普心4思维言语及想象

第四节思维、言语及想象内容第一单元思维概述第二单元思维的种类第三单元概念形成与问题解决的思维过程第四单元语言与言语第五单元表象与想象第一单元思维概述一、思维的定义和特征

二、思维的智力操作过程一、思维的定义和特征（一）定义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。最主要的特征：间接性、概括性。（二）思维的特征1、思维的间接性人们凭借已有的知识经验或其它事物的媒介，理解或把握那些过去的进程，认识事物未来的发展。例如，考古专家通过遗迹、文物来推知历史上发生过的事情。中医的“望、闻、问、切”。2、思维的概括性a、将同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。枣树苹果树梨树桃树果树均有根、茎、叶、果b、将多次感知到的事物之间的联系加以概括，得出有关事物之间的联系的结论。月晕而风础润而雨二、思维的智力操作过程

（一）分析与综合1、分析：是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程。2、综合：是头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。（二）抽象与概括1、抽象：是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程。2、概括：就是把抽取出来的共同属性和本质特征结合在一起的过程。第二单元思维的种类（一）根据思维的形态

1、动作思维：以实际动作为支柱的思维过程。

2、形象思维：以直观形象和表象为支柱的思维过程。

3、抽象思维：用词进行判断、推理得出结论的思维过程。（二）按照探索问题答案的方向的不同

1、辐合式思维按照已知信息和熟悉的规则进行的思维。

2、发散式思维沿着不同的方向探索问题答案的思维。“你意外地得到100元”“风筝的用途”“一个人走向深山，他干什么去了”（三）按照思维是否具有创造性

1、再造性思维用已知的方法去解决问题的思维。2、创造性思维用独创的方法去解决问题的思维。第三单元概念形成与问题解决的思维过程一、概念形成二、自然概念与人工概念三、问题解决及对问题解决的研究一、概念形成（一）概念的内涵和外延概念是客观事物的本质属性有人脑中的反映。概念内涵和外延的关系

A、内涵大，外延小

B、内涵小，外延大（二）概念形成1、定义：概念的形成过程是指学会和掌握某个概念的过程。2、概念的掌握途径

A、日常生活经验的积累：日常生活概念

B、专门的有组织的教学过程：科学概念二、自然概念和人工概念人工概念：为研究概念形成过程而模拟自然概念的人为编制的概念。人工概念形成的研究

人工概念是人为的、在程序上模拟的概念,这种方法是赫尔(C.C.Hull)于1920年首创。研究发现,概念形成过程是从许多具体事例中归纳和发现共同因素的过程,而且受到反馈的影响。自赫尔之后,许多心理学家利用人工概念探讨了概念形成的一些规律。最著名的为布鲁纳等人(Bruner,Goodnow&Austin,1956)的实验研究,他们提出了概念形成的假设检验模型。这一模型认为,概念形成的过程是一个提出假设和检验假设的过程,被试者通过对所给剌激材料的分析与综合,并依据自己的知识经验,首先提出一个与目标相一致的假设。然后再根据主试者的反馈和对新材料的分析,检验和修正所提出的假设,最终形成概念。其基本模式可以概括为：假设--检验--再假设--再检验--直到成功。这一模型以后得到了许多学者研究的证明。人工概念形成的实验条件:假定dax一词表示一个概念,现给你列出如下几个条件,请你通过推理找出它的含义。

(1)dax可能是一个大而发亮而红的正方形。

(2)dax可能是一个大而不发亮而红的正方形。

(3)dax不可能是一个小而不发亮而红的正方形。

(4)dax不可能是一个小而发亮而红的正方形。

(5)dax可能是一个大而不发亮而蓝的正方形。

问题:dax指的是什么?

答案

dax是一个大的正方形三、问题解决及对问题解决的研究

(一)问题解决的定义一般心理学的观点：问题解决是指按照一定的目标，应用各种认知活动，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。认知心理学观点：问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。问题空间：指问题解决者对所要解决的问题的初始状态和目标状态，以及如何从初始状态过渡到目标状态的认识。密码题

DONALD

+GERALDROBERTD=5，其余每个字母代表一个阿拉伯数字，相同的字母代表相同数，不同的字母代表不同数。密码题答案

526485+197485723970321321河内塔问题心理学家对问题解决的研究

发现问题分析问题提出假设验证假设（二）影响问题解决的因素

1、迁移的作用2、原型启发的作用3、定势的作用迁移迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。原型原型指对解决问题能起到启发作用的事物。作为原型的事物是多种多样的，瓦特发明蒸汽机是受到了壶盖被沸水蒸汽顶开的启发，鲁班被丝茅草割破了手发明了锔子。原型之所以能起到启发作用，关键在于发现事物或现象与当前所要解决问题之间的内在联系，以从中获得有益的启迪。定势定势是由先前活动形成的，并影响后继活动的一种准备状态。它有时会减少个体摸索过程，有助于问题的解决；有时则会使解决问题的思维刻板化，妨碍问题的解决。卢钦斯(Luchins)量水实验课题序列容器的容量要求容量ABC

P1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325第四单元语言与言语一、语言与言语二、言语活动的形式三、言语活动的中枢机制

一、语言与言语

（一）定义语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统，是人们用以思维和交际的工具。言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。语言是社会现象，言语则是人的心理活动的过程。（二）联系1、

言语离不开语言：言语要借助于语言才能实现；2、语言也离不开言语：语言只有得到人们的使用才是活的语言。二、言语活动的形式（一）外部言语及其种类1、外部言语：用来进行交际的言语。2、外部言语的种类(1)口头言语对话言语（交谈）；独白言语（报告、讲演、授课）(2)书面言语（借助文字表达自己的思想或阅读来接受别人的语言影响：书信、阅读、看报，等）（二）内部言语及其特点用来支持思维活动进行的，不出声的言语。特点发音器官活动的隐蔽性言语的减缩性速度快三、言语活动的中枢机制言语运动中枢:（布洛卡中枢）位于左半球的额下回靠近外侧裂的部位言语听觉中枢：位于顶枕颞叶交会处的颞上回书写性言语中枢：位于额中回靠近中央前回的地方视觉性言语中枢：位于顶、枕叶交汇处的角回的部位

言语活动中枢受损后的表现表达性失语症（发音困难、说话吃力）接受性失语症（不能分辨语音和理解字词）失读症（不能理解字词的含义）失写症（不能写字、绘画）言语运动中枢

早期研究人员从具有语言障碍的病人身上首次得到线索，了解到脑和语言的关系。说话能力的丧失被称为“失语症”。古希腊人已经注意到脑损伤能导致失语症。1836年，MarcDax对一组不能正常说话的病人进行了记述。Dax提到所有这些病人的左脑都受过伤害。25年过后到了1861年，PaulBroca对一个病人的病情进行了记述，这个病人只会说一个单词“tan”。因为这个原因，Broca把这个病人叫做“Tan”。Tan死后，Broca对他的脑进行了解剖，发现左前皮层的一部分受到了破坏，这部分脑就是后来人们所说的“布洛卡区”。言语听觉中枢1876年，KarlWernicke发现另一个脑区如果受到损害也会导致语言障碍。和布洛卡区相比这个脑区（韦尼克区）更靠近脑后下方。实际上，韦尼克区位于颞叶的后部。布洛卡区和韦尼克区由一束叫做弓形纤维束的神经纤维连接，弓形纤维束受到损害会导致传导失语症。有这种病症的病人能够理解语言，但是语无伦次并且不能重复单词。第五单元表象和想象

一、表象和想象的定义

二、想象的种类

一、表象和想象的定义（一）定义1、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程2、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。

（二）想象与表象

1、表象是过去感知过的事物