念奴娇赤壁怀古精品课件

罗山高中新校区语文组张永华

教学目标1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。

2、品味词的意境,感受词人抒写胸中的豪情壮志。

3、在诵读品味的过程中，揣摩重点语句，提高鉴赏能力。

念奴，唐天宝年间的著名歌女。音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。念奴娇，词牌名苏轼（1037－1101），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。作者生平念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘(táo)尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华(huā)发（fà）。人间如梦，一尊(zūn)还(huán)酹(lèi)江月。课文朗读

上片写了赤壁景色，都写了哪些景？大江，故垒，乱石，惊涛

你是否能抓住最关键的几个字来分析赤壁之景？并用一个词形象地概括它的特点。穿：山崖陡峭高峻乱：岩石山崖险怪拍：卷：波涛力度之大波涛气势之大“雄奇壮阔”赤壁美景的特点是：小乔初嫁_______年轻得意雄姿英发_______英俊潇洒羽扇纶巾_______从容儒雅谈笑间_______自信镇定樯橹灰飞烟灭_______足智多谋作者从哪几个角度描写周瑜的？风流儒将英雄周瑜

作者有那么多的英雄可以怀念，却为何只怀念周瑜这样一个英雄人物呢？怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。写作背景苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。周瑜年龄：34婚姻：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏轼年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就怀古自伤借怀古来抒发自己功业未成的感慨。名句品读：人生如梦，一尊还酹江月。

“人生如梦，一尊还酹江月”中体现的是积极还是消极的情感？一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观；另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。点拨：此句反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹与愤慨，在看似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。《赤壁赋》节选惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适(shì)。