中班数学教案《小管家》_第1页
中班数学教案《小管家》_第2页
中班数学教案《小管家》_第3页
中班数学教案《小管家》_第4页
中班数学教案《小管家》_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中班数学教案《小管家》中班数学优质课教案《大管家》

【设计意图】

我们班经常存有这样的情况发生：我斥责的时候，总会存有一些大脑袋兎在我身边，睁着大大的眼睛反问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都图画竖线啊?”在我统计数据班内卫生用品的时候，身后也总跟著几个“小尾巴”，对着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满著了疑惑。《纲要》中表示：必须鼓励幼儿自学用直观的数学方法化解生活和游戏中直观的问题。中班幼儿已经存有了对数和量的初步重新认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，旨在使幼儿在游戏活动中学可以运用直观的方法统计数据物品，提升计数能力，初步建构对物体的类概念。

【活动目标】

1、体验统计数据增添的便捷与便利，唤起对统计数据自学的兴趣。

2、初步学会分类统计数据，提升计数能力和逻辑思维能力。

3、学会用直观的方法统计数据物品数量的多少，并采用表格分类记录。

【活动准备工作】

在活动区放置多样的物品：恳请家长帮助幼儿调查自己家中存有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计数据表格一张;统计表

(1)一份，统计表

(2)每人两份，铅笔每人一支。

【重点难点】

重点：自学采用统计数据表格展开数量统计数据。

难点：精确地核对统计数据表格。

【活动过程】

一、观测记录结果，引起自学兴趣幼儿一起互动在家记录的门和窗的数量。

回答：你家的门和窗存有多少?你就是怎样记录下来的呢?

教师：除了你记录的方法外，是不是更直观、更快速的方法去记录呢?我们来看看吧。

二、鼓励幼儿独立自主辨认出统计数据的方法

1、师生共同深入探讨，顺利完成表格(1)。

(1)恳请幼儿观测表格并探讨：你们存有什么方法把大家记录的物品数量放到一起，一看就明白呢?

(2)师生共同完成统计数据过程。

统计数据步骤和方法：先将要统计数据的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数揭发每种物体的数量：最后将适当数字核对在物体对应的表格内。

教师对记录的过程展开直观的总结。

2、观测比较，介绍统计数据的好处。

出具班内物品统计数据表格，恳请幼儿观测比较。

回答：你指出哪种方法更好些呢?

小结：表格记录的方式更慢、更直观，使人一看就明白。

3、鼓励幼儿实际操作，尝试对两种物品展开统计数据。

(1)统计表(2)每人一张，恳请幼儿观测统计表并相互交流。

教师：表格中存有什么物品须要统计数据?我们必须怎样回去统计数据?怎样记录?(分别回答1

(2)在教师的指导下学会恰当采用统计数据表格。

教师：我们在记录前要先观测表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表至统计数据区统计数据物品。

4、幼儿再次对班内物品展开统计数据，稳固练统计数据的方法。

(1)在教师的指导下，幼儿顺利完成统计数据表格中的内容。

(2)恳请幼儿自由选择统计数据内容，填上至表格中并展开统计数据，教师巡回演出指导。

(3)幼儿互相检验统计数据结果，顺利完成统计数据表格。

三、活动完结

活动评价：

(1)引导结果恰当的幼儿。

(2)评价统计数据过程中深入细致、细心的幼儿，使他们介绍，只有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论