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文档简介

《书戴嵩画牛》教学设计【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。4.领悟本文一事一理的写作方法，明白做事需向内行人请教的道理。【教学准备】学生准备：预习课文。教师准备：教学课件。教学环境：多媒体教学环境。【教学过程】一、导入——解题意。1.课前谈话，激趣导入。2.板书课题，指导朗读课题。二、读通——知文意。1.读准字音，读通课文。（1）自读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。（2）指名朗读，正音。相机指导“处、好、数、曝”四个多音字的读音。（3）齐读全文。2.自学质疑，理解文意。用自己的话讲讲课文的大概意思。（1）借助注释及联系上下文说说文章的意思。（2）用“△”标出不理解的字词。预设一：有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。理解“轴”在不同语境的意思,指导读出节奏。预设二：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。理解“尾搐入两股间”的意思，指导读出节奏。预设三：耕当问奴，织当问婢。相机理解“奴、婢”的意思。3.整体感知，梳理脉络。相机指导会写字“曝”的书写。三、趣读——入情境。（1）面对同一幅《斗牛图》，杜处士和小牧童却有不同的表现，请结合文章说一说。自由读课文，用“”画出写杜处士的句子，用“”画出写小牧童的句子，用一两个词语写写他们的表现。（2）学生汇报，交流分享。预设一：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。相机指导学生抓住重点词语，读出杜处士对《斗牛图》的珍爱。预设二：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。抓住牧童的语言、神态、动作等，想象画面，读出牧童的天真可爱。预设三：处士笑而然之。①对比“拊掌大笑”和“笑而然之”两处描写“笑”的句子，感受人物的不同表现。②再现情景，想象杜处士的神态、动作、语言。（3）朗读描写杜处士和小牧童的句子，读出趣味。四、想象——讲故事。1.用自己的话讲讲“他们”的故事。（1）学生自由练习讲故事。（2）指名展示，评价交流。2.讲讲“我”的故事。我姓杜，人称杜处士。我读了不少书，可就是不愿意做官……今天天气真好！放牛去喽！还没出村子，我看见……我是苏轼，听说四川有个杜处士，尤爱书画……（1）选择其中一个角色，练习讲“我”的故事。（2）指名讲故事，评价交流。合理想象角色转换形象表达（五）总结--

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