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文档简介

中班主题教案《立体纸工制作》中班主题教案《立体纸工制作》

立体纸工制作

一、活动由来：

1、从孩子的兴趣启程：幼儿快乐动手制作，对制作非常感兴趣。

2、讨厌采用剪刀，尚无采用剪刀的经验。

3、幼儿对折、抠都很感兴趣，但是内容形式限量在纯粹的八折和纯粹的剪上。

4、幼儿的能力已经发展至沿直线抠、曲线抠，能在教师的鼓励下会顺利进行折纸活动。

二、活动目标：

1、对动手制作活动感兴趣，愿通过自己动手制作作品。

2、能恰当采用剪刀、恰当辨别各种线型，展开制作活动

3、在制作活动中不怕困难，相互协助，获得成功的体验。

4、培养较好的手工制作活动常规。

三、活动重点难点：

1、恰当安全的采用剪刀。

2、能够分辨各种相同线型，并作出恰当的处置。

3、培养手工活动的较好常规。

四、活动准备工作：

（一）科学知识技能的准备工作

1、恰当采用剪刀，能够沿直线、曲线抠。

2、掌控基本折纸方法，能够娴熟展开对边折、对角八折。

（二）材料导入

1、分后层次、分阶段导入材料，满足用户相同能力水平幼儿的发展须要

（1）导入平面抠材料，例如纸蛇

（2）导入单一立体材料

（3）导入女团材料

2、满足用户幼儿发展须要，导入多样材料

为满足用户幼儿多人次采用、练的须要，将立体纸工材料展开影印、分类，幼儿可以多人操作方式、多次操作方式，满足用户幼儿的市场需求。

将材料按照深浅程度的相同分成一、二、三，三个阶段，引导幼儿由易到难，满足用户操作方式兴趣的同时逐渐增进难度，提升幼儿积极探索兴趣。

五、活动非政府与实行

（一）环境创设迎合幼儿兴趣

观赏区：教师制作的立体纸工作品排成一个大主题，多样的形状、缤纷的色彩一下子就能够引起孩子高度关注的兴趣。

展示区：幼儿的作品在此展开展现，使幼儿获得成功的体验。

（二）教师、幼儿、家长资源融合

研发班级内优势资源，恳请能力弱的幼儿主动分担任务，感兴趣的家长分担教授任务，把自己可以搞的作品教给其他小朋友。

（三）定期积极开展展现活动

随时搜集孩子的作品，将幼儿的

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