新学期数学教学计划

Word-42-新学期数学教学计划

新学期数学教学方案1

一、同学状况分析

同学经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，同学初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学

生在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。

二、教材分析

（一）内容变动状况

1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1

当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先准时支配了

混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，

用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，相互搭配。

2.连续加强同学对学问整理力量的培育。

3.连续注意体现数学背景学问。

4.在完整的过程中培育解决问题的力量。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价供应线索。

三、教学目标

1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。

2.让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法

算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的`实际问题。

3.使同学学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有

乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理

解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数

的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重点、难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题。

难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1．科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意

识。

2．万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。

3．改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

4．供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

5．供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好,逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。

六、课时支配

第一单元（3课时）

（1）数据收集整理。（2课时）

（2）练习一（1课时）

其次单元（12课时）

（1）除法的初步熟悉（6课时）

（2）用2-6的乘法口诀求商（5课时）

（3）整理和复习（1课时）

第三单元（4课时）

（1）轴对称图形的熟悉（1课时）

（2）平移和旋转（1课时）

（3）实践活动：剪一剪（1课时）

（4）练习七（1课时）

第四单元（5课时）

（1）用7、8、9的乘法口诀求商（2课时）

（2）解决问题（2课时）

（3）整理和复习（1课时）

第五单元（7课时）

（1）混合运算（4课时）

（2）解决问题（2课时）

（3）整理和复习（1课时）

第六单元（9课时）

（1）有余数除法的意义和计算（4课时）

（2）解决问题（3课时）

（3）整理和复习（1课时）

（4）小小设计师（1课时）

第七单元（14课时）

（1）1000以内数的熟悉（4课时）

（2）10000以内数的熟悉（6课时）

（3）整百、整千数加减法（3课时）

（4）整理和复习（1课时）

第八单元（4课时）

（1）熟悉克（1课时）

（2）熟悉千克（1课时）

（3）解决问题（1课时）

（4）练习二十（1课时）

第九单元（2课时）

（1）猜一猜（一）（1课时）

（2）猜一猜（二）（1课时）

第十单元（4课时）

（1）复习表内除法及混合运算（1课时）

（2）复习万以内数的熟悉及加减法（1课时）

（3）复习克和千克及图形的运动（1课时）

（4）复习解决和统计（1课时）徐相稳

新学期数学教学方案2

一、班级状况分析

1、学问把握状况

从上学期的期末质量检测来看，同学对长方形和正方形正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。在计算方面，同学的口算的速度和计算的正确性表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够好，只有部分同学能仔细分析题意，正确列式，但是解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。

2、学习习惯、爱好、方法及心理特征：

从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，少数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。将近半数的同学平常学习习惯，学习态度不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，并影响四周的同学。而有些同学在课堂上却不愿开口，发言不乐观。从以上状况看，这个学期努力的'方向，应从有效开展课堂争论和提高学习效果两方面去努力。

二、教学目标和要求

(一)学问与技能：

1、熟悉计数单位，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法

1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

(三)情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

重点：

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

三、教学措施

1、在教学中,充分发挥同学的主体性作用,在学好基础学问的前提下,鼓舞同学提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

2、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维力量的培育,增加同学将学问融会贯穿的力量及综合素养的提高。

3、仔细钻研教材,了解同学提高课堂效率,调动同学学习乐观性培育同学对数学的喜爱。

4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用学问的力量。

5、培育同学良好的学习习惯和终身学习的愿望。

新学期数学教学方案3

本单元教学小数与整数相乘、小数除以整数，要清楚把握小数乘整数计算方法的探究思路。要切实理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。要认真分析除数是整数的小数除法可能会消失的几种典型情景。恰当掌握计算的难度要求。适当梳理适合同学自主解决的实际问题。

第七单元：公顷和平方千米

本单元的教学任务是，使同学初步构成1公顷、1平方千米的观念，经过丰富多彩的活动让同学体会1公顷的实际大小。经过图片(视频资料)和例子让同学体会平方千米是测量和计算大面积土地的.单位。经过组织看图估量活动，增加对面积大小的实际确定本领适时回顾并整理学过的面积单位。

新学期数学教学方案4

一、基本状况分析

任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的爱好都不高。

二、指导思想

精确     把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本力量，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的基础。

三、教学建议

1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、精确     把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确     把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔同学的'视野），以拓宽学问的广度来求得学问的深度。

3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。

四、教研课题

高中数学新课程新教法

五。教学进度

第一周集合

其次周函数及其表示

第三周函数的基本性质

第四周指数函数

第五周对数函数

第六周幂函数

第七周函数与方程

第八周函数的应用

第九周期中考试

第十十一周空间几何体

第十二周点，直线，面之间的位置关系

第十三十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质

第十五十六周直线与方程

第十八十九周圆与方程

其次十周期末考试

新学期数学教学方案5

一、班级基本状况。

本学期，我担当七(7)班和七(8)班的数学科教学工作。这两个班的基本状况如下：从上期末的考试成果来看，七(7)班数学平均分72分、达标率83%、优秀率41%、排在全级的第一位;七(8)班数学平均分71分、达标率81%、优秀率40%、排在全级的第2位。两个班学习数学的爱好都比较高，基础亦有比较好。

二、教学目标与要求。

经过本期的教学，增加同学学习数学的爱好，培育同学的`思维力量、规律推理力量、团结协作习惯和勇于探究的精神，力争全面提高两个班同学的数学成果。加强对基础较差的同学的辅导，同时也做好尖子同学的培育，总的来说：就是使基础好的同学成果更优秀，中等的同学越来越好，基础较差的同学能稳步前进。

三、教学的措施与方法。

为实现所定的目标，特制订如下方案：

1、课前预备。

仔细阅读教材和教学参考书，充分了解所教的同学的实际状况，写出具体的教案，预备好充分的教具。

2、课堂教学。

(1)在课堂中培育同学的爱国主义精神。

(2)用一般话上课。

(3)多用启发式教学方法来教学。

(4)对同学进行因材施教，特殊是在提问的时候，更应依据每位同学的实际状况去进行。提高同学学习的爱好。

(5)在课堂上留意常常组织同学对学问进行探究。

(6)少布置作业，让同学学得轻松。

(7)七(8)班加强基础训练，七(7)班侧重提高思维力量。

3、教学反馈。

(1)准时批改同学的作业，对缺陷的学问有针对性的进行处理。

(2)单元测验全批全改，对整个单元的学问缺陷进行准时的处理。

4、办好基础辅导班。这个班的教育对象是后进生，组织成果较好的同学上课。

5、在每班都组织21个学习小组，开展互助学习活动。

6、加大力度对尖子生进行辅导。

四、培优、转差措施：

依据同学的不同基础状况分别赐予同学不同教学要求，按同学的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生沟通，与差生交伴侣，分析差生差的缘由，给差生以信念和关怀，尽量给差生降低同学上的坡度;对于优生老师利用课余时间拓宽同学学问面，培育同学分析问题解决问题力量。在教学中适当对学问进行拓展，给优生以充分思考的空间，多让优生自主探究，鼓舞优生合作沟通。

五、教学进度

本学期的教学进度暂按《人教版七班级下册老师用书》进度表进行。

为大家供应的学校一班级数学新学期教学方案大家认真阅读了吗?最终祝同学们学习进步。

新学期数学教学方案6

一、同学状况分析

本学期我担当七班级195、205班的数学教学工作。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，乐观落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合同学的实际状况，让同学亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使同学获得对数学学问理解的'同时，强化基本计算力量和归纳的力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使同学的综合力量得到较大的提升。

三、教材分析

第一章、走进数学世界：本章以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、科学家生平史料等内容，让同学在极其轻松的气氛中，与数学交伴侣，使同学对数学产生肯定的爱好和连续学习的欲望，为以后各章内容的学习做有益的铺垫。

其次章、有理数：本章主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先，从实例动身引入负数，接着引进关于有理数的一些概念，在此基础上，介绍有理数的加减法、乘除法、乘方运算的意义、法则和运算律。本章重点是有理数的运算。本章难点是对有理数运算法则的理解，特殊是对有理数加法法则的理解。

第三章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

第四章、图形熟悉初步：本章从生活中的物体入手，抽象出三维的立体图形，给出了柱体、锥体、球体，以及多面体等描述性概念，然后通过立体图形的视图和绽开图，引入平面图形，让同学了解三维图形和二维图形的相互转化，再进一步学习点、线和角等基本图形。本章的重点是基本几何体(长方体、正方体、棱柱、圆柱、圆锥和球等)的概念及性质和角的概念。本章的难点是从不同方向观看立体图形得到的不同的平面图形和立体图形的绽开图。

第五章、相交线与平行线：本章让同学通过自主学习，探究几何图形中的一些位置关系与数量关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。本章的教学重点是：用余角、补角、对顶角的概念及性质、两直线平行的条件以及两直线平行的特征解决问题。本章的教学难点是：用自己的语言表述理由，书写解题过程。

四、教学进度支配

第一章走进数学世界(第2周)(5课时)

其次章有理数(3至9周)(23课时)

2.1有理数2课时

2.2数轴2课时

2.3相反数1课时

2.4肯定值1课时

2.5有理数的大小比较1课时

2.6有理数的加法2课时

2.7有理数的减法1课时

2.8有理数的加减混合运算2课时

2.9有理数的乘法2课时

2.10有理数的除法1课时

2.11有理数的乘方1课时

2.12科学记数法1课时

2.13有理数的混合运算2课时

2.14近似数1课时

2.15用计算器进行计算1课时

小结与复习2课时

第三章整数的加减(9至14周)(16课时)

3.1列代数式3课时

3.2代数式的值1课时

3.3整式3课时

3.4整式的加减5课时

小结与复习2课时

综合与实践2课时

段考第12周

第四章图形的初步熟悉(15至17周)(14课时)

4.1生活中的立体图形1课时

4.2立体图形的视图2课时

4.3立体图形的表面绽开图1课时

4.4平面图形1课时

4.5最基本的图形——点和线2课时

4.6角3课时

小结与复习2课时

实践与探究2课时

第五章相交线与平行线(18至19周)(8课时)

5.1相交线3课时

5.2平行线3课时

小结与复习2课时

期末复习考试(第20至22周)

新学期数学教学方案7

一、教材分析

同学在日常生活中已经对质量的概念有了感性的熟悉，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的学问，关心同学熟悉质量单位，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点。

1．留意以同学已有阅历为基础，供应同学熟识的生活情境，关心同学理解数学学问。

数学课程要关注同学的生活阅历和已有的学问体验是《标准》的重要理念之一。教材编写应力求从同学熟识的生活情境动身，选择同学身边的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的学习爱好与动机，使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系。

2．通过多种方式关心同学建立1克和1千克的观念。

同学在生活中都接触过质量问题，已经明确要想知道物品的轻重不能靠眼睛观看，必需要用秤称一称，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏熟悉。克和千克是两个基本的质量单位，假如同学对这两个单位的实际“大小”形成了较鲜亮的表象，就可以正确运用他们进行估测或实测，也简单把握单位间的进率。反过来，同学在进行实际测量的活动中，也能进一步加深和巩固这两个质量单位的观念。

二、教学目标

1．在详细生活情境中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2．使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。

3．在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。

三、教学建议

1．克和千克的熟悉。

熟悉质量单位，不仅要让同学知道质量单位的名称和单位之间的.进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际中应用。为了做到这一点，教学时应留意让同学通过掂一掂、比一比、量一量等实践活动，了解1克、1千克大约有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。

2．解决问题。

教材第87页选择同学身边的事物，让同学提出有关的数学问题。教学时，老师可联系同学的生活实际，设计生动好玩的数学教学活动。如让同学调查家里买的苹果和鸡蛋的质量和数量，并推算一下大约多少个苹果重1千克，大约多少个鸡蛋重1千克。还可以让同学依据教材中所给的素材提出一些计算的问题。使同学在生动、详细的情境中加深对克和千克的理解。

3．培育同学的估测意识。

在同学建立1克和1千克的观念后，老师应给同学们供应先估测再实测的练习。如在教学教材第87页“做一做”中第2题时，老师可以让同学分小组活动。在小组内活动时，依次出示大家带来的物品，让每个同学都先估一估，记录下来，再选择合适的秤称一称，比较估测与实际测量所得结果的差别，从而不断修正自己的估测策略。

四、教时安排

这部分内容可以用2课时进行教学。

新学期数学教学方案8

回首以前的数学教学的第一课，一般都是开门见山讲解新内容，有时也回顾以前的试卷讲解。同学对新内容奇怪   心强，边讲可能还翻到后面的内容偷偷瞧上几眼，假如讲以前的试卷那就立刻一副倦容。我这个学期是真正第一次教学人教版新课标教材。我觉得教材内容有很大改观，除了内容的支配贴近生活之外，人文气息也很深厚。

我最喜爱的是开篇给同学的一封信，针对每个班级的同学，针对不同的季节，教材的不同内容，开篇语的措辞都各具特色。我特殊喜爱。新学期的第一节数学课我灵机一动，就满意他们的奇怪   心，倾听编者的心声吧。

课一开头我就问：“谁知道我们四班级这个学期要讲些什么内容吗？”同学感到很突兀，或许以前老师从来没问过这样的问题吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接着说：“从书上那个地方可以找到答案？”他们都快速地找了起来，很快就举手了。“名目，看名目，老师我发觉了！”然后争先恐后的汇报这个学期的学习任务。当大家大略知道学习内容后，我留了5分钟给他们每个单元翻翻，充分满意他们的奇怪   心，有什么想问的就举手。有的孩子惊异地告知我这个学期要学角的，要买量角的东西，那该到哪里去买呢？怎么用呢？有的孩子兴奋地说他的多位数乘法已经会一点了，是爸爸教的；有的孩子平行四边形和统计学问以前学过，很是得意轻松的样子……看得差不多的时候我问：“你知道编书的叔叔阿姨是怎么想的.？对我们有什么盼望吗？”请大家把第一面的信轻轻地有感情地读一遍。“友爱的同学们，……”教室里霎时宁静了下来，数学课里他们从来没想过还有叔叔阿姨给自己的信呢！最终是留给他们预习第一单元的时间。

新学期的第一节数学课就这样上完了，虽然学问上没有什么学习，可是我觉得满意同学的奇怪   心，增加他们的自信念是最重要的。

新学期数学教学方案9

一、指导思想

为促进数学学科教育教学质量的提高，在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面对全体同学，适应同学共性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。2、突出同学主体，敬重个体差异;3、激发同学爱好，调动同学乐观性，引发同学的数学思索，鼓舞同学的制造性思维;注意培育同学良好的数学学习习惯，使同学把握恰当的数学学习方法。

二、本学期数学教学的总目标

1经受图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位?确定等过程，把握图形与几何的基础学问和基本技能。

2经受在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、猎取信息的过程，把握统计与概率的基础学问和基本技能。

3参加综合实践活动，积累综合运用数学学问、技能和方法等。

三.教材分析

本册教材的编排挨次是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式支配在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样支配有助于加强学问间的纵向联系。在各章详细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。

四、学情分析

本校八班级的这些同学虽然大多数刚进学校时数学底子薄弱，但他们求知欲望剧烈，通过七班级上学期的数学强化训练，同学们的基础学问得到了有效的巩固和明显的拓展提高，

学习方法有所改善，学习热忱有增无减，学习成果有所进步。但由于方方面面的缘由，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习仍旧感到吃力。令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习态度和执着的精神。所以。作为他们的数学老师，我们有信念关心他们，使他们的数学水平得到较大的提高。

五、教学措施

1.老师要仔细研读《课程标准》和教材，把握教材体系，要依据《课程标准》深化讨论教材，亲密联系社会生活实际和同学实际，尽可能多的阅读参考资料，遵循教学的`规律，敏捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到四有五备：脑中有课标，心中有教材，眼中有同学，手中有教法。备课标，备教材，备同学，备教法，备学法。

2、坚持集体备课，整理、摸索出行之有效的教学方法，发扬团队协作精神，整合集体才智解决教学实践中遇到的问题。

3、实行措施，注意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。

4、督促部分同学端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育同学养成良好的审题习惯和解题习惯。

新学期数学教学方案10

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅仅要讨论数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到提高和进展。

二、班级同学情景分析

我所任教的五班级两个班，x班大部分的同学学习态度比过去有很大的提高，有着良好的学习习惯，上课时基本上能乐观思索，举手发言，合作意识较强，少数同学能主动、制造性的进行学习。但总体上从期末测试情景看，同学的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情景，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不一样的同学在数学方面有不一样的收获。

三、教材分析

1、教材分析：

本册教材资料包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算本领。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等资料，进一步进展同学的抽象思维本领，提高解决问题的本领。

（二）在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。经过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，经过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

（五）本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学经过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践本领。

2、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学资料。

3、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使同学在理解小数的意义和性质的.基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不一样方位看到的物体的外形和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

六、课时支配

1、小数乘法———————————————（8课时）

2、小数除法————————————————（11课时）

3、观看物体————————————————（3课时）

4、简易方程（16课时）

（1）用字母表示数（3课时）

（2）解简易方程（12课时）

整理和复习（1课时）

量一量找规律（2课时）

5、多边形的面积——————————————（9课时）

量一量——————————————————（1课时）

6、统计与可能性——————————————（4课时）

铺一铺——————————————————（1课时）

7、数学广角————————————————（3课时）

新学期数学教学方案11

一、指导思想

依据学校工作方案和教育室工作方案，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。经过数学的学习，进展同学的规律思维本领，培育同学的合情推理本领；让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面对全体同学，人人学到必要的数学学问，并经过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。

二、学情分析

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。经过一年半的努力，本班数学成果有了长足的提高，同学无论从数学思维和数学本领上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固；学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步构成。

在学习方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方法已在一些同学的头脑中构成。但一些同学的举一反三的本领还有待加强，数学学问上一些拔高的`资料还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展学问的本领几乎没有，仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。

三、教材简析

本学期的教学资料共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学进取归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。

5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。

新学期数学教学方案12

一、指导思想

本学期六班级数学教研组以学校教学教学方案为指导,加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研力量，提高课堂教学水平，促进同学学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探究课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题讨论和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学老师的教学质量。

二、教学目标

1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。

2、进一步提升老师的自身素养和业务水平努力，提升老师素养，提高教学水平。

3、注意同学爱好的培育，提高同学的乐观性，全面提高同学的综合素养。

4、重点做好毕业生思想健康方面的教学，确保同学平安健康的进展。

三、主要教学

1、加大口算训练力度，努力提高同学计算水平。

口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练每天练中，每节数学课(包括晚自习)都训练肯定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。

2、连续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。

本学期我们全体数学老师连续以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和争论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，转变传统的教学模式。要求老师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的`合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。

3、细心备好每一节课

本学期我们组将备课力求体现同学的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，争论沟通一周教学的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，准时写好教学反思。

4、仔细上好每一节课

本学期依据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位老师仔细总结，乐观写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。

5、做好培优补差教学，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成果合格率。

新学期数学教学方案13

一、指导思想：

本教研组将根据学校教务处制订的六班级新学期教学方案，仔细做好各项教学。连续以"关注课堂"为教学主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，有效提高本班级组的教学质量。

二、教学目标：

1、转变老师的教学观念。

2、转变同学的学习方式。

3、提高课堂教学质量。

三、教学内容：

1、仔细学习《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。

(1)本学期着重学习、争论、讨论如何将《新课程标准》的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为《课程标准解读》和相关的业务杂志。

(2)促进理论学问和教学实践的相互促进。我们既要重视理论学问对教学实践的指导作用，同时也要在平常的教学实践中留意积累，加强思索，乐观进行理论总结，真正做到理论学问和教学实践的相互溶合、相互促进。

2、关注课堂教学，抓好课堂质量

老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位老师乐观进行教学试验，努力探究新的教学模式，充分发挥备课组的作用，课前、课后进行乐观的争论沟通，注意相互听课。

3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。

(1)备课：

①进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格根据学校规定的格式书写。

②提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现同学的主体性，教案中重在突出老师的教和同学的学。强调教案与课堂教学的全都性、同步性，避开教案中的形式主义。

③重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的'教学教学，每单元写出有质量的教后记。

(2)作业：

①、留意依据新的理念进行作业设计，避开作业内容、形式的单一化。提倡依据不同类型的同学布置不同的有针对性的作业。

②、改进老师批改作业的方式。提倡面批，若不能准时面批的提倡在同学每次的作业后写一些简洁的评语等鼓舞性的话，以此促进同学和同学沟通。

4、扎实抓好同学计算训练，提高计算得分率。

(1)每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。

(2)每天回家后由家长协作进行口算训练，完成口算每天练的一页题，由家长批改，每月检查。

(3)在期中和期末分两次对全班级进行口算达标测试，对每位同学进行计算力量评定。

4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。

依据学校支配，单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。

四、教学支配：

九月份：

1、学习《新课标》及《课标解读》并组织争论。

2、制定好教研组教学方案。

3、各位数学老师制定好本学期的教学方案。

4、本班级组老师互查备课和同学作业批改状况。

5、进一步规范同学学习行为。

6、组内教研活动。

十月份：

1、组内教研活动。

2、本班级组老师互查备课和同学作业批改状况。

3、本班级组同学计算过关测试。

十一月份：

1、组内教研活动。

2、老师备课笔记同学作业检查。

3、本班级组同学解决问题力量竞赛。

十二月月份：

1、复习研讨课。

2、制订复习方案。

3、做好复习检查教学。

新学期数学教学方案14

一、同学学问现状分析：

到了初三，在思想方面：同学的人生观、世界观也渐渐的形成，对是非对错有了自己的看法和熟悉；在学问方面：同学已经有了肯定的数学基础，具备了肯定的学习数学的基本力量，同时，同学两极分化的想象也日趋严峻，一些同学只要老师略微指导就可以学的不错，也有一些同学自己管理自己的力量较差，需要老师的家长的管理和督促。但还有一些同学，对自己缺乏信念，失去了学习的乐观性。

二、本学期教学目标与要求：

1、本学期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比例函数、频率与概率这五章的学习同时还要为同学步入初四毕业班打下坚实的基础，对同学的要求：

2、能主动自觉的上好课，学好学问。做到当堂的内容当堂消化。

3、把握科学的学习数学的方法，让每个同学都能在原来的基础上得到提高和进步。

4、要求同学能系统的学习数学学问，是同学对数学学问的体统化的重要性有更深刻的熟悉。

5、进一步加强对同学的自学力量的培育，让同学不但会学，还要会“教”

三、教材简析（重点、难点）

本册书的重点是，

1、能在原来的学问的基础上进一步把握三角形、四边形的相关定理公里和证明。

2、会解一元二次方程并学习方程的应用。

3、反比例函数的性质与应用。

4、进一步用生活中的数据去进行实际应用。

四、本学期提高教学质量的措施：

1、连续抓好课堂教学。

2、连续使用讲学案，争取让同学能主动学习。

3、加强集体备课发挥集体优势

4、不断的进行业务学习补充自己的学问，让自己不断进步。

五：本学期提高教学质量的教研课题：

1、连续探究洋思中学的教学模式结合我们自己的实际状况的课堂