪一种材料能让乌鸦喝到水？为什么呢？

3.操作试验，发觉往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水。填入大石子则不能喝到水。

4.沟通思索，影响水位上升的因素

小结：水位线受石子间缝隙大小的影响，加入小石子或沙子后，水会流到缝隙中，但因缝隙小，剩下的水被挤到上面来，乌鸦就能喝到水了。而大石子见得缝隙较大，可以容纳大部分的水，被挤出的水就变少，乌鸦就不简单喝到水了。

其次次试验：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢？

1.提出问题，引发猜想：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢？

2.操作验证，沟通争论：“连续在装有大石子的2号瓶内加入小石子和沙子还能连续增高水位线，让乌鸦喝到水。”这又是为什么呢？将试验结果用对号、或错号标记到小组活动记录单上。

活动延长：

联系生活，沟通阅历。让小伴侣们想想说说还有什么好方法可以关心乌鸦胜利的喝到水。

小结：经过我们一起齐心协力的合作，开动脑筋的思索，找到了许多方法来关心小乌鸦，那么在生活中，我们也会像小乌鸦一样遇到大大小小的难题，盼望我们都能学习小乌鸦多动脑筋，多观看思索，然后去动手把它解决掉！

活动反思：

乌鸦喝水，这个故事虽然很简洁，但转而变成一个科学活动之后，却让我遇到了一系列的问题。从一开头内容的选择，到后来目标的制定，再到环节的不断调整，可以说是一个不断突破、不断蜕变的过程。

科学冷与热教案篇3

【活动目标】

1、了解几种小动物过冬的方式

2、懂得关怀小动物，萌发关爱动物的美妙情感。

【活动预备】

?动物怎样过冬》录像、动物的六种过冬方式卡片各1张，六种过冬方式的代表动物卡片各2张，音乐。

【活动过程】

一、导入：请幼儿观赏音乐引出课题。

小伴侣，你们喜爱听音乐吗？今日我给大家带来一段特别好听的音乐，我们一起来听一听吧？（播放）

提问：刚才歌曲里唱的是哪个季节？冬天冷不冷？在冬天我们都穿上了什么样的衣服？可你们知道小动物是怎样来度过寒冷的冬天吗？

二、基本部分：

1、播放视频录像，引导幼儿观看录像，了解几种常见动物的过冬方式。

2、边引导孩子回忆录像，边出示每一种过冬方式的图片，让幼儿了解过冬方式的名称。

刚才，录像里你都看到了哪些小动物？它们分别是实行什么样的方式来过冬的。

（1）蜜蜂、蚂蚁。提前预备过冬的食物，这种方式称之为“储存食物”也叫“隐藏”像这种过冬方式的动物还有哪些呢？（引导幼儿争论回答，老师可做小结归纳）

（2）青蛙、蛇。整个冬天都在泥土里睡觉，这种方式称之为“冬眠”，像这样的过冬方式最常见的小动物还有哪些？“乌龟、刺猬……”。

（3）老虎、狮子、狗等动物，它们靠换毛的方式过冬，这种方式称之为“加厚皮毛”，像这样的过冬方式我们身边还有哪些动物？

（4）燕子，大雁等候鸟，它们在冬天来临前就飞往南方去过冬，这种方式称为“迁徙”或“迁移”

（5）还有一些小动物，它们的过冬方式与前面的那些都不一样，我们一起看看它们是怎样过冬的。（出示蝗虫产卵图片）这是什么动物？它们是怎样过冬的？引导幼儿了解这种方式是“让卵过冬”，像这样的过冬方式还有“螳螂”（出示图片）

（6）（出示蚊子、苍蝇图片）小伴侣，你们看，这是什么图片，你们熟悉吗？你知道它们是怎样过冬的吗？它们在冬天里，飞进人们温和的屋里过冬，这种方式是“躲在平安的地方”。你们喜不喜爱它们？它们是害虫，所在在家里看到了这些东西，要抓紧毁灭它们。

3、请幼儿评比“动物过冬方式之最”

小伴侣，在动物的几种过冬的方式里，你认为，

最懒的过冬方式是————（冬眠）

最英勇的过冬方式是———（迁徙）

最聪慧的过冬方式是———（加厚皮毛）

最勤劳的过冬方式是———（储存食物）

最有爱心的过冬方式是——（让卵过冬）

最该挨打的过冬方式是——（躲在平安的地方）

4、引导幼儿依据已了解的过冬方式进行分类，激发幼儿关爱动物的情感。

我这里有许多小动物的图片，它们都想找到自己的过冬方式去过冬，小伴侣情愿关心它们吗？

三、结束部分

我们一起到院子里找一找，还有没有需要我们关心过冬的小动物。伴随音乐离开活动室。

科学冷与热教案篇4

活动目标:

1、了解简洁的做客礼仪，愿意关心别人，并与人友善的交往。

2、在嬉戏中感知3以内的数量，把握数与物的对应。

3．有礼貌，会主动打招呼，仆人请吃东西时别忘说感谢。

活动预备：

1、课件：小猫的家；书信一封。

2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。

3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1—3的数字卡片一份，写有1—3的箱子各一只，1—3的数字每人一张。

活动过程：

（一）通过谈话，了解做客礼仪。

1、谈话：妈妈今日带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。

2、小牛入场。

（二）在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。

1、去小猫家。

（敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们关心她钉纽扣，小牛们你们情愿帮忙吗？

2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

（1）示范讲解钉纽扣

（2）学习3以内的数数

（3）幼儿自由分散操作

（4）老师巡回指导

（5）幼儿相互沟通衣服纽扣的颗数。

3、按纽扣的数量进行分类摆放。

（6）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里

（7进行包装,老师和幼儿一起检查点评。

4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

5、依据数字采蘑菇

今日，小牛们真能干，小狗还给我们预备了每人一份心，是什么呢？原来是青草，这一下妈妈要来考考你们，看哪只小牛最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几株青草。采到青草后要对小狗说声感谢。

（8）按自己的数字采青草。

（9）老师幼儿一起检查。

6、活动结束（带着自己采的青草一起回家吃吧）。

科学冷与热教案篇5

活动目标

1、熟悉各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。

2、根据蛋的大小进行排队。

3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱惜蛋宝宝。

4、主动参加试验探究

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、四只透亮     玻璃碗。

活动过程

（一）开头部分：情境导入

1、师：“鸡妈妈要来探望小伴侣，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓舞幼儿说出不一样的答案！

2、师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”老师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

（二）基本部分

师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小伴侣们获得更加丰富的养分，看看她还带了什么？”

1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”

2、引导幼儿用比较的方法观看蛋的大小。

幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋、

老师小结：“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）。”

3、幼儿将蛋宝宝排队。提示幼儿在拿蛋过程中要当心，不要掉地上。

师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次根据从大到小的挨次给他们排排队。”

4、猜猜它们是谁的蛋。

师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小伴侣把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。

（三）结束部分

师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”

引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

1、老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿认真观看蛋壳、蛋清、蛋黄。

2、让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

教学反思

本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧？

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。

科学冷与热教案篇6

活动目标：

1、能够认真的观看，依据动物皮毛的颜色和花纹来进行推想，感知不同动物的体貌特征。

2、能够大胆、清晰的表达自己的猜想，感受智闯羊羊村的欢乐。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备：

课件一份幼儿操作材料一份

活动过程：

1、羊羊村情境导入，激发参加活动的爱好。

师：你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗？羊羊村里有谁？

师：一共有几只？

2、认真观看，依据颜色、图案来推想动物，简洁说说动物的特性。

⑴出示羊村路线图，了解路线图的基本状况。

师：这是通往羊村的路线图，羊村在哪个位置？我们小伴侣在哪里呢？

师：我们有几条路可以通往羊村呢？

⑵出示三个动物的局部图片，引导幼儿观看并推想师：可是这三条路是不会都能让我们平安通过呢？在路上会遇到谁呢？

师：你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？

动物一：豹子师：豹子是什么颜色的斑点？这条路能走吗？为什么不能走？

动物二：老虎师：你是怎么看出来是老虎的？老虎的毛和豹子的一样吗？有什么不同？有老虎的这条路平安吗？会有什么危急？

动物三：长颈鹿师：长颈鹿的毛是什么颜色的，图案是什么样的？长颈鹿有什么本事呢？

3、结合已有阅历，依据自己的细致观看，来辨别不同的黑白色动物。

师：我们沿着长颈鹿的红色道路走，走呀走呀，咦，你发觉了什么？（一幢房子）

师：这房子里也藏着动物，会是什么动物呢？（黑白条房子）还有什么动物也是黑白的？除了颜色还有什么地方也像斑马？

师：其实呀，这个房子里住的还有其他的黑白色的动物，会有谁呢？

出示黑白色动物的局部图片（奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗）师：他们都是黑色和白色，一样吗？什么地方不一样，会是什么动物呢？

结合幼儿的回答出示相应的动物图片，丰富动物生活习性的相关阅历。

师：有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。

4、感受顺当达到羊村的欢乐心情。

师：我们的才智让我们平安的到达了羊羊村，心情怎么样？

羊羊们都来迎接我们了，让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

科学冷与热教案篇7

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有乐观探究冰的爱好。

3、教育幼儿从小喜爱祖国的大好河山。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教学重点、难点

重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动预备

1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动过程：

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。

师：今日我带来了新伴侣和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2、用不同的方法探究冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探究：老师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。留意观看并表扬那些探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、争论、了解冰的物理特