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文档简介

分数的产生和意义寿阳县城西小学李海燕

1、自学课本60页。

2、思考：什么时候用到了分数？小试牛刀

1

41、请把1号袋里的图形通过对折找到这个图形的。2、用笔涂出其中的。活动提示一个物体活动要求1、请拿出2号袋里的学具在小组内找一找其中的。2、把你的想法互相说一说。

一些物体看成了一个整体（单位“1”）一些物体一个整体

单位“1”一个物体

411活动要求：1、把学具里的的正方体分一分，创造出自己喜欢的分数。2、想一想你是怎样得到这些分数的，和同桌说一说。选出你喜欢的一条信息，说说其中分数的意义。1、教育部和卫生部最近联合调查显示小学生的眼睛近视率达29

2、我国小学生中，睡眠不足的人数大约占总人数的23。3、人体头部的高度约占身高的18。

谢谢分数走过的历史

有趣的分数农夫养了17头牛，临死前要把这17头牛分给自己的3个儿子。遗嘱是这样写的：“老大得

，老二得

，老三得

。既不能把牛杀死，也不能买了分钱。”农夫死后，兄弟3人怎么也想不出办法，你能帮帮他们吗？我们都知道，冰山露在海面上的只是其中的一部分。

生：还有一部分沉在海面下。师：那么，冰山露在海面上的部分大约占整座冰山的几分之几呢?大胆猜猜看。(生猜：1/3、1/5、1/2、1/10)光这样猜，看来不是个办法。要不这样，老师给大家缩小范围，二选一。[课件出示：通常，冰山露在海面上的部分只占整座冰山的()。A.1/2B.1/10]

生：我觉得应该是1/10。生：我也觉得是1/10。生：我觉得是1/2。师：盲目的争论意义不大，说出理由才是最关键的。生：我觉得应该是1/10，如果是1/2，那么冰山的上面和下面将一样大，这样不就是头重脚轻了吗?师：那不叫头重脚轻，那叫头脚一样重。(生笑)生：我也觉得是左。我觉得冰山下面应该比上面大得多，不然的话，它就不会这么稳定，容易翻过来。师：很形象的思考。生：我冬天玩过冰，发现冰浮在水面上的部分应该比下面小得多，所以我也选择1/10。师：看起来结论一边倒嘛。有理不在声高。究竟哪一个答案更合适呢?想不想知道?这样吧，还是让冰山自己来告诉你。(课件出示下图)

生：是1/10

师：你是怎么发现的?

生：因为它沉在海面下的部分比上面的大得多。生：哦，我知道为什么有个成语叫冰山一角了，意思是说，冰山露在外面的部分只是其中的一小部分，更大的部分还沉在海面以下。师：很善于联想嘛!

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