库仑定律课件- 高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

新人教版必修3第9章第2节库仑定律课堂引入

实验1“落英缤纷”学生讨论：请同学们思考讨论这一现象形成的原因？实验2“双截棍”在电学中，我们把电荷间的相互作用力叫做静电力或者库仑力．这节课，我们就来进一步深入研究静电力的三要素作用点方向大小1.1作用点问题１：以“双截棍”问题为例，橡胶棒A给悬挂橡胶棒B的静电力的作用点，准确位置在哪里？

那么要是能够把它简化成一个点，这个困难也就不存在了．1.1作用点问题２：在什么条件下能把橡胶棒简化成一个带电的点？当带电体之间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成带电的点--点电荷．

质点和点电荷的区别质点-----一个有质量的点（大小形状）点电荷-----一个带电的点（大小形状电荷分布）

小试身手：①小带电体一定可以被当成点电荷。②两个带电体距离大就可以简化成点电荷。③在两个带电体间的距离远远大于自身线度时，可以简化成点电荷。

④简化成质点的带电体是否一定能简化成点电荷？1.2方向问题１：两个点电荷之间的静电力的方向朝哪儿？1.3大小问题１：点电荷Ｂ所受静电力的大小可能与哪些因素有关呢？需要我们通过实验来探究距离，电荷量1.3大小实验探究设计思路如下．（１）实验目的：探究物体Ｂ所受的静电力Ｆ与Ｑ、q、ｒ的具体关系．（２）实验方法：由于Ｆ可能受多个因素的影响，在具体的实验中应选择什么研究方法？控制变量法（３）数据的获得：学生体验：限于时间和环境的影响，请同学就静电力Ｆ与Ｑ、ｒ的定性关系做个体验，并总结实验结果．1.3大小F与Q,q,r的关系Q和q不变r增大r，q不变Q增大r，Q不变q增大F减小F增大F增大2.1类比猜想2.2库仑的实验精确的定量关系在物理学史上最早是由法国工程师、物理学家库仑完成的．请同学们阅读资料，体悟库仑实验的精妙之处．问题1：实验中是如何精确测量Ｆ的？问题2：在库仑那个年代电荷量连单位还没有，库仑在确定Ｑ变化前后的具体关系时采用的什么方法？转化放大平分电荷量定量实验验证猜想成立

3.库仑定律1、内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。2、

大小：①k为静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2。②q为电荷量：计算大小时只将电荷量的绝对值代入。3、

方向：在两点电荷的连线上,同种电荷相斥,异种电荷相吸。

深化理解问题１：库仑定律适用的条件是什么？实验演示：在圆筒与大球之间插入一张纸，课堂练习[例1]下列关于点电荷的说法，正确的是(

)A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷C．只有球形带电体才能看成点电荷D．当两个带电体的大小远小于它们之间的距离时，可将这两个带电体看成点电荷DCD课堂小结库仑定律1、内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。2、

大小：①k为静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2。②q为电荷量：计算大小时只将电荷量的绝对值代入。3、

方向：在两点电荷的连线上,同种电荷相斥,