“时事评论”类材料作文写作指导

2015新课标1卷作文18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。时评类作文的写法

正名释义1、什么是时评？

时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是对新近发生的一件事发表自己看法的议论性文章。它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式，即对“时事、时势、时世、时政、时局、时弊”评论的文章。2、时评的特点

第一、观点鲜明。由于文体特征的限制，时评的观点态度一定要鲜明。一般观点放在开头，而且论点一定要明确、有力。

第二、说服力强。时评的说服力是非常重要的，选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。

第三、语言充满激情，又要富于理性

。写时评没有激情，温吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，因属于议论文的范畴，就是要摆事实、讲道理。是动之以情，晓之以理。而“分析说理”是时评的灵魂所在。

第四、脉络清晰。时评要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。

3、时评基本写作模式（1）引用材料。有针对性地概述新闻事实或社会现象（1～2自然段，150字）（2）从现象中提取论述的观点。

（3）分析材料。针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，可以是分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质、影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理，是全文的重点）（2～

3自然段，400～

500字）（4）联系实际论证观点，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段）（200字）（5）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。100字）亮出观点亮出观点抗日神剧是怎样炼成的

李凌起

近来，一大批抗日神剧纷纷亮相荧屏，一个个令人咋舌的桥段争比“谁更雷”。什么手撕鬼子、手榴弹炸飞机、飞刀战胜机关枪，什么“女神”几十秒箭屠二十几名鬼子、“帅哥”驾驶21世纪战车玩穿越……真是“惊雷滚滚”，令舆论哗然，一时间，批评其不尊重历史者有之，批评其粗制滥造者有之，批语其误导青少年价值观者有之，然而我却在想一个问题，这些抗日神剧究竟是怎样炼成的？

首先想到的当然是那些编剧们。他们没有对抗战八年所牺牲的烈士与同胞的基本尊重，没有一种对历史认真负责的态度，只是坐在书桌前凭自己的“意淫”来虚构一个个荒诞不经的故事。他们不需要历史的真实，只需想当然即可；他们不需要扎实的调查，只需胡乱编造即可。在他们的创作观中，“严谨”二字早已过时，曹雪芹“批阅十载，增删五次”的做法，早已不值一哂，至于张正隆为一部报告文学经营15年，辗转千万里，那更是“傻子”里的“傻子”了。试想，没有这样的编剧，如何炼成这样的“神剧”？

然后想到的自然是制片和导演们。他们追求的当然是收视率，有了收视率则名利双收，这可是他们最大的理想。怎么办呢？趋新媚俗，讨好观众，自然是他们的拿手好戏。大家不是喜欢找乐吗？我就来搞笑的。大家不是喜欢轻松吗？我就来无厘头的。什么价值观、责任感，一切都是“狗屁”。不要对我说什么斯皮尔伯格，也不要对我说什么《兄弟连》，在咱中国，只要能控制住你的遥控器，就是我的胜利。还是问问小朋友们吧，你说怎么打鬼子解气？好，依你，咱就这么打！到这份儿上，咱们的“神剧”还能炼不成吗？

最后，又想到一个好像最“无辜”的群体。谁？观众！观众也能帮助炼成这些神剧？当然。不是“需求”决定“供应”吗？不是那些制片和导演在讨好你吗？自然你就有责任，如果你不看，看他拍不拍。你为什么要看？是心态问题吧。因为你喜欢这样，因为你希望这样。这样轻松，不仅不会折磨你的神经，让你感到沉重，而且还让你感到某种虚荣和快慰。你是不大喜欢《南京，南京》的吧？你是不大喜欢《1942》的吧？为什么？是不是太“累”了？真的不要委屈，你才是第一动力，没有你，这神剧真的炼不成啊！

“神剧”炼成，因素多多，而我关注的是背后的心态。创作心态的扭曲当然可悲，而观众心态所反映的时代心态或曰大众心态则更为可怕。一个不敢正视民族苦难的群体，决不会有未来，一个以“意淫”来自慰的群体，决不会成为大国国民！【评析】此文的优点，一是在结构上运用并列式结构，条理清晰；一是注意运用对比手法，在每一小节中都有正反两面的对比，使批评更有力。另外，在语言上，用口语，短语，讽刺性更强；人称上巧妙变化，行文更为灵动；在对问题的分析上有自己的独到之见，并在文章结尾能够点睛升华。①行文叙事要简洁，不蔓不枝。

举例新颖且叙述简洁，最后一句分析回扣中心。确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。

②论点方面。要做到论点明确，一般有两种方式：ａ、开门见山，开宗明义。ｂ、卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢。

③论据方面。要关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，这样论据就新颖，就能做到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就能更好地为论点服务。

④论证方面。论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，比较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。

注意事项⑤语言方面。

语言要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。

⑥行文要规范。

行文的规范指的是一篇文章大体上应该是第一部分是引证，也就是提出问题的部分，最好在引证部分把观点亮出来，不要再等到结尾再提。本论部分里面，应该把握几点。第一，用正面的事例来支撑观点。第二用反面的事例，从另一个角度来证明自己的观点。第三除了正反事例以外，要联系现在生活的实际。第四是深。我们用正例、反例，联系生活实际的情况下，要注意时评是说理文，我们要说清楚为什么，这是深层的要求，拿正例、反例和生活实际不断和中心论点挂连起来。

⑦文体要明。

文体为议论文，但又有别于一般的议论文，特别注意“套作文”“三段论”式的议论文。⑧开口要小

写好“时评”还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。

写作基本思路1、概括出现象（是什么？）2、分析现象（为什么？）

反映了什么？（观果思因，透过现象看本质）3、如何解决？（怎么办？）4、小角度切入立意：（切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的）就事论事缘事发挥就事选例谈古论今就事说理并列对照引—议—联—结时评类一般议论文课堂小结阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。初步感悟写法（二）1、这则材料讲了什么事情，一句话概括。2、能选取哪些侧面或角度构思作文？3、可以确立什么主旨去写作文？材料的中心内容：

清华大学校长顾秉林“卡壳之失”。1、为顾校长辩护：

做人做事不能求全责备

2、批评顾校长：①为何不未雨绸缪②根源在于缺乏责任心角度或侧面

金无足赤人无完人

古语有云：“金无足赤，人无完人。”天地日月尚且有盈有亏，更何况世上的芸芸众生呢？纵使有一些缺陷，只要有真才实学，一技之长，便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难，求全责备，实在可笑可怜。清华大学校长顾秉林，是我国著名的物理和材料科学家，他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时，因为引用的诗文用字冷僻，一时卡壳，以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论，道清华大学缺乏人文精神，全无文学底蕴。又道校长不学无术，甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想，便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者，全副精力投入到科研之中，于文学言辞上稍有欠缺，当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多，怎能因此小失就要引咎辞职？顾校长虽然一时读错了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长，依然是受人尊敬的科学家，清华大学的校长。韩愈在其名著《师说》中反复提到：“闻道有先后，术业有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低，技巧手艺各有不同。只要有一技之长，便值得学习，绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺，每个学科都有极其深奥的原理，不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻，何况要样样皆精，科科都晓呢？由此可见，在某科有缺失不必可笑可耻，反而是那些只会大发批评，高谈阔论的人才是不学无术之人。其实不仅由于对不擅长的科目会出错，就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。清代著名学者朱起凤，饱读诗书，自命不凡。但他在学堂教书期间，却有一事令他无地自容。有一天，朱起凤在批改学生作业时，看到“盘施两端”，以为是“首鼠两端”之误，遂作更正。殊不知这词语出自古典，与“首鼠两端”的含义完全不同。于是乎全院扔书毁册，指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起凤虽闹此笑话，遭此大辱，却并不代表他一无所成。流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为他的一点的疏忽，一丝的纰漏，就抹杀了他在文字学上的贡献吗？诚然，我们能包容朱子的过失，当然也应该理解顾校长的出错，因为，那毕竟是美璧微瑕。金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻击别人的缺点，全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞，依然有棱有角；为海万丈，仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大，海之壮阔，却不会责山之棱角，骂海之有浅。山水亦然，何况世人！点评：本文就事论事，就顾校长“卡壳”之失而遭指责一事，为顾校长辩护。辩护的理由是：金无足赤，人无完人，顾校长虽然有失，但我们不能求全责备，“以一眚而掩大德”。本文为了支持自己的观点，用了以下论据：（1）引用名言“金无足赤，人无完人”；（2）顾校长的“卡壳”是小失（一眚），顾校长的建树和贡献是“大德”，我们不能“以一眚而掩大德”；（3）引用韩愈名言“闻道有先后，术业有专攻”；（4）朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献（5）人们对山海的评价。

一字千斤清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗：在念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波，人们纷纷指责顾校长及清华大学。顾校长大概也为此背负了很大压力，真可谓是“一字千斤”。有人说：顾某人是物理学家，不会念古文也在情理之中。有人说：清华大学的校长竟然不会念古文，反映了清华大学缺乏人文精神。这两种意见我都不以为然。文理之别当然不可以成为卡壳的借口，但由此得出“人文精神欠缺”也未免太过片面。我认为，这“一字不识”反映了责任心的问题。平日里的家人、朋友间读错一个字，不懂一个字当然没有问题，也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭，也不是正在与朋友聊天，而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。在这样的时刻这样的场合，就应该承担起更大的责任。作为清华大学的校长，他代表了中国教育水平最高的学府之一的教育水平；作为主持，他掌握着欢迎仪式的成功与失败；作为将在全世界的媒体中出现的公众人物，他代表着自己，更代表着中国；作为大陆同胞，他是与台湾同胞互通友谊的信使。这着这多重身份的顾校长，是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢？再者，古文在现在并不常用，不会读也在情理之中，骂得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是，连小学生也知道，不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免卡壳的办法，为什么身为清华大学校长却没有采用？如果在讲话之前认真地看一遍诗句，发现有难读的字马上想办法解决，那么还会出现卡壳的“事故”吗？当然不会！所以，归结原因，只能说顾校长的责任心不强，对自己要承担的责任没有清醒的认识。在某些人看来，一字不识也许是个无伤大雅的问题，但在我看来，这个字值千斤重啊！这种不负责的现象当然不仅仅发生在顾校长一个人的身上。在我们的身边，在电视里，在报刊上，随处可见类似的错误。顾校长只是“一字不识”，没有查字典；媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。从前，人们见到这些错别字还会提出纠正，现在却大都麻木了，面对错别字已经见怪不怪，习以为常了。媒体这种不负责任的行为造成的后果是错别字越来越多，到最后，会不会错的反倒成了对呢？人们看错别字，用错别字，教育水平又如何能得到提高呢？各位肩负重任的文化工作者，在下笔之前，在开口之前，请先审视一下自己的责任吧。因为在你的笔下，在你的口中，对你对我，都是一字千斤啊！点评：本文与上一篇在写法上有所不同，既就事论事，又有所拓展。首先，是就事论事，评论顾校长“卡壳”之失。在“就事论事”上，与上一篇相同；但在观点的提炼上，不同于上一篇。本文的观点是“这‘一字不识’反映了责任心问题”。本文与上一篇的最大不同，是不停留在就事论事上，而是在评论顾校长之失后，再作拓展，联系现实，针砭当前文化工作者的不负责任的问题，使文章更具现实针对性，从而使文章高出上文一筹。总分：56分时评类作文时评类作文首段：析材料+提观点联现实（摆反面论据）论危害联现实+做结论（作呼告）时评类写作六法1、析材料2、论危害3、挖根源4、联现实5、提办法6、作结论（作呼告）优秀时评何处寻？报纸：内地：《南方都市报》《新京报》《中国青年报·冰点时评》《杂文报》台湾：《中国时报》《联合报》香港：《明报》《信报》新加坡：《联合早报》网站：新浪网关天茶舍猫眼看人电视：中央电视台（道德观察）凤凰卫视（一虎一席谈）广州电视台（马后