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《Unit5Howoldareyou?》教学设计第三课时教学课时1个课时课型新授教学内容Unit5Howoldareyou?第三课时教学目标能听懂，会说，会读Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyou内容分析重点词汇：难点Howlovely!Hereyouare的正确使用。教学准备Cards,pictures,tape教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Warmuptotherhyme<Don’tbelateagain>3.FreetalkT：Howoldareyou,×××?T:Wouldyoulikethistoy?T:Hereyouare.StepLearningupUsethesenumbersinyourdailylife在日常生活中使用这些数词。我们可以用英语说一说电话号码，门牌号，车牌号等等。Funtime听录音Ss:I’m...S1:YesThankyou.学生自由用英语说一说电话号码，门牌号，车牌号等等。1.教师把写有1-10的数字牌交给学生，并让学生自报数字。2.教师为学生热身。T:Numberone,pleasestandup.T:Numbereight,,pleasestandup.T:Numberone,pleasesitdown.T:Numbertwo,pleaseopenyourbooks.3.观察学生的反应。T：Verygood!S2isveryquick.(向反应较慢的学生S3)S3，nowit’syourturntosayanumber.(让S3站到中央，S1换到S3原来的位置并手持S3原有的数字牌)4.继续进行游戏并对学生的发音予以纠正。5.可以对活动进行拓展，把数字牌改用英文one,two,three或者混入中文一二三等各式数字，锻炼学生的反应能力。Stepwork1.<copybook>2.<同步>S1:I’mnumberone.S2:I’mnumbertwo.S3:I’mnumberthree.学生听命令做动作学生继续游戏板书设计Unit
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