认识数字7小班教案5篇

Word-15-认识数字7小班教案5篇

教案在书写的过程中，大家确定要考虑文字表述规范，我们在进行教案的写作过程中肯定要保持自己的思路是清楚的，熟悉数字7小班教案5篇，。

熟悉数字7小班教案篇1

主题分析：

糕点是幼儿在日常生活中常常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的.宠爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的爱好。所以，在数学活动按数取物熟悉数字3的活动中利用ppt和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，根据3以内的数量选取糕点，特别适合小小班幼儿的年龄特点的。数的概念是特别抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。

学情分析：

小小班幼儿正处于行动性思维阶段，一边做一边说的学习方式比较适合这个阶段的幼儿。通过摸一摸，数一数，以及课件ppt的，关心幼儿很好的熟悉数字3。布满趣味性而且与幼儿的生活阅历相结合活动能够调动幼儿的乐观性。而熟悉数字3这个活动在小小班幼儿的最近进展区中，有肯定的挑战。

活动目标：

1：熟悉数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2：在嬉戏中，感受数学活动带来的乐趣。

活动重难点：

重难点：熟悉数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动预备：ppt

糕点玩具若干

关键问题的设计：

一、复习1和2

这是数字几，你熟悉吗？

我们一起来读一读吧！

老师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

二、熟悉数字3。

今日我们要开熟悉一个新的数字，看看，它是几？

我们一起来用手写一写数字3吧！

数字3看起来像什么？

三、熟悉数字三的实际意义。

1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（老师出示糕点玩具）

2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？

3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？

4下面哪些东西是有三个的？

四、桉数取物。

老师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

老师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

熟悉数字7小班教案篇2

活动设计

小班下学期有个别幼儿已经能够手口全都点数到5，并且了解数字5的含义在。在这样的基础上，我们选择了绘本，关心幼儿感知数量的多少，并引导幼儿根据数量从少到多排列。中指出“要结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少”。因此我们依据小班下学期幼儿的年龄特点和实际状况，设计了本次数学活动。

活动目标

1、尝试将动物根据数量(5以内)从少到多排列，并依据动物喜好和数量进行对应匹配。

2、乐观参加活动和操作，萌发对小动物的宠爱。

活动预备

阅历预备：幼儿事先对动物的习性有简洁了解。

物质预备：

(1)老师演示用白板课件;

(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。

活动过程

一、播放火车音效，导入活动。

播放火车汽笛声

师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!

二、比较数量多少，动物上车。

1、观看车厢。

师：这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢。

2、数小动物。

师：小动物们都赶到火车站预备上车啦!瞧瞧，来了哪些小动物呢?

：喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物?

师：分别有几只呢?谁来数一数?

：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。

3、听音效，帮小动物们找车厢。

师：小动物不知道自己应当坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的?

师：司机叔叔说了什么呢?怎么关心小动物找座位呢?喔，关心小动物找车厢的时候呀，要根据小动物的数量从少到多找。什么叫做“从少到多排”?喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?大象，由于只有一头大象，数量最少。那坐在最终一节车厢的小动物数量最……?应当是谁做最终一节车厢?棕熊数量最多，有几头?

师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要根据从少到多的方法排喔!

4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。

师：孩子们，请你们关心小动物找车厢吧!

5、检验并纠错。

师：火车立刻就要动身了，你们关心小动物们找到自己车厢了吗?谁情愿到前面来试一试?

三、猜想动物喜好，动物喂食。

1、动身去动物园。

师：火车动身啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高兴奋兴的来到了动物园，小动物们特别感谢我们的帮忙，邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿……)

2、提出问题，关心幼儿了解动物喜爱吃的食物。

师：啊呀，中午吃饭时间到了。小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?你们情愿给小动物喂好吃的吗?

师：那你们知道这些小动物喜爱吃什么吗?喔，大象喜爱吃黄黄、弯弯的……?那长颈鹿最喜爱吃什么呀?……

3、个别示范，幼儿操作。

师：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜爱吃的东西喔。请你告知大家，为什么你要给河马吃两堆草?喔，由于有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少。

师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜爱吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。

师：小伴侣们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。

4、检验并纠错。

师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来说一说你给小动物都吃了几个食物?

四、结束活动

师：今日呀我们关心小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真快乐呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧!再见!

教学反思

整个活动开展下来，我发觉了以下几个问题：

一、幼儿的前期阅历预备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别宠爱吃的食物。那么，这就需要老师在开展活动前做好阅历的丰富，有了这些阅历基础才能保证活动的正常开展。

二、学具的制作。出于节省的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很简单就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。这里需要幼儿排解两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度。可以将干扰项改成一个，既能对幼儿产生肯定的干扰，但是在难度上又有了下降。

三、课件的制作。课件的背景图颜色太为明丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观看。火车出场的音效不贴合现代化，显得比较落后。另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后，只有个别幼儿听出了“关心小动物找车厢”、“多”、“少”等字词。

熟悉数字7小班教案篇3

一、活动设计背景：

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

二、活动目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

四、教学活动预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：

（一）导入主题，熟悉数字1、2、3

1、老师组织幼儿一起玩手指嬉戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形）

3、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，乐观回答的幼儿赐予掌声鼓舞）

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。

嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

六、活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和熟悉）

（小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找伴侣竞赛：

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小伴侣分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

七、教学活动反思：

把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用数字宝宝回家、数字找伴侣的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识

熟悉数字7小班教案篇4

活动目标

1、能不受物体排列的影响，预备感知3以内数量的多少。

2、通过看实物图片数量，进行拍手嬉戏活动，巩固对3以内数量的感知。

3、愿意进行操作活动，对跑组活动有爱好。

活动预备

教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小枪、小皮球各1个。

学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第四、五、六组，幼儿用书其次页，剪下第5页中的部分卡片。

活动过程

1、幼儿参加“娃娃家”嬉戏，开心地开头活动。

老师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?

幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

2、了解家具的作用。

老师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?

幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。

老师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?

幼儿大胆地介绍。

3、初步懂得爱护家具的方法。

老师：家具为我们供应了便利，我们应当怎样爱护家具?

幼儿自由地谈一谈，师生共同小结爱护家具的方法：根据要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。

熟悉数字7小班教案篇5

?活动目标】

1、引导幼儿熟悉数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉。

3、激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达力量。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

?活动预备】

1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；其次组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

?活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。

（出示一封信）：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小伴侣的信。（老师读信）

师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。

尝试??

分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的熟悉。

师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

请小伴侣从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，熟悉数字"6"。

师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）

"6像什么呢？"

请小伴侣从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿争论叙述"6"还可以表示什么？

尝试三

嬉戏"看数取物"。

师：这是数字几？（出示数卡）请小伴侣从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做伴侣。老师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动

介绍每