《诗歌比较鉴赏》 导学案

《诗歌比较鉴赏》导学案芦苇语文读书昨天芦苇语文读书

VOL❤

资源全部免费分享分享资源我们是认真的

《诗歌比较鉴赏》

教案

教学过程【考点突破】一、何谓比较鉴赏：所谓比较鉴赏就是将诗歌的内容、语言、形象、手法、情感相近或相反的两首诗放在一起进行比较、鉴别、赏析。用以考查考生对不同事物的分析、鉴别、评价的能力。在古代诗歌的鉴赏题目中，比较鉴赏因其更加有利于考查学生的思辨能力和比较分析能力而逐渐成为新宠。它有利于引导学生采用比较分析的方法进行归类学习。命题者往往选取两首或三首（三首比较只有2007年的浙江卷）主题、情感、表达技巧、风格、题材、体裁、语言、作者等一两个方面相同的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同点或相异点。考生要注意求同更要求异。近五年的比较鉴赏诗歌有13题，占高考诗歌试题总量的1/5。2014年18套高考题有5套考的是比较鉴赏。2018全国Ⅱ卷《题醉中所作草书卷后（节选）》15.

诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。说明比较鉴赏一直就是备受关注的考点。二、命题角度：形象、语言、手法、情感三、提问方式：给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同进行鉴赏评价。四、高考出现过的试题类型：（一）对形象的比较鉴赏（不同诗歌对相同意象的比较和不同诗歌对同一对象描写优劣的比较）（二）对语言的比较鉴赏（不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较）（三）对表现手法的比较鉴赏（不同诗歌对描写相同对象的表现手法比较）（四）对思想感情的比较鉴赏（同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较）五、解题思路：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要写法。（2）要结合题干中的比较角度（形象、语言、手法、感情等）来寻求诗词的异同。（3）按步骤作答，既要概括，又要具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。六、比较鉴赏的基本原则：整体把握，寻同求异，辨同析异。七、比较鉴赏的方法：求“同”关键词；求“异”关键词【课堂知识点拨】1.比较阅读下列两首元曲，回答问题。

【越调】天净沙·秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【双调】沉醉东风·秋景

卢挚

挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。

散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。【设题】：这两首曲子表达的情感有什么不同？【注释】①“落残霞”句：落霞。鹜，野鸭。王勃《滕王阁序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”此用其语意。②云帆：一片白云似的船帆。③潇湘画里：宋代画家宋迪曾画过八幅潇湘山水图，世称潇湘八景。历代题咏者不少。潇、湘，湖南境内的两大水名。湘水流至零陵县和潇水合流，世称潇湘。这里极言潇湘两岸的风景如画。【解析】：第一步，分析所涉及诗句分别写了什么内容，或分析不同的情感载体(意象)渗透着作者什么情感。第一首小令作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境。第二首小令作者写在秋意里对洞庭潇湘的观感，气象明朗开阔，意境宏伟。第二步，指出两首诗(或词)的抒情方法（或表现手法），第一首小令融情于景，情景交融。第二首小令触景生情。第三步，指出两首诗(或词)的感情基调或情感类别。第一首小令突出表现了羁旅愁绪。第二首小令表现了开朗乐观的情怀。【答题步骤】：1.

分析所涉及诗句分别写了什么内容，或分析不同的情感载体(意象)渗透着作者什么情感，如：杨柳——惜别，菊花——傲视，圆月——思念等。（此句为关键句）2.

指出两首诗(或词)的抒情方法，如：直抒胸臆、融情于景、托物言志、触景生情等。（根据情况添加）3.

指出两首诗(或词)的感情基调或情感类别，如：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。【答案】①第一首作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境。(步骤一)融情于景，情景交融，(步骤二)突出表现了羁旅愁绪。(步骤三)

②第二首小令作者写在秋意里对洞庭潇湘的观感，气象明朗开阔，意境宏伟，(步骤一)触景生情，(步骤二)表现了开朗乐观的情怀。(步骤三)课堂小结：1.寻找可比点

2.比较同与异

3.评价优与劣比较思想感情：借助意象，品味意境，体味情感。【《沉醉东风·秋景》赏析】元成宗大德年间，卢挚曾任湖南宪使。本曲当为作者对湘中山水的写生之作。小令的前四句用两组对仗，前一组为工笔特写，后一组为江景淡描，恰如绘画有近景、远景之别。在第一组中，两句都是对前人成句的巧妙化用。“挂绝壁枯松倒倚”，用李白《蜀道难》“枯松倒挂倚绝壁”句，略为颠倒语序，而上三下四的句法结构较诗歌的七字句更觉婉转摇曳，也更为强调了“绝壁”的主体。“落残霞孤鹜齐飞”则从王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞”化出，用作对仗颇为工整。这两句刻意经营，本身极富形象感，又借得了名句所固有的审美效应，从而一上来便先声夺人，抓住了读者的注意力。而第二组的两句则不作雕琢，意到言随，既显示了背景的高远，又反映出一种闲适、自然的心态。此时题中的“景”字已历历如绘，而“秋”字尚无落实，诗人便借散漫的西风来发出节序之感。“散西风满天秋意”，通过“散”和“满”的动词渗透到画面的全景，使远近两重自然景物融合为一，且带上了几分悲凉的感情色彩。在高天寥廓之中，西风扑面之时，这种悲凉恰恰使人意识到秋天的感染力的存在。落霞隐尽，夜幕降临，诗人扬帆中流，顺风而行。万籁无声，大自然荡涤了心中的虑念。尤其是一轮明月初上，普照出前时所见的山川，一派清朗，真不啻是宋迪笔下的山水名画！“夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。”又是一幅江上秋景图，不仅别开生面，还出现了“我”。且此时的“我”已与大自然融为一体，再无苍凉萧飒的秋感，替代的是一片澄澈空明的心境。末两句从气氛上挽回了“遍西风满天秋意”所带来的沉重感，而这种如释重负、物我皆忘的境界，又进一步体现了作品中山水景色的完美。足见其写景作品的成功，除了注重形象外，往往还在于这种人与景物在精神上的契合。【提问变式】1.

这两首诗(或词)表达的情感有何不同？2.

比较××诗(或词)与××诗(或词)表达情感的不同。试作简要分析。3.

这两首诗都写××，但感情基调（表现手法）有所不同，请简要分析。

【课堂即学即练】2.阅读下面两首诗，按要求回答问题。（4分）柳

郑谷半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。会得离人无限意，千丝万絮惹春风。咏柳

曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。【设题】“柳”是传统意象之一。两首诗同为咏柳诗，但画面风格迥异，所表达的情感也不同。请分别分析。（4分）【答案】郑诗：描写了一幅江畔桥边柳丝轻拂，依依袅袅、柔美而富有生机的春景图；作者借景抒情（或衬托、以乐衬哀），表达了离人难舍难分的眷恋之情。（2分）曾诗：描绘了一幅杨柳借东风之势，柳条狂舞、柳絮纷飞的画面；作者以物喻人（或象征），讽刺了得势猖狂的邪恶势力。（2分）【《柳》赏析】初读郑谷的《柳》，觉得清丽自然，淡雅质朴。诗歌前两句写景，描绘出一副清新而富有生机的春景图。诗人用美景来衬托离别之情。这是古典诗歌常用的手法，并无出奇之处。但细细品味，这首七绝却是“别有伤心处，尽在不言中”。先看题目，题目只一“柳”字，“柳”即“留”。古人折柳赠别，有“挽留，依依不舍”之意。古典诗歌中，柳这一意象与离愁别绪、思乡怀远紧密相连。所以，题目虽只有一字，但却主题鲜明。然而，描写对象为柳，诗中却无一个“柳”字。其实，诗歌句句写柳，句句含情。试看：首句“半烟半雨江桥畔”，写柳树在烟雨中摇曳多姿。“江桥畔”是离别的地点，而柳却偏偏生长于此，不免触动离人的满怀愁绪。“半烟半雨”表明送别是在春季的一个阴雨天。四周烟雾飘渺笼罩，给人一种朦胧之感。此处诗人用意精妙：一是朦胧的烟雾就像是离人朦胧的眼泪，就像是萦绕心头、挥之不去的离愁别绪。贺铸的《青玉案》“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”把“愁”比喻成“梅子黄时雨”，言愁绪繁多缠绵。郑诗虽未用喻，但有异曲同工之妙。二是此为暗淡之景，衬托出旅人前途的渺茫。路在何方，飘向何处？愁绪之浓烈，如同迷茫的烟雾，划也划不开。正因为这浓情撩人，所以离人竟分不清是烟是雨，只能说“半烟半雨”了。第二句紧承第一句写景，诗人把写作的镜头拉远，视角转向山路。山路乃旅人前行之路。可想而知，阴雨天气，道路泥泞而漫长，暗示前路艰难。再加上烟雨迷蒙，不禁勾起羁旅漂泊之感，离人愁绪更浓。柳永的《雨霖铃》“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，李清照的《渔家傲》“天接云涛连晓雾，……，我报路长嗟日暮”都谓前路漫长，但郑诗更显清新小巧。“映杏映桃”写柳树与山路中杏桃相互映衬。好一幅春意盎然的图景。颜色的对比，让人眼前一亮，然而离别之人愁绪满怀，怎会有心情欣赏这美丽春景？所以“不分桃花红似锦，生憎柳絮白如棉”，徒增烦恼而已。再者，虽然阴雨天气，花落草折，但毕竟柳树有烟雨相随，杏桃相伴。而离人却只能独自孑然一身、凄苦寂寞了。物与人形成鲜明的对比，这柳色也就成了离情别绪的触媒了。纵观一、二句，写景清新自然，但又愁绪绵绵。用语复沓回环，节奏舒缓，平仄声调起伏，与离人步伐缓慢、难舍难分的眷恋之态十分吻合。如此愁绪，恰似一江春水，蓄势待发。第三句“会得离人无限泪”，一语点破离情，奔涌而至，并迅速弥漫，令人窒息。“会”作“领会，体会”解，连无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，可见这愁非常具有感染力和穿透力。王国维的《人间词话》中所说“有我之境”，此句正是把人的主观情感融入景物中，使景物也具有人的情感。达到“心灵的东西借感性化显现出来”（黑格尔《美学》）的效果。“离人无限泪”又给我们呈现了一幅清新的画面：离人“执手相看泪眼”，纵有千言万语，也无言以对。“此时无声胜有声”，只有无边的愁绪萦绕。真是“流泪眼看流泪眼，断肠人送断肠人”。至此，主题突显，情意浓烈，诗歌已及高潮，但诗人并未结束，而是轻柔一转，妙笔生花。“千丝万絮惹春风”言春风中柳条婀娜，柳絮飘飞，一个“惹”字尽得其妙。柳丝轻拂，依依袅袅，似在挽留什么，亦如牵曳着离人的裙带，缠绵多情。柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的离绪。此情此景，用晏几道《清平乐》中“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”来形容再合适不过了。再看“千丝万絮”即“千思万绪”，一语双关。明写柳树妩媚多姿，暗写春风撩拨离人心弦，思绪深永。又与上句“无限”相得益彰，真是处处含玄藏意，令人回味无穷。此处如换成春风惹柳，便平淡无奇了。【《咏柳》赏析】这是一首托物言志之作。把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。诗的前两句是说：当春天刚到来的时候，零乱的柳条还没来得及转变为浅淡的青黄色，它就倚仗着东风吹拂而飘忽摇摆，气势更加猖狂。诗刚开头即语带嘲讽、蔑视，它描写“乱条”如何倚仗权势，张牙舞爪，逞性妄为，似乎整个世界都是它的了，抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。实际上是在为全诗主旨作准备，亦即古人所谓“蓄势”。蓄足了气势，则必然有力地得出颠扑不破的结论，于是后两句水到渠成，警语立出：那些柳条只会使柳絮飞上半天，企图遮蔽日月的光辉，却不知秋季来临，天地间还将有一场又一场的严寒霜冻，到那时它就要枯萎凋零了。“不知天地有清霜”一句为全诗的画龙点睛之笔，它对那些得志一时的小人提出了严正的警告，振聋发聩，促人警醒。诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。将状物与哲理交融，含义深长，令人深思。曾诗却把它当作那些不屑一顾的喽罗们得以逞强施威的主子后台，罪魁祸首。言在此而意在彼，借诗讲出一种道理，指出一种社会现象：奸佞专权、小人得志所造成的混乱而黑暗的局势是不会长久的，得志一时的小人尽管气焰嚣张，但终究逃不出历史的惩罚，他们必将得到应有的可耻下场。——曾诗这种借物说理的写法，正表现了宋诗的特点。3.阅读下面两首诗，按要求回答问题。井栏砂宿遇夜客①

唐•李涉暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。别皖口②

宋•王安石浮烟漠漠细沙平，飞雨溅溅嫩水生。异日不知来照影，更添华发几千茎。【注】①唐朝诗人李涉夜宿皖口（今属安庆市，过去属怀宁山口镇）小村井栏砂遇强盗，强盗得知诗人姓名后非常尊重，只索此诗并不抢劫。②北宋王安石当年曾任舒州（今安徽潜山）通判，离别舒州时经过皖口。【设题】两诗景与情的关系有何不同？请结合诗作简析之。（6分）【答案】①李诗哀景反衬乐情。第一句描写黄昏时江村风大雨急、一片迷茫的哀景，反衬了三、四句自嘲自叹的诙谐情趣。（2分）表现诗人对爱好风雅、尊重诗人的绿林好汉的欣赏和对自己名声竟达绿林的喜悦心情；（1分）②王诗哀景衬哀情。一、二句江天烟雨迷蒙的暗淡景象衬托了三、四句眷恋感伤之情。（2分）表达了诗人离别舒州的伤感之情。（1分）【解析】诗歌的景情关系分为两类：哀景写哀情，乐景写乐情。李诗哀景反衬乐情，王诗哀景衬哀情。比较表达技巧：原则：整体把握，寻同求异，辨同析异。方法：分清类别，解析诗句，明确效果。【《井栏砂宿遇夜客》赏析】前两句用轻松抒情的笔调叙事。风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；此处却不经意地点染出在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村。环境气氛既富诗意，人物面貌也不狰狞可怖，这从称对方为“绿林豪客”自可看出。看来诗人是带着安然的诗意感受来吟咏这场饶有兴味的奇遇的。“夜知闻”，既流露出对自己诗名闻于绿林的自喜，也蕴含着对爱好风雅、尊重诗人的“绿林豪客”的欣赏。环境气氛与“绿林豪客”的不协调，他们的“职业”与“爱好”的不统一，本身就构成一种耐人寻味的幽默。它直接来自眼前的生活，所以信口道出，自含清新的诗味。三、四两句即事抒感。诗人早年与弟李渤隐居庐山，后来又曾失意归隐，诗中颇多“转知名宦是悠悠”、“一自无名身事闲”、“一从身世两相遗，往往关门到午时”一类句子，其中不免寓有与世相违的牢骚。但这里所谓“不用逃名姓”云云，则是对上文“夜知闻”的一种反拨，是诙谐幽默之词，意思是说，我本打算将来隐居避世，逃名于天地间，看来也不必了，因为连你们这些绿林豪客都知道我的姓名，更何况“世上如今半是君”呢？4.（2005年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分)江宁夹口三首(其三)

舟下建溪宋·王安石

宋·方惟深落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。【设题】两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。(4分)【答案】可以有三种答案：答案一：①"应有"更好。②"应有"二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；"犹有"二字则无此意趣。"心情"只要答出其中两个方面即可，不要求全面。答案二：①"犹有"更好。②"犹有"二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而"应有"二字却不能道出此意。答案三：①二者各有其妙。②(理由见上)只答出哪一个更好而没有具体分析的，不给分。【赏析】《江宁夹口三首(其三)》此诗开头写泊船落帆之后，呈现在诗人眼前的：舱里一灯荧荧，窗外夜色茫茫。这里的江面特别宽阔，波光浩渺，月轮孤悬。在朦朦胧胧的月光下，一切都披上了一层轻纱，罩着淡淡的哀愁。江上景物若隐若现，似有似无。在诗人的意念之中，此时此刻，最突出的感受应该是一个“静”字，虽然诗里没有明白写出。尽管岸边芦花瑟瑟，江上浪涛澎湃，但这一切都不在诗人的注意之中。因此，给读者的感受仍然是一个万籁俱寂的境界。关门的咿哑声打破了江边的寂静，诗人的目光又转向岸上。王安石多次来往此地，当然知道附近有家小店，只是在朦胧月色中，周围景物显得有些异样和陌生，才迟迟没有辨认出来。而“无灯”又说明了小店主人的孤贫。这一句的描写，已由静态转为动态。首句境界空旷、岑寂，次句描写细致入微。两句都是写景，诗人的主观感受与联想还没有明白表达出来，因为这时候连他自己也还不太清楚。接下来第三句仍然写景，只是在景物的内涵意义上已大为延伸，带上了浓重的感情色彩。这一次诗人的目光投向了一棵枫树，一棵倾斜的、半枯的枫树。过去他看到的是此树绿叶婆娑、生机蓬勃的形象，而此时因为江水冲刷，岸沙崩坍，已是蟠根半露，枝干倾侧，快要死去了。这如同庾信《枯树赋》里所说的那样：“昔年种柳，依依汉南。今看摇落，凄怆江潭。树犹如此，人何以堪！”于是诗人发出岁月易逝，年华老去的慨叹。客舟、孤帆、江水、月色、小店无灯、枯树倾侧，这一切构成了一个凄迷寂寞的境界。第四句笔锋忽然一转，正面写出诗人的感想：“既为曾经之地、旧识之物，那么，为什么不能找到我去年停泊时的系船之痕？”“应有”二字，十分武断，看似无理，实则表达了诗人在孤寂愁苦中力求开拓的一种心情。同时，又告诉了读者：大江日夜奔流，过去的一切早被冲刷得干干净净。皇甫松的《浣溪沙》说得好：“宿鹭眠鸥非旧浦，去年沙嘴是江心。”王安石所说的“应有”，其实正是“必无”。因为从反面落笔，诗中的感慨才更深一层，回味才更为隽永。《舟下建溪》开头两句写泊舟的时间和望山所见。“客航”，表明是离家远行。“收浦”即停船靠岸，“浦”是水滨。“月黄昏”系用林逋《山园小梅》“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”诗语，形容月光昏暗，表明天黑已久。昏黄的月光，洒在平静的溪水上，一只小船划破水面，摇碎了月影，慢慢靠近岸边。有景，有人，有声，有色，景象非常幽静，画面非常优美。第二句是将唐代韦应物《滁州西涧》“野渡无人舟自横”的名句改造而成。孤舟夜泊，最关心的是客店，所以船一靠岸，就在张望，看见客房并无灯光，正准备关门。这里是“野店”，不是大的集镇，人家不多；而且为了方便行旅，必定临溪而设，所以极易望见。“无灯”，并不是说没有置备灯火，而是说没有点灯，野店固然简陋，但既是客店，也不至于连一盏灯也不置备。这里有两层含意：一是表明这个夜晚还没有客人，可见这里平常客人稀少；二是表明入夜已久，主人以为不可能再有客至，所以并未点灯，正准备关门睡觉。“欲”字下得很妙，它表明门将闭而未闭。如果已经闭门，则敲门叫门，会给投宿者带来许多麻烦；正是在这欲闭未闭之际，才使投宿者感到欣喜。下面两句写系舟，这里既是“野店”，就没有正规的码头，所以并无专门系舟的设备，只能把舟系在岸上的一株枫树上。上文店门欲闭未闭，是巧；此句枫树则是将死未死，是奇。“倒出岸沙”是说溪水从下面往里冲刷，在枫树根部冲出一个缺口，枫树一半的根得不到泥土的养料，加之又被系舟时的摇晃弄坏，所以“半死”了。“半死”谓死去了半边，就是偏枯，这是树木的一种特异现象。末句“系舟犹有去年痕”写系舟时所见，更加新奇。“去年痕”是说一年前系舟的痕迹还保存到此时，说明在此停泊的客人不多。这仍然是荒村野店的地方才会有的景象。见此痕迹，令诗人感到很惊奇。

【课后及时巩固】（2017辽宁鞍山一中高三3月考）阅读下面两首诗，完成1～3题。村居王冕①英雄在何处，气概属山家。

蚁布出入阵，蜂排早晚衙。野花团部伍，溪村拥旗牙。

抱滕长吟罢，天边日又斜。村居高鼎②草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。①王冕：字元章，元代诗人，幼为农家子，自力苦学而成通儒。他屡试不第，遂以布衣终老。②高鼎字象吾，又字拙吾，清朝诗人，大约生活在清朝咸丰年间，仕途上少遇坎坷，比较得意。1．下列对诗歌相关内容分析鉴赏，不恰当的两项是（

）（

）（5分〕A．高鼎在写眼前之景时，用词洗练，言简意丰，诗中的“拂”字，仿佛使人感受到了柔柔春风的和煦，目睹了依依垂柳随风摇曳的风姿。B．王冕诗作采用虚实相生、远近相衬的写法描绘了山居中的动态景物，融自然之景与社会之景，近景与远景于画面之中。C．王冕诗的颈联描绘了野芳丛簇，如军队编制；溪村酒店高挑的酒旗，像军中高扬的大小旗帜的情景。D．高鼎的《村居》一、二两句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了北方乡村春天的明媚、迷人的景色。E．高鼎诗中描绘的草长、莺飞、柳拂、醉烟等构成了春景多姿的动态图，然而，这些景物描写，不过是为后面孩子的出厂作了铺垫。【答案】BD【解析】B项还描绘了静态景物，D项应该是江南春天的特有景色。2．这两首诗均为村居题材，但意蕴相异，风格有别。试分析两诗表达的情感与风格有何不同。（6分）【答案】情感方面：①王冕的《村居》流露牢骚不平之意，王冕在诗作中赞叹善举之景的英雄灵气，隐藏着英雄失路、壮志难酬的感慨。②高鼎诗作描述了儿童在大好的春天里放风筝的生动情景，表达了对生活的赞美和热爱，全诗洋溢着欢快的情绪。风格方面：①王冕的诗写景想象丰富，设喻新奇，自然与社会，相映相衬，跳跃性大，颇具浪漫主义色彩。②高鼎的诗描写景物有声有色，动静结合，情景交融，具有浓厚的生活气息、儿童情趣，体现出现实主义风格。（答王诗豪放，高诗清新婉约也对）3．两首《村居》在写景状物时，都主要使用了什么表现手法，结合原诗加以说明。（6分）【答案】①都采用动静结合的手法。（2分）②王诗蚂蚁相争出入布阵，蜂聚成群衙前排列是“动”，野花丛开，溪村酒旗是静；（2分）③高诗青草、黄莺、绿柳、碧水、如烟似雾的旖旎春光，以蓝天为背景构成了一幅色彩明丽的春景静态图。同时，草长、莺飞、柳拂、醉烟等又构成了春景多姿的动态图。一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的“纸鸢”，在轻盈的东风中，把自己的风筝送上蓝天。更使画面充满生机。（2分）或者①都采用从视觉、感觉角度的描写景物。（2分）②王诗中看到的蚂蚁相争，蜂聚成群反映在作者的感觉中，它们成了“蚁布阵”、“蜂排衙”，有行列队伍，宛如战阵；蜂早晚聚集，好似官府排衙仪式。（2分）③高诗中的草长莺飞，杨柳拂堤，放纸鸢的儿童等是视觉看到的，而醉春烟中的“醉”字写出杨柳好像被春色陶醉了，既写出了杨柳婆娑的姿态，又赋予其生命，是感觉角度的描写。（2分）【赏析】高鼎《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。（2017吉林长春高三下期二模）阅读下面两首诗，完成4～5题。离亭赋得折杨柳（二首）【唐】李商隐其一暂凭尊酒送无憀，莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条？其二含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。为报行人体尽折，半留相送半迎归。【注】①程梦星云：“此二首留别女校书也。”②憀（liáo）：依赖。③争：怎，怎么。4．下列对本诗的理解，不正确的两项是（

）（

）（5分）A．在标题中，“离亭”点明分别时所在之地；“赋得”是古人诗题常用语，有为某物或某事而作诗之意。B．《其一》首句中的“无憀”是“无所依赖”的意思，指离愁别绪，诗句是说暂且借着这杯酒驱遣离愁。C．《其一》第二句语带双关，柳叶如眉，柳条似腰，与第四句表达的“爱惜柳条不要攀折”之意相呼应。D．《其二》前两句用拟人手法，写出杨柳风姿，无论在烟雾中，还是在夕阳下，都千枝万缕，依依有情。E．《其二》后两句写出了杨柳善解人意，为了报答行人，宁愿被折至“休尽”，从而一半相送一半迎归。【答案】CE【解析】C项第四句表达的不是“要爱惜柳条不攀折”之意，而是说“即使春风有情，却又怎能因为爱惜长长的柳条，而不让那些满怀离别之苦的人们去尽量攀折呢？”E项后两句大意是说“替我告诉行人不要把柳枝折尽了，折掉一半，送人离去；留下一半，迎人归来，这样可能更好。”（答对一个给2分，答对两个给5分。）5．这两首诗都写离别，但感情基调有所不同，请简要分析。（6分）【答案】①第一首充满悲伤的情调，写离别之愁。（2分）前两句写尽了离别之愁，后两句表达离别的痛苦。（1分）②第二首富有乐观气息，对未来再次相见充满希望。（2分）最后两句写杨柳折掉一半，送人离去；留下一半，待人归来。给送行者以希望和安慰。（1分。）【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力【赏析】这两首诗与杜牧《赠别》主题相同，即和心爱的姑娘分别时的离别之作，但写法各别。离亭指分别时所在之地，亭即驿站。赋得某某，是古人诗题中的习惯用语，即为某物或某事而作诗之意。诗人在即将分别的驿站之中，写诗来咏叹折柳送别这一由来已久但仍然吸引人的风俗，以表达惜别之情。第一首起句写双方当时的心绪。彼此相爱，却活生生地拆散了，当然感到无聊，但又势在必别，无可奈何，所以只好暂时凭借杯酒，以驱散离愁别绪。次句写行者对居者的安慰：“既然事已至此，不能挽回，那又有什么办法呢？所希望于你的，就是好好保重身体。你本来已是眉愁腰细的了，哪里还再经得起损伤？”这句先作一反跌，使得情绪放松一下，正是为了下半首把它更紧张起来。第三句是一句惊心动魄的话。除了死亡，没有什么比分别更令人痛苦。这句话是判断，是议论，然而又是沉痛的抒情。第四句紧承第三句，针对第二句。既然如此，即使春风有情，不能因为爱惜长长的柳条，而不让那些满怀着“人世死前惟有别”的痛苦的人们去尽量攀折。这一句的“惜”字，与第二句的“损”字互相呼照。因为愁眉细腰，既是正面形容这位姑娘，又与杨柳双关，以柳叶比美女之眉，柳身比美女之腰，乃是古典诗歌中的传统比喻。莫损也有莫折之意在内。第二首四句一气直下，又与前首写法不同。前半描写杨柳风姿可爱，无论在烟雾之中，还是在夕阳之下，都是千枝万缕，依依有情。而杨柳既如此多情，它就不会只管送走行人，而不管迎来归客。送行诚可悲，而迎归则可喜。因此，就又回到上一首的“莫损愁眉与细腰”那句双关语。就人来说，去了，还是可能回来的，不必过于伤感以至于损了愁眉与细腰；就柳来说，既然管送人，也就得管迎人，不必将它一齐折掉。折掉一半，送人离去；留下一半，迎人归来，则为更好。6．（2014新课标全国卷Ⅱ）阅读下面两首诗，完成下题。含山店梦觉作

[唐]韦庄①曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家[宋]郭震②几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

【注】

①韦庄(约836～910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。

【设题】两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？(6分)

【答案】①韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄美、失神、惆怅之情；②郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层级为D级。解答本题，首先要结合诗歌文本，抓住关键词“惆怅”“笑说”进行分析。其次要审标题。《含山店梦觉作》，显然是夜梦醒来之作，其感情是惆怅的；《宿渔家》，渔家(樵)是隐居(闲适)类意象，其感情应该是愉悦的。再次要知人论世，通过对韦庄的注释我们可以分析出其漂泊之意。【赏析】《含山店梦觉作》在唐代诗人那里，“回家”与“仕进”是一对永远无法解决的矛盾。对于锐意进取、自视甚高的唐人而言，若是功业无成，宁可“一醉任天涯”，决不轻易还家，必须坚忍地前行。这便有了韦庄将“流离”“别家”当作一种习惯，成为生活常态。与其他诗人相比，韦庄似乎表现得更为洒脱，更加决绝，“等闲挥袂客天涯”，唐人的胸襟、气度与抱负尽出，毫无悲悲切切之感。韦庄的行迹遍及大半个中国，是唐末乱世典型的漂泊者，他的这句诗，最能表现唐代士子气度。但是乡思功名两不弃，又谁也克服不了谁，自然会让许多诗人不约而同地将这份苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。韦庄一生又是饱历艰辛，读书时数米而炊，秤薪而爨，加之早尝寇乱，间关顿踬，其漂泊流浪之苦、去乡怀国之痛的体验不可不谓深刻，这些在他的诗作中都表现得淋漓尽致。

“灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。”孤灯所具有的悲剧意味，透露出诗人的孤独与无奈，而“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无疑，那是一种凄然的美，仿佛万籁俱寂之夜，只有一盏孤灯，作者企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，此情此景让人愈加惆怅。羁旅漂泊本是人生常有的际遇，而在离乱的时代更不足为奇。他善于从内在的角度契入，以其深刻的感悟力和独特的艺术表现形式，使这种人之常情显得格外动人。全诗的境界直白而不深隐，其间却处处涌腾着感情的潮流，那淡定，那昂扬，那思念，那怆然，甚至那惆怅迷茫的叹息都发自内心深处，若隐若现，既不激烈，也不哀怨，厚重深挚，令人品味不尽，使人想见风度。夜深人静，好梦搅醒后的诗人，兴尽悲来，他心头袭上的哀感绝不止一己的生命飘泊无着之感，更是人类生命的苍然之悲感。韦庄这种清丽柔婉诗风，属于典型的晚唐格调，于此诗犹见一斑。《宿渔家》从体裁角度看，这是一首七绝诗。全诗写夜宿渔家所感到渔家生活的苦乐与渔民豪爽乐观的性情。首句“几代生涯傍海涯”中叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，形成音节朴实流畅，朴实中见巧思的妙处。“两三间屋盖芦花”句中的“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。“灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容：白天的时候在海上捕鱼虽然非常辛苦，但是晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，真是非常的开心惬意。诗的最后两句写得极自然、优美、有意境，令读者和诗人一起欣然神往。该诗用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美，是很不容易的。7．（大庆实验中学2019高三上学期考前得分训练二）阅读下面这两首唐诗，完成下题。

献封大夫破播仙凯歌六首（选二）

岑参【其五】蕃军遥见汉家营，满谷连山遍哭声。万箭千刀一夜杀，平明流血浸空城。【其六】暮雨旌旗湿未干，胡烟白草日光寒。昨夜将军连晓战，蕃军只见马空鞍。【设题】这两首诗描写战争场景的角度有何不同？请结合诗歌简要分析。（6分）【答案】第一首，正面描写战争。蕃军从梦中惊醒，已是杀声震天，战场一片哭声，血流成河。诗人通过对战争的直接描写，表现戍边将士的英雄气概。第二首，侧面描写战争。诗人通过描写战斗结束后的天明时分，战场上失去主人的胡人战马“空鞍”，来暗示昨夜的激烈，含蓄、内敛。【赏析】《破播仙凯歌》前四首写凯旋，这两首则追叙战斗情形，“蕃军遥见汉家营”一首最具个性特色，是边塞诗中少有的慓悍之作。从“蕃军遥见汉家营”及组诗其二的“营幕傍临月窟寒”,可以看出战前呈两军对垒的形势。从组诗末首的“暮雨旌旗湿未干”,则可知战事告捷有赖雨夜偷袭的成功。“满谷连山遍哭声”则是夜袭时的实况：蕃兵从睡梦中惊起，已是杀声震天，战场一片哭声。但诗人没有完全按实况的顺序安排，而是将这遍地哭声安排在对垒句后，这就产生了一种先夺其志（斗志）的效果。而夺志比夺帅，更是兵家之大忌。唐军决胜，已唾手可得了。后二句采用放笔直干的写法，展现夜袭的激烈战斗场面，字里行间充满刀光剑影。“万箭千刀一夜杀”,句中连用万、千、一三个数目字，深刻地描写了战争的激烈和厮杀的残酷无情。“一夜”可见战斗持续时间长是一场恶战；但就整个战役而言又可谓速决，最后，是一个令人发怵的诗句：“平明流血浸空城。”表现战血和雨水相渗和，红成一片。但在“一夜杀”三字后，推出“流血浸空城”的“镜头”,就产生了一种怵目惊心的感觉。在前句杀声哭声震天的描写后，出现这个红色恐怖画面，又产生了死一般沉寂的效果。“暮雨旌旗湿未干”一首在写法上，较接近盛唐人普遍的时代风貌。它采取了“正面不写写旁面”的办法，通过战斗结束后的天明时分，战场上失主的胡人战马“空鞍”,来暗示战斗的激烈，显得含蓄蕴藉。“暮雨旌旗湿未干”与“平明流血浸空城”,都以“湿”的场面，显示出战事刚刚结束，杀气尚未全消。（云南师大附中2020届高考适应性月考卷二）阅读下面这首宋词,完成14-15题。浣溪沙晏殊一向年光有限身,等闲离别易消魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。【注】一向:一晌,一会儿。8.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)A.起句“一向年光有限身”直抒春光易逝,盛年难再之叹,造语精警,动人心魄。B.正因为人生短暂,所以“等闲离别”——次平常的分别,也会让人“黯然销魂”。C.“酒筵歌席莫辞频”是写词人在饯别的宴席上频频举杯,借酒浇愁,聊以自遣。D.结句是说与其徒自伤感,不如抓住眼前欢乐,体现词人想摆脱痛苦,把握当下的人生态度。【答案】C

【解析】“酒筵歌席”并非是“饯别的宴席”，并且“莫辞频”的“频”是“频繁”的意思，意即不要推辞酒筵歌席举行的频繁，不是“频频举杯”。9.本词“满目山河空念远,落花风雨更伤春”与晏殊另一首《浣溪沙》中的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”都是历来为人称道的名句,请分别从景物选取与情感抒发的特点上说说它们的不同之处。(6分)【答案】（1）景物选取：“满目山河”取景大、笔力重，“落花风雨”虽回到眼前，但整体上以大驭小，气象宏阔；“无可”两句“落花”“归燕”选取的都是庭园中眼前所见的景物，选取的景物小，细腻轻巧。（2）情感抒发：“满目”两句情感抒发强烈深重。“空”“更”修饰念远、伤春，形成递进，加浓了感伤的气氛；“无可”两句抒情含蓄深婉。花的凋落让人无可奈何，归来的燕子却似曾相识，其间意绪蕴含丰富，耐人寻味。（每点3分）【赏析】①一向：一晌，片刻，一会儿。年光：时光。有限身：有限的生命。②等闲：平常，随便，无端。③销魂：极度悲伤，极度快乐。④莫辞频：频，频繁。不要因为次数多而推辞。⑤怜取眼前人：元稹《会真记》载崔莺莺诗："还将旧来意，怜取眼前人。"怜：珍惜，怜爱。取：语助词。这是一首伤别之作，叹人生有限，抒写离情别绪，所表现的及时行乐的思想，反映出词人的无奈与洒脱。全词在章法结构上下关合：下片“满目”句照应上片次句，因离别而念远；“落花”句照应上片首句，因慨叹人生短暂而伤春。结句借用《会真记》中的诗句，即转即收。全词一改词人的闲雅之风，取景阔大，笔力雄厚，深沉而温婉，别具一格。该词是宴会上即兴之作。下片首两句虽然仍是念远伤春，但气度较大，从放眼河山到风雨惜别，引出眼前人，并与上片别宴离歌前后呼应。词中所写的并非一时所感，也非一事，而是反映了作者人生观的一个侧面：悲年光之有限，感世事之无常；慨叹空间和时间的距离难以逾越，慨叹对已逝美好事物的追寻总是徒劳，在山河风雨中寄寓着对人生哲理的探索。词人幡然感悟，认识到要立足现实，牢牢地抓住眼前的一切。"

一向年光有限身。"，劈空而来，语甚警炼。惜春光之易逝，感盛年之不再，有撼人心魄的效果。紧接"等闲"句，加厚一笔。词中所写的，不是生离，更不是死别，而只不过是寻常的离别而已。"等闲"二字，殊不等闲，具见词人之深于情。在短暂的人生中，别离是不只一次会遇到的