蒙古族的兴起与元朝的建立课后作业 部编版七年级历史下册

2.10蒙古族的兴起与元朝的建立课后作业一、单选题1．（鄂尔多斯）蒙古族的史学巨著《蒙古秘史》对12世纪的蒙古草原有这样的描述：“天空在旋转，部落在征战，老百姓连睡觉的时间都没有。”结束这一局面的历史事件是（）A．铁木真被尊称为成吉思汗 B．忽必烈建立元朝 C．元灭南宋，统一全国 D．蒙古灭西夏和金2．（湘西州）《吉祥三宝》是一首优美动听的蒙古族歌谣，我国历史上由这个民族建立的统一王朝是（）A．辽 B．西夏 C．元 D．金3．（青岛）我国是统一的多民族国家，一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。下面是某同学用制表法梳理少数民族杰出人物时制作的表格，表格中由上到下应依次填写的人物是（）人物主要事迹494年迁都洛阳，推行汉化措施统一女真各部，颁行女真文字统一蒙古草原，建立蒙古政权把国号改为元，完成全国统一A．孝文帝、阿骨打、铁木真、忽必烈 B．孝文帝、铁木真、阿骨打、忽必烈 C．阿骨打、孝文帝、忽必烈、铁木真 D．阿骨打、孝文帝、铁木真、忽必烈4．（海淀区模拟）如图是某同学总结的元朝统一的历史进程，其中①这个历史阶段发生的历史事件是（）﹣﹣﹣材料选自《剑桥插图中国史》A．陈桥兵变，北宋建立 B．靖康之变，北宋灭亡 C．忽必烈改国号为元 D．废除宰相，八股取士5．（新丰县模拟）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“1279年，当宋朝末代皇帝死于一次海战时，宋朝终于灭亡。一个全新的蒙古王朝，从此开始了它的统治，直到1368年。”这个王朝的建立者是（）A．铁木真 B．忽必烈 C．朱元璋 D．努尔哈赤6．（龙岗区模拟）如图是中国朝代沿革示意图，图中的空格内应依次填入（）A．三国、隋、元 B．三国、五代、元 C．南北朝、五代、宋 D．南北朝、隋、宋7．（大兴区一模）比较下面两幅示意图，可以反映出的共同点是（）A．并立的政权都是由汉民族建立 B．都蕴含着统一的历史发展趋势 C．都是对外文化交往的繁荣时期 D．都是北方经济发展领先于南方8．（德庆县校级二模）运用所学知识，判断下列历史人物与其功绩不相符的一项组合是（）A．①统一文字，把小篆作为全国规范文字 B．②大力推行儒学教育 C．③重用房玄龄、杜如晦为相 D．④建立元朝，定都大都9．（萨尔图区校级模拟）铁木真是一位叱咤风云、显赫一世的蒙古族英雄，他的业绩对于我国各民族的融合和当今版图的格局具有重要意义。下列史实与铁木真有关的是（）①统一蒙古②被尊称为“成吉思汗”③建立蒙古政权④正式定国号为“大元”A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．（通州区三模）如图空缺处应该填写的历史事件是（）A．西夏灭亡 B．北宋灭亡 C．金灭亡 D．元朝统一全国二、材料分析题11．认真阅读下列材料。材料一：“一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国……忽必烈建立我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。﹣﹣《中国历史》七年级下册材料二：他的部队纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”人称“岳家军”。﹣﹣摘自部编人教版七年下请回答：（1）“一代天骄”是指谁？（2）“我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代？它的都城在哪里？（3）材料二中的“他”指的是谁？以“莫须有”的罪名将他杀害的权臣是谁？（4）上述材料中提到的两位英雄人物，他们的什么精神值得我们学习和传承？12.改革创新促进社会生产力的发展，重要历史人物也能推动社会的进步。阅读下列材料，回答问题。材料一：考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，可以长久。故后魏、辽、金能用汉法，历年最多，其他不能实用汉法，皆乱亡相继，史册具载，昭昭可见也。﹣﹣（元）许衡《鲁斋遗书》材料二：他是入主中原的第一位蒙古族帝王，大元帝国的创立者。他结束了中华民族数百年的分裂局面，重新统一了中国。请回答：（1）根据材料一，以论从史出的核心观点说明许衡建议“行汉法”的主要历史依据。（2）材料二赞颂的历史人物是谁？他在继承汗位后，接受汉族儒臣建议对边疆地区的管辖有哪些具体举措？（3）材料二赞颂的历史人物最终完成了全国的统一，有何重大意义？（4）综合上述材料，谈谈你从中得到的启示。

参考答案一、单选题1.A2.C3.A4.C5.B6.A7.B8.D9.A10.D二、材料分析题11.（1）成吉思汗。（2）元朝；大都。（3）岳飞；秦桧。（4）不屈不挠，坚持不懈等。12.（1）北魏、辽、金因推行汉法统治时间较长，其他不行汉法的少数民族政权都很快相继败亡。（2）元世祖忽必烈；措施：“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。依照