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文档简介

小班数学教案《小兔子找食物》幼儿园小班数学教案《小兔子打听食物》

活动目标：

1.在游戏中重新认识小、大标记其特征

2.尝试按物体的大、大特征展开分类，能够大胆地抒发自己的操作方式结果。

3.乐意参予游戏，体验共同活动的欢乐。

活动准备工作:

1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。

2.小兔子头饰一个。

活动过程：

一、引入情景，引起幼儿探究的兴趣。

1.师：小朋友，我就是兔妈妈，你们都搞我的兔宝宝好不好呀？

2.师：今天兔妈妈必须拎我的宝宝们去找食物，你们想要回去吗？那我们上开着火车去找食物吧！

二、找寻食物，稳固小、大的重新认识。

1.师：咦！这里有个篮子不晓得里面可以存有什么？我们一起回去看一看。（老师先去捏）咦！这就是什么呀？（胡萝卜）我恳请个兔宝宝回去摸一摸？我们找出的胡萝卜存有什么不一样吗？

“XX找出的就是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找出的又就是一个什么样子的胡萝卜啊？”

2.师：恳请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的坐在边线上。

3.师：领到胡萝卜后跟你的好朋友说道说道你领到的就是小的还是大的。

4.出具两个篮子。

师：“我们把找出的胡萝卜放在篮子里，你们看看，这两个篮子存有什么不一样？”

“你们说道，小胡萝卜必须放到哪个篮子里？大胡萝卜呢？”

教师示范点，边摆边说道：“小胡萝卜放在小篮子里，大胡萝卜放在大篮子里。”

三、重新认识大小特征标记。

1、出具大小标记。

小兔谜样地从篮子里掏出了两个标记。

师：“这里存有两个标记，上面图画得就是什么？这两个小人的动作存有什么不一样？我们也来学一学！”

小标记：两只手张开去，两脚分离，则表示小的意思。

大标记：这个小人啊，身体抬起回去了，只看见了后面的头发，他的手靠着身子，两脚按住，则表示大的意思。（幼儿学说大小标记。）

2.游戏稳固重新认识大小标记。

师：“我们去搞游戏啦，老师掏出什么标记，你们就搞什么动作，看看谁搞得又对又慢！”

3.为胡萝卜相匹配标记。

师：“大朋友们，这个篮子里上装的就是什么萝卜？必须帮忙小兔选哪个标记贴好？”

恳请幼儿去张贴，边贴边说道：“小标记赠送给大萝卜，大标记赠送给小萝卜。”

四、按大小标记展开分类。

1、使幼儿每人拎操作方式材料。

师：“我们这儿存有小朋友香甜可口的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”

2、分组使幼儿把蘑菇送至存有大小标记的篮子里。（建议边送来边说道：小蘑菇赠送给小标记，小蘑菇赠送给大标记。）

五、完结。

师：“今天，我们重新认识了大标记和小标记，我们的教室里也再有

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