小班音乐母鸭带小鸭教案5篇

Word-12-小班音乐母鸭带小鸭教案5篇

教案在书写的时候，我们确定要留意讲授内容要点，每一位要上课的老师都是会在上课之前先制定教案的，下面是为您共享的小班音乐母鸭带小鸭教案5篇，感谢您的参阅。

小班音乐母鸭带小鸭教案篇1

【活动目标】

1、学编歌曲，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。

2、在音乐活动中进展的想象力、表现力和制造力。

3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

【重点难点】

1、引导创编歌词。

2、引导依据旋律唱成歌曲。

【活动预备】

背景图，小动物，录音带，皱纸。

【活动过程】

音乐：母鸭带小鸭

一、律动进场

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：欢快舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个欢快舞！

三、学编歌曲

（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲讲评（分强弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、自由争论创编，老师巡回指导。

3、展现自己创编的歌曲（5—6组）。

老师准时赐予确定、鼓舞引导创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。

四、集体律动

引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。

五、退场

动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。

教学反思

依据小班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩子乐观主动，爱好特别深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：

在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的乐观性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，关心幼儿更好表现。

最终利用“角色嬉戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

小班音乐母鸭带小鸭教案篇2

活动目标：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

环境创设：

室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭)；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

活动过程：

一.嬉戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

二.感知观赏

1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2。听了歌曲，你感觉怎么样？

3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱）

2。小鸭是怎么游泳的呢？

（1）集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

（2）个别孩子示范，老师从旁教导动作要点，规范孩子动作。

（3）引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态

（4）集体听音乐再次尝试

采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子大胆表现。

（5）老师组合幼儿动作表现音乐。

（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起嬉戏。

四。复习歌曲“欢快蹦蹦跳”

小班音乐母鸭带小鸭教案篇3

设计意图：

母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简洁，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，依据小小班好进入情境的特点，老师营造母鸭带小鸭的氛围关心幼儿感受音乐作品欢乐的感觉。

重点：能跟着老师演唱歌曲。

难点：边唱边做动作

难点形成缘由及解决：

幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此老师运用多媒体、加强示范来关心幼儿解决难点。

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情，愿意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等仿照动作来表现歌曲的内容。

2、体验参加音乐表演、嬉戏的欢乐。

工具材料：

?母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

活动过程：

一、激趣引题

以讲故事的口吻提出要求：今日，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。

提问："鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。"

二、媒体帮助，学习歌曲

1.观看多媒体母鸭带小鸭。

提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鸭跟在谁后面？介绍题目

2.能跟着老师演唱.

以鸭妈妈带领小鸭学本事的形式学唱歌曲。

三、歌曲再现

在音乐声中师生一起边唱边表演。

教学反思：

我设计了好玩的嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

小班音乐母鸭带小鸭教案篇4

活动目标

1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心地学唱歌曲。

2、情愿一边学唱歌曲一边大胆地仿照小鸭子的动作。

3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生爱好。

活动预备

1、每位幼儿一部玩具手机。

2、制作幻灯片。

3、歌曲。

重点难点

重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做仿照动作。

活动过程：

一、导入。

师：“今日，吴老师要带宝宝们去漂亮的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）

二、在情景中感受、学唱歌曲。

师：“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（依据幼儿的回答，来选择。）

1、给小狗打电话（123），初步观赏歌曲。

（1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读）

（2）师生一起拨打电话号码，观赏歌曲。

（3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平常的电话铃声有什么不一样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）

2、给小兔打电话（132），熟识歌词内容。

师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？”

（关心幼儿熟识歌词，并用动作来表现歌词内容。）

3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。

幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，老师跟着音乐唱歌曲。

4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。

师：“我们再找找大象吧？”

（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做仿照动作。）

三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。

师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真兴奋啊！今日我们听到了小动物们好听的电话铃声，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！

1、集体唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它好玩的电话铃声。

小班音乐母鸭带小鸭教案篇5

活动目标：

1、体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的喜爱之情。

2、能够依据母鸭带小鸭的歌曲节奏用创编歌词进行演唱。

3、尝试依据已有阅历看图片创编歌词。

活动预备:

1、熟悉小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡

2、小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片、头饰

3、母鸭带小鸭音乐

4、幼儿已经会唱歌曲

活动重点:

体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的喜爱之情

活动难点:

尝试依据已有阅历看图片创编歌词

活动过程:

1、嬉戏——仿照小动物叫。

师：今日我们请来了几个小动物跟我们一起来做嬉戏，我们一起来看一看都有谁？

出示卡片提问。师：12345—小鸭怎么叫？

幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片，熟识相应小动物的叫声。

2、和小鸭做嬉戏

播放的音乐。

师：我们听一听是谁先跟我们做嬉戏？

出示图谱，随音乐律动，师引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏。

请幼儿使用不同的身体乐器进行伴奏，进一步感受并熟识歌曲的节奏。

3、和更多小动物做嬉戏

师：“动物王国除了小鸭子以外，还有很多能唱会跳的小动物，除了小鸭子，你还知道其他小动物的叫声吗？”

出示相应图片，进行创编嬉戏。

分个人、小组、性别等反复进行嬉戏。

4、小动物联欢

师：今日我们一起做嬉戏，玩得很快乐，现在我们来开联欢会，请大家自主选择头饰扮演相应的小动物。

师幼随音乐自由表演。

活动反思：

本次活动我组织的是小班音乐活动，选择幼儿已经学会了的歌曲：，歌词浅显易懂，旋律活泼悦耳，符合小班幼儿现有认知水平。八十六的节奏型对幼儿又有肯定的挑战。小班的幼儿乐于仿照，对小动物布满宠爱之情，这次活动让幼儿进一步熟识歌曲，利用图谱和律动进展幼儿的节奏感，尝试让幼儿依据已有阅历看图片创编歌词。歌曲既贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。

依据对唱曲的理解和分析，我做了如下预备：物质预备是小动物头饰、小动物图片等。阅历预备是幼儿已经会唱歌曲。依据小班幼儿年龄特点及进展规律，我把本次活动的重点设为：体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的喜爱之情。难点设为：尝试依据已有阅历看图片创编歌词。

活动开头我采纳嬉戏导入——仿照小动物叫。出示图片，随琴声提问如：“小鸭怎么叫”？幼随琴声答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三个环节想出其他不同小动物的叫声进行创编的环节进行无缝连接。再通过和小鸭子做嬉戏，出示图谱，随音乐律动，引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏，使之进一步感受并熟识歌曲的节奏，使幼儿在无意留意的状态下进行巩固学习。最终在歌曲创编环节，我主要用了角色扮演