2023学年完整版《中东》设计

《中东》教学设计教学目标知识与技能1.能够从中东地形图上找到“三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。2.通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析，明确中东地区石油资源的地位；3.通过对“中东的石油产区”分析，理解并掌握中东地区石油的分布特点；4.通过对“波斯湾石油外运航线”的分析，理解中东石油的主要输出地区和输出路线；过程与方法1.通过对石油资源不可再生的思考和分析，结合对中东产油国经济多样化情况的了解，学会用可持续发展的观点看问题。2.通过对中东水资源匮乏原因以及对生活、生产影响的探究，理解水资源匮乏是导致中东地区局势紧张的原因之一。情感、态度与价值观了解中东多元的文化特点和复杂的宗教关系，理解宗教文化差异是导致中东不安定的因素之一；通过对中东衣、食、住、行的特点与自然环境之间的关系的合作探究，理解自然环境对人类活动的影响，培养学生的合作意识。教学重点中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。教学难点中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。教学工具教师准备：网络资料，多媒体课件。学生准备：地图册；宗教信仰相关资料。教学课时1课时教学过程导入教师：多媒体展示2014年恐怖组织ISIS伊斯兰国、巴以冲突不断、伊朗核问题四方会谈无果而终、叙利亚国内战争、伊拉克境内恐怖袭击等图片，展示中东的动荡局势。中东地区一直战争不断，战争从来就没有从中东离开。你从材料中可以看到哪些国家曾经发生战争？学生回答预设：以色列与阿拉伯国家；伊朗与伊拉克；伊拉克入侵科威特；多国部队对伊拉克进行打击；美英与伊拉克；多国部队对伊拉克的战争。教师：中东地区怎么会如此动荡呢？下面我们一起走进中东，探索导致中东地区局势动荡的根源。教师：多媒体展示，先来了解一下中东名字的由来。读图，看看中东地区是以哪个大洲为中心来划分的？学生：以欧洲中心。一、“三洲五海之地”1．读“中东政区图”，查找中东面积较大的国家，并找出地跨两大洲的国家，分析中东地区的范围。PPT展示西亚的范围，与中东地区相比较，明确中东地区与西亚地区在范围上的差别。2．对照中东的地形图，查找中东周围的海洋，说明“三洲五海之地”中五“海”的名称。展示五“海”景观图，理解部分海洋名称的由来，找出其中的湖泊。3．土耳其海峡的位置，并链接土耳其海峡和苏伊士运河的材料，据此分析土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。二、世界石油宝库1．读中东的主要产油国图，看看这些国家集中分布在哪个地区，找到这个地区与阿拉伯海之间的海峡？2．了解中东石油的储量、产量以及出口量在世界上的地位，根据下面的图示，分析中东石油产量和消费量之间的数量关系，讨论中东的石油经济未来的主要出路是什么？思考中东的石油资源对世界经济的发展有什么影响？3．中东的石油通过什么方式向外输出？主要输往哪些地区？找到三条重要的输出路线，看看这三条线路都经过哪些海洋、海峡和运河？填在表格中。4.石油给中东的国家和人们带来的影响，分析：石油资源的开发使中东地区人们的生活发生了什么变化？中东的国家发生了什么变化？石油资源不可再生，未来没有石油了，人们该怎么办？三、匮乏的水资源1．有人说“在中东地区，水比油贵”，对吗？你能说明为什么水比油贵吗？2．中东气候分布图及麦地那的气候资料，找到中东地区主要的气候类型并分析其特点。3．沙特阿拉伯的位置，分析其地表水资源的特点。思考：沙特阿拉伯应该如何解决水资源短缺问题？请提出你的建议。(提示：从开源和节流两个方面进行思考。)4．中东的水资源和中东人口分布图，说一说中东的河流在利用上有何特点？中东人口与河流的分布有何关系？这种关系及多国共用河水的情况会引发什么问题？四、多元的文化1．世界人种分布图和世界语言分布图，引导学生思考：中东地区主要的人种是什么？哪个民族的人口最多？2．中东地区是哪些宗教的发源地，多数人信奉什么宗教？有哪些重要的宗教城市？中东地区的主要民族及其宗教信仰，引导学生思考中东宗教的复杂性。3．耶路撒