人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan认识抽象画教课目的：1、知识与技术知道抽象绘画的基本观点，认识不同样风格抽象画的代表画家，简单认识抽象绘画产生的历史背景。学会从点、线、面、色彩、整体画面组织等方面，多角度地赏识和理解抽象绘画作品，并可以运用美术术语表达对抽象画的感觉与理解，提升美术赏识与评论的能力。2、过程与方法经过采集资料、比较察看、倾听议论等过程和方法，指引学生认识抽象绘画的观点及其历史背景等有关知识，学会用美术语言多角度地解析、赏识抽象画作品。经过沟通评论、着手操作、语言表达和文字写作等方式，勇敢表达自己的理解与感觉。3、感情态度和价值观激发学生尊敬、热爱多元文化艺术的感情，提升美术修养和审美情味。教课要点：学会从美术语言、画面组织、画家感情等多个角度赏识与理解抽象画作品，并可以运用美术术语，表达对抽象画的感觉与理解。教课难点：可以运用美术术语勇敢表达自己对抽象绘画作品中感情的理解与真切的感觉。教课过程：一、初识抽象，导出课题。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan同学们，眼睛是心灵的窗户。来，同桌之间先相互赏识一下相互的眼睛。（生相互赏识）（投影出示一张眼睛的素描绘实画）请看，这是一双素描绘实出的眼睛。大家再看这个（投影出示抽象的眼睛图案），老师画的这是什么？这是老师想要表现的抽象的眼睛。在这幅作品中，老师没有依据传统方式绘制一双详细真切的眼睛，而是利用几何形体的组合和抽象的色彩线条，创作了一双唯一无二的眼睛。这类现代艺术形式，就是抽象画！那么今天，就让我们透过这双抽象的大眼睛，认识抽象画，去发现抽象画的美！（板书课题《3、认识抽象画》）二、走进作品，感觉抽象。1、谈抽象画的出生：艺术大师康定斯基就有一双擅长发现美的眼睛。一天，康定斯基忽然被墙角画架上的一幅极美的画震惊了，他看到色彩与线条组成了美好的画面，而忽略了画中的详细内容。再认真一看，本来是自己的一幅画放倒了。此次有时的“推翻”，让康定斯基看到了一种别有的美感，他发现有时不需要描绘具象，而是只是利用色彩和线条，相同能表达他的感情。（板书：色彩线条）2、要想真切的认识抽象画，老师先要和大家一同赏识两幅大师的作品。①先来看荷兰画家蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》。这幅作品给你的第一感觉是什么？小组议论，从作品的构图、色彩和线条等方面谈育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan一谈感觉。②出示铜管乐器，播放爵士乐深入感觉：纽约百老汇每到夜晚都会有霓虹灯闪耀，歌舞升平，是个特别喧闹的地方。从作品中，你能感觉到这类喧闹吗？从哪感觉到的？小结：在这幅作品中，蒙得里安把他对纽约百老汇音乐的感觉和认识用几何图形的平衡散布表现了出来，垂直和水平的线条很简单让人联想到百老汇街直角订交的道路，一个个小色块串连成线，表现出爵士乐独有的节奏美感，创作出了一种充满节奏与韵律的视觉音乐。3、赏识了外国巨家的作品，我们再来赏识一幅中国画家吴冠中的抽象画。（出示《春如线》）①中国画讲究的是一种境界美。你可以从这幅作品中联想到哪个季节？②其实，这幅作品的名字叫《春如线》。（出示《春如线》和花红柳绿的照片）你能从这幅作品中找到哪些春季的影子？（学生讲话）教师小结：宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花绚烂点点。公园里，树枝抽出新芽，风是线，流水也是线。点与线的奇妙联合，组成了一幅跳跃而丰饶动感的《春如线》，可以感觉到作者作画时欢欣的心情。过渡语：刚才我们赏识的两幅中外作品表现形式是不同样的，前者为油画，后者是中国画。但相同的是，画家都是经过色块和线条的变化来表达自己的感情。因此，抽象画又是作者感情、智慧的表现。（板书：感情）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan4、请同学们打开书第六至七页，从中选择一幅喜爱的作品小组议论研究，可从题现在手，对作品的表现方法、点、线、面、色彩等方面进行解析。5、同学们说的真好！抽象画看似离我们很远，其实就在我们的身旁。（出示生活中的抽象画）抽象绘画已经遍及在了我们现代生活的各个角落。三、创办情境，试一试抽象。1、此时现在，我们的教室就是艺术工作坊，老师和同学们都是艺术家。现在老师也不由得想要即兴创作一幅抽象画了，想看吗？请同学们认真察看老师在创作过程中都用到了哪一些表现方法。（生下位围观，教师范画《青岛·印象》）小结：老师刚才先利用几何图形切割画面，再采纳刷、泼、吹、喷等方法，运用点、线、面联合奇妙安排画面，把我关于青岛的整体印象经过线条和色彩表现了出来。2、情境创作：请围绕“秋之韵律”这一主题，运用点、线、面、色彩等表现方法，以小组合作的形式创作一幅抽象画作品。（先议论分工，再创作）四、总结评论，拓展延长。教师为达成作品的小组一一裱上画框，一致贴到展板上，并请负责讲评的小艺术家到从表现内容、形式，想要表达的感情等方面介绍一下小组作品。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan同学们，刚才大家创作的抽象画可真美丽，可见大家都有一双擅长发现美的眼睛，假如大家还可以拥有一双可以变废为宝的手就更棒了！（出示废旧物件）生活中有好多物件抛弃很惋惜，如罐头瓶和茶叶盒等等。假如可以在瓶身贴