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文档简介

台湾学前儿童教育010203两大特点图片结束下一页

台湾幼儿教育的两大特点规范的管理体制、健全的法规制度和小班额编制是台湾确保幼儿教育质量的前提1.管理体制和法规制度健全，但都没有将学前教育纳入义务教育范畴2.办园规模较小3.实行小班化教学，班额编制小，师生比不超过1︰15下一页富有儿童情趣的环境创设和丰富的操作材料

更大程度地满足了孩子的活动需求

环境是幼儿成长的第三位老师，环境能够在孩子们的日常行为中起到潜移默化的作用。充分挖掘并利用每一处空间，创设富有情趣的教育环境是台湾幼儿园的一大亮点。幼儿园教室的布置更生活化，孩子在家庭式的氛围中学习、生活、游戏，非常轻松，同时也享受着教师无微不至的关爱。在考察的几所幼儿园中，爱弥儿幼稚园的区角活动创设材料最为丰富，音乐室、木工区、艺术室、陶艺室、资料室、观察廊等，设备齐全，幼儿园的墙面全是以幼儿涂鸦作品为主，童趣盎然。幼儿园创设丰富的活动区满足孩子的个别需求及基本能力的建构，让幼儿通过多元选择与实际操作来获得学习与生活的体验，性情得以陶冶，身心得到发展。下一页以儿童为本位的教育理念和课程设置，有利于促进幼儿身心健康和谐发展

教育理念强调以幼儿为本。在教育理论上，台湾幼儿园遵循了许多大师们的教导，其中包括杜威、皮亚杰、维果茨基等。各个园所的理念不同，但是他们的共同点在于以幼儿为本位，采用开放式教学，重视幼儿的情感教育，重视人格的整体性，重视幼儿人际的拓展和良好社会性的培养，为幼儿自我发展提供自由选择的时间和空间课程设置强调尊重幼儿的人格和独特性。在课程设置上，台湾幼儿园有多元化智能课程、主题活动课程、角落教学课程、方案活动课程、生活品德课程与感觉统合等多种课程模式。但它们课程设置的核心却是相同的，即以“儿童为本位”，强调尊重儿童的人格和独特性幼儿园课程各有侧重，但共同点都建立在一切围绕孩子的兴趣出发，以孩子为主体，尊重孩子需要，注重培养孩子的生活品格及能力为主，使孩子们在游戏中学习，在体验中学习，在学习中探究，在快乐中成长返回

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