第四课跳起舞教案表格式教案

科目：音乐第4课执教时间：2009年10月日课题跳起舞编写者：傅玲教学目一、经过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家标：在日喀则》，体验感觉藏族民歌中高亢嘹亮和快乐爽朗的不同样音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感觉藏族音乐。二、可以听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和心里听觉及动作的反应与控制能力。三、能正确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。教学重指导学生用快乐爽朗的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作点：教学难节奏感和心里听觉及动作的反应。点：教学准琴、多媒体课件。备：更正建议：第一课时教课内容：表演《我的家在日喀则》教课过程：?一、组织教课（师生问好）二、节奏练习师：刚刚同学们的节奏打的真不错，你们看老师这儿有两个节奏，你能把它打出来吗？教学??（1）Ⅹ?Ⅹ︱Ⅹ—‖过程??（2）ⅩⅩ?ⅩⅩ︱Ⅹ?Ⅹ‖???（两部节奏组合练习）三、直观演示，认识西藏，师：同学们，快乐的节奏把一群小客人引来了，这些小客人都穿着美丽的民族服饰，你知道他们从哪里来吗？是哪个民族的小客人（CAI课件）。生：藏族师：我国是一个多民族的国家，有几个民族？生：56个民族师；西藏就是一个少量民族，它们哪儿有（布达拉宫）（最高的山岳：喜马拉雅山）他们的服饰很有特点（长袖）他们多才多艺，今天老师就带你们去西藏旅游,我们坐飞机去吧(1)?12?34︱5—︱54?32︱1—‖(2)?1?3?︱2–︱2–︱2–︱2?×‖听呀?拉????????????????啊四、导入新课师：同学们西藏到了，你们听西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。（1）???教师范唱（2）???学唱歌曲师：同学们想不想和西藏人民一起翩翩起舞。（想）那我们就一起来学习这首歌曲。1、多媒体播放歌曲，生用听唱法学会歌曲。2、一组打节奏，一组演唱3、?完好演唱（启示感情）这首充满乡老气味的西藏踢踏舞曲，热情，快乐，充满谐趣，表现藏族人民民赞叹家乡愉悦而骄傲的心情。?五、办理歌曲师：这首歌曲我们已经会唱了，那我们怎样使它更悦耳呢？1，为歌曲伴奏（出示节奏）1）×?×︱×–‖2）××?××︱×?×‖集体练习节奏，教师示范小组议论，选节奏，演唱形式2，分组表演3，跳（学点步，舞步）新课标第一网西藏是一个多才多艺的民族，那么我们和他们一起唱起来，跳起来吧！?六、课堂小结师：我们去西藏旅游一趟，你们有什么收获呢？学到了什么呢？生：西藏的风土人情，认识了他们的服饰特点，还有他们舞步，藏歌师：关于演唱西藏人歌曲很多，同学们可以课后去听一听。第二课时教课内容：表演《多么快乐，多么幸福》；倾听《雪莲献北京》。教课过程：一、表演《多么快乐，多么幸福》1、复习演唱歌曲《我的家在日喀则》，导入《多么快乐，多么幸福》。?2CAI播放歌曲，生用听唱法学唱歌曲。3、用快乐的心情、连结的声音演唱歌曲，特别用衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连结，又要唱足、唱满时价。4、试一试学跳藏舞的两个动作：踢达步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做正确，重在感觉与体验。5、选编两个动作，边唱歌边舞，感觉藏族人发边歌边舞的气氛。二、介绍踢达步和三步一靠：1、踢达基本步：四拍完成2、三步一靠：也叫长靠或“复木错”。走三步一靠脚，一般做慢拍办理。八拍完成。三、倾听《雪莲献北京》1、初听歌曲。提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、复听歌曲。提示：若是用动作表演，你选择哪一种、指引学生看图思虑，选一种动作边听边跳。第三课时教课内容：倾听《在北京的金山上》；编创与活动教课过程：一、倾听《在北京的金山上》1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感觉。二、编创与活动1、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的方法。2、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起从前，教师要给速度，如一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。3、学生可在坐位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培育学生的自我控制，不受别人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作正确率高。4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。三、做游戏的方法若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4