大班教案我是小小建筑师7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班教案我是小小建筑师7篇大班教案我是小小建筑师通用7篇。

教案课件是老师上课的重要片面，每个老师对于写教案课件都不目生。只有提前打定好教案课件，这样心中对于各种可能的处境胸有成竹。大家在写教案课件前考虑哪些问题？推举你看看以下的大班教案我是小小建筑师通用7篇，供你参考，梦想能帮到你。

大班教案我是小小建筑师(篇1)

大班体育课教案《我是小小建筑师》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿尝试倾听不断加快的口令，做出快速回响，尽量将动作做正确，初步学习侧身钻圈的动作要领，在对形练习的过程中，留神按口令与同伴合作走到相应的位置，快来看看幼儿园大班体育课《我是小小建筑师》含反思教案吧。

幼儿园大班体育课教案《我是小小建筑师》含反思

活动目标：

1.初步学习侧身钻圈的动作要领。

2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速回响，尽量将动作做正确。

3.在对形练习的过程中，留神按口令与同伴合作走到相应的位置。

4.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的气力是有限的，跟同伴合作会得到更多的扶助，更多的乐趣。

5.乐于参与体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动打定：

1.音乐磁带踏浪。

2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。

活动过程：

1.打定活动韵律操：踏浪。

（1）教师引导幼儿举行队列变化练习。变化的依次是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。

（2）教师率领幼儿表演踏浪，尽量要将动作做到位。

2.嬉戏活动我是小小建筑师。

（1）教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

（2）请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

（3）幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过山洞（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

（4）嬉戏反复举行23遍。

3.嬉戏活动：机器人

（1）教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。

（2）嬉戏开头，科学家发出口令快跑、慢走等口令，机器人根据口令作出不同的动作。

3.放松活动机器人放松。

机器人根据科学家的口令举行放松活动。

活动反思：

活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备学识，还要从孩子的实际启程，了解他们已有的学识储蓄，努力探索能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与学识的积级互动，才能达成预定的最有效的教导目标。

大班教案我是小小建筑师(篇2)

活动目标：

1、情愿积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的喜悦。

2、能不受外形、颜色的干扰，正确对比和判断图形的大小。

3、体验面积守恒，学习用测量单位测量对比图形大小的方法。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动打定：

1、幼儿已有自然测量的阅历。

2、12×12CM彩色卡纸32张以上；6×24CM彩色卡纸32张以上；贴有相应图形的KT版共10张，其中图1两张，图2四张，图3四张；记录表一张；铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。

活动过程：

1、出示两种（图1、图2）房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖”对比面积的大小。

（1）创设情境导入活动。

导入语：最近老师买了新屋子，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大？

（2）幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，察觉一号房二号房是一样大的。

（3）通过引导幼儿交流铺地砖的留神事项，引导幼儿察觉：铺地砖的时候要留神不能空也不能重叠。

2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后察觉两块地砖的大小一样。

（1）教师提出要求：请小挚友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖？并引导幼儿议论测量方法。

（2）幼儿分组操作。

（3）请几个幼儿介绍自己的察觉，并在记录表上举行记录。

（4）查看记录表，察觉正方形砖与长方形砖的面积关系。

3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的阅历解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。

（1）教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。

（2）幼儿操作，教师激励幼儿合作，并激励幼儿在遇到磋商不能解决的问题时可以向老师及他人求助。

（3）幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖？在铺的过程中遇到了什么困难？

4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形？”的问题终止活动。

活动提示：

（1）活动的重点和难点是摈弃外形的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是概括形象的，在判断图形面积时孩子的思维很轻易受到外形的干扰。因此，活动中设计了三次操作，引导幼儿通过操作、推理、验证，通过自己的体验建立守恒的概念。

（2）活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。

（3）提请家长合作：带孩子到广场、公园，留心查看地砖的样子，也可以利用数格子的方法对比感受面积的守恒。

活动反思：

活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备学识，还要从孩子的实际启程，了解他们已有的学识储蓄，努力探索能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与学识的积级互动，才能达成预定的最有效的教导目标。数学嬉戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索才能和创新才能，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。

大班教案我是小小建筑师(篇3)

活动目标：

1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速回响，尽量将动作做正确。

3、在对形练习的过程中，留神按口令与同伴合作走到相应的位置。

活动打定：

1、音乐磁带踏浪。

2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。

活动过程：

一、打定活动韵律操：踏浪。

1、教师引导幼儿举行队列变化练习。变化的依次是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。

2、教师率领幼儿表演踏浪，尽量要将动作做到位。BRP/P二、嬉戏活动我是小小建筑师。

1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过山洞（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

4、嬉戏反复举行23遍。

三、嬉戏活动：机器人

1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。

2、嬉戏开头，科学家发出口令快跑、慢走等口令，机器人根据口令作出不同的动作。

三、放松活动机器人放松。

机器人根据科学家的口令举行放松活动。

大班教案我是小小建筑师(篇4)

体育：我是小小建筑师

活动目标：

1.初步学习侧身钻圈的动作要领。

2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速回响，尽量将动作做正确。

3.在对形练习的过程中，留神按口令与同伴合作走到相应的位置。

活动打定：

1.音乐磁带踏浪。

2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。

活动过程：

一.打定活动韵律操：踏浪。

1.教师引导幼儿举行队列变化练习。变化的依次是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。

2.教师率领幼儿表演踏浪，尽量要将动作做到位。

二.嬉戏活动我是小小建筑师。

1.教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

2.请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

3.幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过山洞（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

4.嬉戏反复举行23遍。

大班教案我是小小建筑师(篇5)

目标：

1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，进展身体的协调才能。

2、用对比的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有阅历。

3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我养护意识。

5、了解多运动对身体有好处。

打定：

1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调理。

2、中、大型积木若干。

3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有确定的印象。

过程：

1、嬉戏"钻山洞"●教师引导幼儿与同伴合作谈判用不同的方法玩"钻山洞"的嬉戏。

●用有爱好的方法举行小组比赛"钻山洞"。

2、嬉戏"我是小小建筑师"●教师以"小小建筑师学才干"引出侧身钻的动作●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。；本文（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机遇参与。）●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。

●对比正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。

3、嬉戏"我们一起来建房"●教师介绍嬉戏规矩：幼儿4—5人为一组，每人选一块积木（外形自定）。幼儿按依次一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。

●每组幼儿按依次玩嬉戏一边，嬉戏过程中教师指点幼儿动作要做到位。

●小组共同谈判搭建房子的方法，并自行排队按序玩嬉戏。

4、赏识各小组搭建的房子，并简朴交流各组的玩法，拾掇材料终止活动。

活动反思：

本次活动的重点定位在查看，查看也是之后举行表现的根基，所以通过层层深入地引导孩子赏识、感受、对比、察觉，孩子切实能够并且特别情愿表达对建筑的理解。同时打定便当、效果明显的建筑图片表示，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

大班教案我是小小建筑师(篇6)

活动目标：

1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。

2、学习多角度斟酌问题，举行多种组合，寻求多种答案。

活动打定：

方体36个(分红12黄8蓝12小猪头型4个)方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸

活动过程：

一、查看、对比各种方块拼图板

教师：我们都知道造房子需要砖块，今天老师带来了大量更加的砖块，看一看一共有多少块?每一块砖块都是由什么图形组成的呢?(正方形)请小挚友留心查看一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?

教师：每块拼图上的正方形大小是否一致呢?有多少个正方形?

小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小一致的正方形组成的。

嬉戏活动：

请小挚友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。

造房子可不是一个人的事情，需要相互合作，共同合作完成。

1、造高塔请三组小挚友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。

2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的目力。

小组推选一名小挚友举行嬉戏，查看图形的外形后举行摆放，看谁摆的又对又快。

请小挚友想一想用什么方法让图形一变成图形二?怎样让图形二变成图形三?

小结：我们可以通过挪走或者挪动来变更图形。

3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢?谁来试试?

小结：多的片面在左边，下面还有一个，我们简称为左下。

多的片面在右边，下面还有一个，我们简称为右下。

多的片面在左边，上面还有一个，我们简称为左上。

多的片面在右边，上面还有一个，我们简称为右上。

小挚友你们知道为什么现在的房子造的又快又坚固吗?现在的房子根本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。

二、通过查看察觉特征，尝试摆放，扶助猪老三解决问题。

最近猪老三在造房子时碰见了困难，我们来看看能不能帮他解决问题。

这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。到底它的困难在什么地方?

1、出示背景图一这是猪老。本.文来源：屈.老.师教案网;三设计的黄墙，它用了多少块砖?我们来数一下。

2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙，你察觉了什么问题?在什么方向缺少了?缺了几块?有谁能扶助它解决?

老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。

3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块?请一个小挚友来扶助解决。说说在什么方向缺了?缺了几块?

幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。

4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能利用红色左上，蓝色右下的图形组合吗?

在小挚友的扶助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小挚友你们真是太棒，太给力了!

三、幼儿分组操作活动这是一组外形图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小挚友按照它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面，结果用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦!

四、评价活动：

假设你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师!

建构美观家园

1、你们想不想和猪老三做邻居啊?那你们想用什么图形来造你们的墙壁呢?请小挚友用箩筐里的小砖块组合好摆一摆，拼一拼构成一面墙。找一个空的地方四个小挚友合力造一座房子。

2、留下美好时光今天在小挚友的大力合作下我们共同建立了美观的家园，让我们留下这个美好的一刻，把我们的设想传递给猪老三好吗?

活动反思：

本次活动的重点定位在查看，查看也是之后举行表现的根基，所以通过层层深入地引导孩子赏识、感受、对比、察觉，孩子切实能够并且特别情愿表达对建筑的理解。同时打定便当、效果明显的建筑图片表示，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要确定时间的，这貌似又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的其次大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

大班教案我是小小建筑师(篇7)

l、通过嬉戏活动，进展幼儿走跑交替、腾跃及平衡的才能，体验嬉戏带来的乐趣。

2、通过嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的才能。

3、培养幼儿的分散性思维和协作才能。

l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

一、引出课题，引起兴趣。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗?

二、活动热身操。

(放音乐)工地到了，我们把车停好开头工作啦!

教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更开心，我们计划在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

(一)熟谙鼓声，练习根本动作。

你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

l、熟谙鼓声。

教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——逐渐敲;其次种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示对比适合呢?

2、听信号做动作。

幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：逐渐敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。

3、分散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散练习，搭建迷宫。

l、提出要求。

你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的外形可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

2、幼儿操作。

3、走跑练习。

迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假设鼓声慢，我们就逐渐走;假设鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗?

4、双脚腾跃练习。