小麻雀教案中班

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小麻雀教案中班小麻雀教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都梦想小挚友们能在幼儿园学到学识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得分外重要，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？急您所急，我为挚友们了收集和编辑了“范文推举：小麻雀教案中班”，接待大家与身边的挚友共享吧！

小麻雀教案中班

设计思路：

结合平日对小班幼儿的查看不难察觉，他们在说话时，不太会操纵音量，有时很大声，往往会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》由于它是一篇弥漫关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简朴重复的对话，使孩子逐渐获得一份情感的愉悦，从而延迟为内化的行为。针对小班幼儿这一年龄特点，让幼儿在活动中理解要关切别人，个人的行为不要影响别人，培养幼儿初步的关切意识。

在这节活动的各环节设计上，以《纲要》为依据，我采用了“情景教学”的教学方式，让幼儿在情景中学习故事、理解故事，并学说故事中简朴的对话，更好的为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境，也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣，从而为幼儿的语言进展、留神倾听打下更好的根基。故事中，采用“一问一答”的形式也是更好的表达出小班幼儿语言的年龄特点。

活动目标：

1、通过倾听故事，理解故事内容，学说故事中简朴的对话。

2、在情感体验中，能大胆领会的表达自己的意思，声音洪量。

重点：

幼儿能大胆学说故事中简朴的对话。

活动打定：

1、电脑课件

2、麻雀头饰

活动过程：

一、带幼儿进入教室，引出主题

教师出示麻雀头饰：“小挚友，今天有只小麻雀想和我们一起唱歌，我们一起来唱《两只老虎》吧！教师和幼儿一起表演《两只老虎》。

二、引导幼儿学习故事中的对话。

音乐中断，教师和幼儿中断表演。教师：“咦，音乐怎么停了呢？是谁不让小麻雀唱歌了呀？为什么不让小麻雀唱了呀？”

1、屏幕展现猫头鹰，教师：“咱们去问问猫头鹰吧”教师率领幼儿：“猫头鹰，是你不让小麻雀唱的么？”（幼儿集体学念）

猫头鹰：“不是不是，是下面的挚友”教师：“下面的挚友？下面的挚友是谁呀？”幼儿揣摩（狮子、老虎…）

2、屏幕展现小猴子，教师：“我们问问小猴子”，教师率领幼儿：“小猴子，是你不让小麻雀唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的挚友”教师引导幼儿模仿小猴子：“小猴子是怎么说的？”幼儿模仿。教师：“下面的挚友是谁呀？

3、屏幕展现小蝴蝶，教师：“我们再问问它吧”（引导幼儿主动发问）教师率领幼儿：“小蝴蝶，是你不让小麻雀唱的么？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的挚友”教师引导幼儿模仿小蝴蝶：“它是怎么说的？”幼儿模仿。教师：“下面的挚友是谁呀？”（大象、小猫…。）

4、屏幕展现小松鼠，教师：“我们再问问它吧”（引导幼儿主动发问）教师率领幼儿：“小松鼠，是你不让小麻雀唱的么？”小松鼠：“是的，是我不让你唱的。”引导幼儿揣摩小松鼠为什么不让小麻雀唱歌？

4、教师设问：那毕竟小松鼠为什么不让小麻雀唱歌的呢？还是还老师来报告小挚友们吧。

三、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。

提问：1、小松鼠为什么不让小麻雀唱歌呢？

2、请你给这个故事取一个好听的名字？

3、故事中都有哪些小动物。”

4、小麻雀听到有人叫她不要唱了，他是怎么办的？怎么问小动物的？

5、“小麻雀望见了小花狗正在睡觉，她是怎么做的？”

6、“你们热爱这只小麻雀么？为什么？”

7、“你们觉得在什么时候也不理应大声讲话？

四、教师总结。

教师：“可是现在妈妈可想听你们唱歌了，那我们和小麻雀静静到别的地方去唱吧。”率领幼儿离开教室。

这个环节是本次活动的重点，通过教师演示PPT上的各种动物，幼儿猜一猜会展现哪些小动物，让幼儿学说：“XX，是你不让我们唱的么？不是不是，是下面的挚友。”让幼儿在玩中探索想象，一方面进展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，也更好的进展了幼儿的语言表达才能。此环节重点引导学说简朴的对话，从而也为以下的活动环节做好铺垫。

这个环节主要是让幼儿通过倾听故事，能理解故事内容，并能大胆的回复教师提出的问题，从而更好的学说故事中的简朴对话，小班幼儿对听故事是最感兴趣的，也使这一环节的气氛更加融洽，更好的达成活动目标，为终止片面做铺垫。

此环节我以让幼儿和小麻雀到别的地方唱歌来终止活动，充分调动了孩子们的积极性。使孩子们的兴趣进一步得到了提高，使整节课得到升华。

小麻雀教案中班

活动目标

1.体验双脚腾跃的乐趣。

2.能从15～20厘米高处往下，会双脚轻轻落地。

3.学习腾跃的技巧和方法。

4.培养幼儿集体活动意识和彼此谦让的良好品德。

5.感受运动的喜悦，愉悦身心。

活动打定

1.头饰：小麻雀若干，大猫一只，虫子若干。

2.上下不一的小椅子若干，欢快的活动音乐。

活动过程

一、热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣

师：小挚友，今天谢老师给大家带来了一位好挚友，你们看它是谁?

幼：小麻雀。

师：你们都是小麻雀的好挚友，请大家带好头饰我们一起跟着麻雀妈妈来跟着音乐做运动吧。

师：我们可以四散飞，也可以跳一跳、吃吃虫、喝喝水。

二、嬉戏导入，体验乐趣

1.师：小挚友你们每人自选一棵作为自己的家，飞到大树上面去，当听到捉虫的信号时你们就快速的“飞”去捉虫。看一看那只小麻雀捉到的虫子又多又大。

2.师：在“飞”的时候大家确定要留神动作技巧：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

3.师：xx小挚友很棒，跳的时候轻轻落地。请xx小挚友来试一试，大家一起学一学。

4.师：小麻雀们可以到你的同伴“家”里去做客，尝试在上下不同的椅子上跳下。

动作指导：要留神安好，在跳时要跳得又轻又稳。

三、嬉戏——大花猫来了

1.师:小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找虫吃，听到的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

2.师：小麻雀要轻轻从“树”上跳下来，别让听见。

3.小麻雀都分外的大胆，我们一起捉虫吃吧。

四、放松活动

小麻雀自己放松一下自己的身体，我们一起到地面上“捉小虫”吃。

教学反思：

此次活动圆满终止!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动空气，让幼儿在宽松自由的空气中轻松获得磨练与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小麻雀教案中班

设计意图：

现在的孩子都是独生子女，在家长的用心呵护下成长，更加缺乏这种关切别人、扶助别人的美德。我们班的孩子总是为了一点点小事斤斤计较，互不相让。《爱唱歌的小麻雀》是一篇弥漫关爱之情的小故事，梦想通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感，扶助别人的真正喜悦。

目标：

1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感，扶助别人的真正喜悦。

2、大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“持续”。

3、让幼儿喜悦地参与故事表演中。

打定：自制图书、故事录音、头饰。

过程：1.引出活动，提高幼儿听故事的兴趣。

（1）出示图书，表示用大树做的封面，并介绍故事名称。

（2）引导幼儿通过故事名称推测故事可能会讲些什么？

2.理解故事内容。

（1）老师有声有色地陈述故事。

（2）提问：“谁住在大树的最上面？”“谁住在小麻雀的.下面？”“谁住在大树的最下面？

（3）提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为什么呢？”

3.师生合作陈述故事。

（1）老师一边放慢速与幼儿合作陈述故事，一边赏识图书。

（2）幼儿有表情的模仿小动物的对话，并初步理解词语“又”、“持续”。

（3）分析议论：小麻雀可热爱唱歌了，现在不能唱，谁能帮帮它想个好手段！

4.听录音举行故事表演。

（1）自由选择角色，举行故事表演。

（2）小麻雀报告大家：挚友理应彼此关切、彼此扶助。别人得到喜悦，自己更喜悦！

5.延迟活动：小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。

6.小麻雀依依不舍地向大家道别。

小麻雀教案中班

活动目标：

1、根据图片内容简述故事，学说故事中对话片面。

2、感受故事中关爱挚友的美好情感，培养移情意识。

3、容许在集体面前自然地表述。

活动打定：

1、图片：小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等。

2、故事录音《爱唱歌的小麻雀》

活动过程：

一、导入

1、出示图片

教师：森林里的一棵大树上住着大量小动物，让我们去看看它们吧！

2、出示大树，树上有故事中的各动物。

教师：小挚友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。

二、理解故事内容

1、教师边引导幼儿查看图片，边完整陈述故事。

2、提问：谁住在最上面？它热爱干什么？它的下面住着谁？

（依次将各个动物的上下关系理清）

三、议论

教师：让我们一起来听一听这个故事。

1、赏识故事录音一遍。

2、议论小结并学习动物的语言。

--小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？

--小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？

--小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？

3、教师：小麻雀那么热爱唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？

引导幼儿议论（轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等）

4、教师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？

5、教师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。

教师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。

四、教师引导幼儿举行歌表演。

五、谈话。

1、教师：今天我们听了一个什么故事？

听了这个故事以后，小挚友明白了一个什么道理呢？

2、小结：我们要关切、保护身边的小挚友，上课的时候要专心听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉假设睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声报告老师等。

小麻雀教案中班

活动目标：

会双脚行进跳和四散躲闪跑。

活动打定：

1、物质打定：老鹰头饰3个。

2、环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。

活动过程：

一、引题。

1、引导语：我们都是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。

2、引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。

二、介绍玩法。

选2~3名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。小麻雀一边念儿歌小麻雀喳喳叫，能飞能跳真灵敏，来到草地把食找，老鹰来了快快跑，一边跳到草地上找食。当念到快快跑时，老鹰去捉小麻雀，小麻雀四散躲闪跑回家。待老鹰抓到4~5只小麻雀后，嬉戏重新开头。

三、交代规矩。

小麻雀应边念儿歌边双脚跳。

四、放松活动。

稻草人自由表演，庆祝赶跑了麻雀，养护了粮食。

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幼儿园中班教案《小麻雀找食物》

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师，我们都梦想孩子们能学到学识，为了给孩子供给更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班教案《小麻雀找食物》”，接待您参考，梦想对您有所助益！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小麻雀找食物》》

中班教案《小麻雀找食物》适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养机敏、大胆、生动及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格，学习从高处轻松自然地往下跳的技能，进一步稳定平衡、钻爬等动作，磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和生动，快来看看幼儿园中班《小麻雀找食物》教案吧。

活动目标：

1.学习从高处轻松自然地往下跳的技能，进一步稳定平衡、钻爬等动作。

2.培养机敏、大胆、生动及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

3.磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和生动。

4.巩固合作精神，提高竞争意识。

活动打定：

布置活动场地；打定轮胎19个、小椅子16把、10张桌子、小麻雀胸饰19个、望远镜1个、录音机1架、磁带。

活动过程：

一、打定活动

1.幼儿边听《甩葱歌》音乐边随老师做鸟飞动作进入活动场地，听音乐做律动：活动手臂、脚的关节、跳的动作等。

2.根本动作探索：让小麻雀在鸟窝上自由练习飞的才干，麻雀队长从中指导麻雀战士练习从高处往下跳的才干;两个麻雀战士合作搭一个鸟窝，持续让小麻雀们练习从高处往下跳的才干，麻雀队长赋予养护，指点小麻雀留神安好。

二、麻雀战士营救小动物

1．创造情节，麻雀队长接到麻雀司令的一个电话，山谷那里发生了地震，大量动物都困在山谷里，启发麻雀战士理应怎样做？

2．通往山谷的道路被地震震坏了，启发幼儿该怎么做？用我们的鸟窝来修建立山路、桥，有几条山路没有坡，上不去该怎么办？（启发小麻雀用鸟窝搭建坡。）

3．请几位麻雀战士前往山谷去救动物，过小桥，从高处往下跳去营救小动物，教师作适当养护并校正动作，救了动物从老鼠洞回去

4．幼儿自选路线过桥去营救小动物。

三、小麻雀找食

1.小动物被营救出来了，可它们已经好几天没有吃东西了，我们该怎么办？

2.请幼儿其次次前往山谷给小动物找食物吃。

四、小麻雀边听音乐《鸟飞》边跟随麻雀队长做放松动作。

小百科：麻雀是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。

幼儿园中班体育嬉戏教案《小麻雀（跑）》

优秀的人总是会提前做好打定，作为人民教师，我们会专心负责对每一堂课做好打定，所以，好多老师会打定好教案便当教学，教案可以扶助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容概括要怎样写呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园中班体育嬉戏教案《小麻雀（跑）》》，相信能对大家有所扶助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班体育嬉戏教案《小麻雀（跑）》》

中班体育嬉戏教案《小麻雀（跑）》适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿商讨嬉戏规矩，体验合作嬉戏的喜悦，会双脚行进跳和四散躲闪跑，培养幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园中班体育嬉戏《小麻雀（跑）》教案吧。

活动目标：

会双脚行进跳和四散躲闪跑。

商讨嬉戏规矩，体验合作嬉戏的喜悦。

培养幼儿健康活泼的性格。

活动打定：

1、物质打定：老鹰头饰3个。

2、环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。

活动过程：

一、引题。

1、引导语：我们都是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。

2、引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。

二、介绍玩法。

选2~3名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。"小麻雀"一边念儿歌"小麻雀"喳喳叫，能飞能跳真灵敏，来到草地把食找，老鹰来了快快跑，一边跳到草地上找食。当念到"快快跑"时，"老鹰"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲闪跑回家。待老鹰抓到4~5只"小麻雀"后，嬉戏重新开头。

三、交代规矩。

"小麻雀"应边念儿歌边双脚跳。

四、放松活动。

"稻草人"自由表演，庆祝赶跑了麻雀，养护了粮食。

小百科：跑是单脚支撑和腾空相交替，蹬与摆相合作，动作协调的周期性运动。

幼儿园中班体育嬉戏：小麻雀

活动目标：

会双脚行进跳和四散躲闪跑。

活动打定：

1、物质打定：老鹰头饰3个。

2、环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。

活动过程：

一、引题。

1、引导语：我们都是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。

2、引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。

二、介绍玩法。

选2~3名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。"小麻雀"一边念儿歌"小麻雀"喳喳叫，能飞能跳真灵敏，来到草地把食找，老鹰来了快快跑，一边跳到草地上找食。当念到"快快跑"时，"老鹰"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲闪跑回家。待老鹰抓到4~5只"小麻雀"后，嬉戏重新开头。

三、交代规矩。

"小麻雀"应边念儿歌边双脚跳。

四、放松活动。

"稻草人"自由表演，庆祝赶跑了麻雀，养护了粮食。

推举！《小青蛙学才干》中班教案范文4篇

优秀的人总是会提前做好打定，优良的幼儿教学工能使孩子们充分的学习吸收到课本学识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程举行预料和推演，从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要留神些什么呢？为了让您在使用时更加简朴便当，下面是我整理的“推举！《小青蛙学才干》中班教案范文4篇”，接待您阅读和珍藏，并共享给身边的挚友！

《小青蛙学才干》中班教案(篇一)

活动目标：

1、学习蛙跳动作，磨练腿部气力。

2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

3、在嬉戏中体验告成的喜悦。

活动重点：掌管正确的蹲跳方式。

活动难点：用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

活动打定：

圈圈（当草地）若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。

活动过程：

一、热身运动。

1。教师率领幼儿边唱儿歌边做嬉戏儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真欣喜，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。

2。教师率领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。

二、根本活动。

（一）青蛙跳草地

1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦！你们知道青蛙有什么才干吗？

2、青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。今天，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的才干吧！瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦！（教师率领幼儿一起跳圈）

3、小青蛙们跳得真好！谁来报告妈妈你刚刚是怎样跳的呀！

教师讲解蛙跳的方法：蹲——跳

（二）青蛙过小水沟

1、学会了跳草地，我们再来学一个才干吧！看，那儿有一条小水沟（小水沟的外形为由窄逐步变宽，目的是为了照管幼儿才能的个体差异性），一边宽一边窄，我们该怎么过去呢？幼儿自由探索尝试。

2、我们是小青蛙，理应以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去？请个别儿尝试。

3、教师示范并讲解动作要领。（两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地）宝宝们，我们一起来试试吧！

4、教师总结：小青蛙公然长大了，才干也越来越大了，那就让我们去挑战更难的才干吧！

（三）青蛙过田埂

1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀？那再来看妈妈跳一跳吧！（双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡）。

2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害！那假设田埂变得更宽，你们还能过去吗？

3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢？

教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上腾跃捉虫子。

4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒！跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧！一起放松一下。（率领幼儿敲敲腿，捏捏手臂）

三、嬉戏：小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有大量害虫，我们去捉害虫吃吧！可是捉害虫我们务必抑制好多困难，我们务必要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些才干我们刚刚都学会了，让我们去表示一下吧！先看妈妈来示范一遍（教师示范），你们学会了吗？但是妈妈有两个要求：第一，每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面！其次，等第一只小青蛙放下害虫后其次只小青蛙再启程，听明白了吗？我们排成两排，打定好了吗？启程！

四、放松活动。

今天小青蛙们都很能干，学会了那么多的新才干，大家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧！

活动反思：

这节课是我以青蛙学才干的情境举行教学，幼儿对事物弥漫奇怪且擅长模仿，有较强的表现欲望，以趣味性和生动多样的运动形式，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘，以蝌蚪变青蛙的方式开展热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘，老师并总结出几种方法如：转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳，引导幼儿自己尝试，教师再请跳得好的幼儿举行示范，同伴之间的模范作用能很好的激发幼儿更好的练习，但老师没有对幼儿的表现举行有效的总结和适时的引导，老师也没有做示范动作，怕老师的示范动作影响幼儿的创新才能，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌管新动作。

《小青蛙学才干》中班教案

活动目标：

1、通过学习儿歌了解青蛙的一些根本特征。

2、熟悉汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、保护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。

3、容许与同伴、老师互动，热爱表达自己的想法。

4、遵守嬉戏规矩，体验与同伴合作嬉戏及操纵性活动带来的喜悦。

活动打定：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品

活动过程：

1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

2、跟背儿歌。

3、在复述过程中提出所要熟悉的目的字。

4、指读儿歌（嬉戏：师生呼号）

5、文字搬家。

6、抢答字卡。

7、复习儿歌，终止课堂

活动反思：

整个活动，幼儿身体得到了全面得磨练，同时培养了幼儿大胆尝试的才能，进展了创造力此活动不仅表达了喜悦体育的特点，还将生存体育蕴含于嬉戏中。使幼儿掌管了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

《小青蛙学才干》中班教案

：选自义务教导课标试验教科书第一册

：《小青蛙找家》

：学唱课

：1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙慌张、喜悦的不可怜绪。2.学会养护环境、养护动物、做个环保的好少年。

：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人合作，参与表演。

：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

：1.有节奏的学小动物的叫声2.赏识有污染的池塘图片，学会保护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

：

一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

二.节奏训练

1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）

2.按节奏XX|XXX||来念

3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路

三.导入新课

教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来加入了。它们玩的很欣喜，音乐会终止了，小动物们都欣喜的往家走，可是，在悄悄的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

师问：小挚友们想想：小青蛙为什么回不去家了？

1.看图片回复（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2.动手帮协助（让小挚友们到前面来扶助治理水塘的脏物）

3.美丽的水塘挂图（小挚友们清洁的又快又明净，小青蛙很欣喜找回了家，大家学一学小青蛙高兴的叫声）（呱）四.学唱歌曲1.嬉戏中彼此合作：老师把它编做一首歌曲，但是需要小挚友们用青蛙的叫声来合作老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老师和学生彼此合作完成歌曲

3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要

4.听音乐，体会完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.校正

7.分两组合作着唱

8.随磁带完整的唱

五.创编、表演

1.贴图片（水塘又美观了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小挚友上来把小动物贴在适当的位置。）

2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家欣喜的样子

六.小节

师：我们以后怎样做小动物们会更加欣喜呀？

生：养护环境师：同学们要养成从小保护大自然，保护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

《小青蛙学才干》中班教案(篇四)

教学目标：

1、熟悉6个生字，会写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教学重点：

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