中班英语水果单词教案5篇

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英语老师理应选出读音模范的科代表，由教师指导培养好科代表。英语教案能够扶助英语老师更好地开展英语教学，你会写英语教案？你是否在找正打定撰写“中班英语水果单词教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

中班英语水果单词教案篇1

教学目标

1.能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?来替换关询问别人的出行方式;并能够用句子,Igoby…举行回复。

4.能够听懂、会吟唱Let’schant的歌谣。

教学重难点

教学重点、难点分析：本课时的教学重点和难点是掌管四会短语和ALet’slearn片面中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词举行问答。

教学过程

1.热身(Warm-up)Let’sstart

(1)教师说：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教师利用肢体动作扶助学生理解句子意思。然后问学生：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。

(2)自由会话之后，教师持续说：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引导学生看本课时Let’sstart片面的标图并回复问题。

2.预习(Preview)

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091读音与词义。有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。

(2)Let’schant教师放本课时Let’schant片面的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到byCar/bike/bus/plane/train的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Let’slearn片面的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。

3.新课呈现(Presentation)Let’slearn

(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上写下：bybike。教师再重复方才的句子并问某一学生：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’学生假设回复：,Metoo!教师就持续问下一名学生，直到有不同答案，教师扶助学生说出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并将相应的短语写在黑板上。

(2)看短语贴卡片嬉戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生急速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，教师领读短语和句子,lgotoschoolby…

(3),快速回响嬉戏教师说出某个短语，如：bybike，让学生做相应的动作或急速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)教师拿出方才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：,Whatcanyouseeinthepictures?留神引导学生，尤其是农村学生理解,地铁的。含义：,It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.教师领读新学短语。

(5)学生听录音，跟读Let’slearn片面的内容。教师留神校正学生的语音、语调

(6)教师引导学生举行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的依次，让学生重新排序，组成单词。

(7)教师还可利用学生卡片后面的灰体词引导学生举行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。Let’splay教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，譬如：school，Beijing，theUS，themoon等;另一摞是交通方式，譬如：byship，bybike，bytrain等。教师激励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对举行句型操练，一人问,HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?另一学生给出答案：,Igobytrain/plane/spaceship.对于词汇表述上有困难的学生，教师要实时地供给扶助。对一些更加有创意的想法，教师可以写在黑板上加以激励。

4.稳定和延迟(Consolidationandextension)

(1)Mainscene教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：onfootbybike，bysubway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。

(2)学生做Let’slearn片面的活动手册配套练习;教师指导学生模范书写。新学伊始，教师分外有必要对学生重申一下书写的要求。

(3)学生背诵并抄写四会单词;复习说唱歌谣。(4)学生预习cLet’ssing片面的歌曲。

中班英语水果单词教案篇2

一、教学目标与要求:

1.能够在图片和教师的扶助下理解对话大意，并回复对话下面的问题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能举行角色表演

教学重点生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能举行角色表演

教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示心绪的形容词询问他人的心绪或描述自己的心绪。

教学过程二次备课

二、自主学习

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，操练交流。

3、学习Let’stry

(1)播放Let’stry中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。

(2)播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。

三、合作探究

1、完成Let’stry后，教师提问:Whatfilmdotheywatch?请学生带着问题观看动画片获取信息。

2、就卡通片的概括内容提问:whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?请学生再次观看动画获取信息。

3、教师提问howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引导学生回复：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、教师呈现Let’stalk的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!

四、表示交流

1、听音答题

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，留神语音语调。

4我是心绪控

全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：Howdoeshe\shefeel?扩大操练范围。

中班英语水果单词教案篇3

教学目标：

1，学识与才能目标

纯熟掌管单词与短语：blind,show，special,clever

纯熟掌管重点语句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使学生能够生动运用can,can’t描述动物具有的才能，并且能用can对动物是否具有某种才能举行提问。

2，情感态度目标

培养学生喜欢动物，喜欢大自然，喜欢我们周边环境的意识。

教学策略：

简笔画，小组议论，

教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通过听读和练习使学生对课文有根本的掌管，并能根本流利朗读、初步记忆)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通过练习使学生既掌管住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物才能的描述)

Step5Summary

1，引导学生自主回想本节课所学学识，引导学生察觉生活中动物对人类的扶助，培养学生喜欢动物，喜欢大自然的意识。

2，用课件表示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的挚友的根基上表示“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(让学生通过练习进一步稳定对课文的掌管并学以致用，学会描述动物是人类的挚友)

中班英语水果单词教案篇4

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

中班英语水果单词教案篇5

教学目标：

学识与技能目标：

1.学生能过生动掌管有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。

2.掌管祈使句的构成方法及其答语。

情感目标：

1.如何有礼貌地苦求别人扶助自己做某件事。

2.能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。

教学重点：

1.本课全体动词短语的正确发音和使用。

2.能较纯熟地应用动词短语构成的祈使句。

教学难点：

每个学生都能掌管所授内容，做好能听.会说.能读。

教具打定：

1.PPT。

2.单词卡片。

3.小礼品。

教学过程：

1.日常口语会话表示

T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S：Iamfine,thanks.Andyou?

T：Iamfine,too.

2.嬉戏“摸鼻子”

3.教授新课

①出示makethebed图片。

T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?

Ps:…

T:Heismakingthebed.(出示短语，教读，留神确保学生读音切实无误)

带读几遍之后，随即快速的抽取片