说课稿 Unit 4 Don't eat in class-初中英语七年级下册教案说课稿试题测试真题

新目标英语七年级下册Unit4Don'teatinclass.说课稿一、说教材分析本单元是人教版《新目标》的第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖,尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talkaboutrules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和haveto等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过selfcheck检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学习，不断获得成就感。二、说教学目标1、教学目标(1)知识目标这一单元主要话题是“Talkaboutrules谈论规则”，其中主要涉及内容如下：A、功能：谈论规则，并制定规则。B、语法结构:祈使句和情态动词Can和haveto的用法。C、日常交际用语：Don'teatinclass!Canwewearhats?No,wecan,t.Wedon'thavetowearaschooluniform等。D、Vocabulary词汇：rule、classroom、hallway、fight、haveto等。(2)能力目标培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。(3)情感目标A、谈论规则有利于学生守秩序，遵纪守法，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。B、有些规则是必要的，但规则太多却使人感厌烦！学生在遭体验到不同的情感。2、教学重点、难点(1)重点：学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。(2)难点：祈使句否定形式以及haveto的用法。3、教具准备：把学校的一些规则制成卡片，投影仪、录音机、图片等。4、课时安排：根据学生的实际情况，将用4个课时完成教学任务。三、说学情我们教学的对象是七年级农村学生，他们的学习条件，学习环境相对较差。学生基础也比较差他们学习英语的兴趣不高，不自信，不敢开口，希望能得到他人的肯定。因此，在教学过程当中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语•，减少他们的恐惧感。而学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生之间的合作学习(分组竞赛，学习小组荣辱与共)，降低他们的学习难度，是他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，是各层次的学生都有所收获。四、说学法学法分析：新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在本单元教学中，教师应引导学生：1、各校都有自己的规则，谈论规则是常见的事，大家应的习惯，提高口语能力。.培养听.说，读的能力。.提高学生实践，参与,合作，探索的能力.调整自身情感态度.及时巩固，反复记忆五、说教法1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相互作用。六、说教学程序。第一课时一、教学目的本课主要学习句型Whataretherulersatyourschool?Don'truninthehallways.Don'tlistentomusicintheclassroomorhallways.Don'tfight.运用这些句型谈论规则。二、教学过程1、导入设计：教师以上课是否允许吃苹果进行导入，问他们：“CanIeatanappleinclass?”引出“Don'teatinclass”(1)充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题一“Rules”一schoolrules.(2)呈现大量图片，并引导学生谈论图上的人物以及规则，学生有不理解的,教师要讲解。(3)检测讨论学习结果，完成la里的内容。(4)听力检测:听录音完成1b里的内容(Peter2,Selina3,Nick4).2.投影一一巩固练习：根据下边的规则，用情态动词can来表达，意思不变.Rules:Don'truninthehallways.-*Wecan'truninthehallways.(例子)Don'tarrivelateforschool.Don'teatinclassroomDon'tlistentomusicintheclassroomorhallwaysDon*tfight.4、Pairwork角色扮演。场景一：Inthehallways.场景二：Intheclassroom.Whataretherulesatyourschool?Well,wecan'truninthehallways.5、合作探究：6.作业通过所学举行制作自己的家庭规则在教师指导下，用幻灯片把学校班级的规则，或是《中学生日常行为规范》投影出来，供学生充分运用