261反比例函数的图像和性质教学设计_第1页
261反比例函数的图像和性质教学设计_第2页
261反比例函数的图像和性质教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题教课对象学校

26.1反比率函数的图象和性质九年级学生

科目联系电话1．要点：理解并掌握反比率函数的图象和性质重难点(包含为何确定它为重难点）解决重难点的策略

2．难点：正确画出图象，经过察看、剖析，概括出反比率函数的性质画反比率函数图象前，应先让学生回想一下画函数图象的基本步骤，即：k列表、描点、连线，此中列表取值很要点。反比率函数y（k≠0）自变量x的取值范围是x≠0，因此取值时应付称式地选用正数和负数各一半，而且互为相反数，往常取的数值越多，画出的图象越精准。连线时要告诉学生用光滑的曲线连结，不可以用折线连结。教课时，老师要带着学生一同画，注意指引，实时纠错。在研究反比率函数的性质时，可联合正比率函数y＝kx（k≠0）的图象和性质，来帮助学生察看、剖析及概括，经过对照，能使学生更好地理解和掌握所学的内容。这里要重申一下，反比率函数的图象地点和增减性是由反比率系数k的符号决定的；反之，双曲线的地点和函数性质也能推出k的符号，注意让学生领会数形联合的思想方法。教材的例2是让学生经历用描点法画反比率函数图象的过程，一方面能进一步熟习作函数图象的方法，提升基本技术；另一方面能够加深学生对反比率函数图象的认识，认识函数的变化规律，进而为研究函数的性质作准备。增补例1的目的一是复习稳固反比率函数的定义，二是经过对反比率函数性质的简单应用，使学生进一步理解反比率函数的图象特点及性质。教课过程设计：一、讲堂引入提出问题：1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比率函数y＝kx（k≠0）呢？2．画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？3．反比率函数的图象是什么样呢?二、例习题剖析例2．赐教材，用描点法绘图，注意重申：（1）列表取值时，x≠0，因为x＝0函数无心义，为了使描出的点拥有代表性，能够“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y值2）因为函数图象的特点还不清楚，因此要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精准3）连线时要用光滑的曲线依据自变量从小到大的次序连结，切忌画成折线（4）因为x≠0，k≠0，因此y≠0，函数图象永久不会与x轴、y轴订交，不过无穷凑近两坐标轴例1．（增补）已知反比率函数y(m1)xm23的图象在第二、四象限，求m值，并指出在每个象限内y随x的变化状况？剖析：本题要考虑两个方面，一是反比率函数的定义，即ykx1（k≠0）自变量x的指数是－1，二是依据反比率函数的性质：当图象位于第二、四象限时，k＜0，则m－1＜0，不要忽略这个条件略解：∵y(m1)xm23是反比率函数2∴m－3＝－1，且m－1≠0又∵图象在第二、四象限∴m－1＜0解得m2且m＜1则m2三、随堂练习1．已知反比率函数y3k，分别依据以下条件求出字母k的取值范围x1）函数图象位于第一、三象限2）在第二象限内，y随x的增大而

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论