2023年现代汉语教案

现代汉语教案第一章绪论第一节现代汉语概述一、现代汉语1、界定:现代汉语是现代汉民族使用的语言,有广狭两义。狭义指现代汉民族共同语，广义则既涉及现代汉民族使用的普通话又涉及方言。２、性质：结构——是一种音义结合的符号系统。功能——是人们最重要的交际工具和思维工具、信息传递的工具。3、表现形式:口语:转瞬即逝书面语：突破时空限制、易于加工,使之周密、严谨文学语言:通过加工、规范的书面语二、现代汉民族共同语１、共同语:是一个民族全体成员通用的语言。方言:是民族共同语的地方分支,是局部地区的人们使用的语言。两者关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础;在共同语形成之后,在很长的时间里，仍作为民族语言的地方分支或变体与共同语同时存在，并接受其影响。2、基础方言:作为民族共同语基础的方言3、汉民族共同语的历史沿革与形成:文言、白话、言文一致、普通话4、普通话定义：北京语音、北方话为基础方言、典范的现代白话文著作为语法规范三、现代汉语的方言现代汉语大体可分为七大方言区:1.北方方言又称官话方言，使用人口70794万以上,占汉族总人口９77２7万的72%以上。以北京话为代表。北方方言区可分为８个次方言区:①东北官话，通行于东北三省、河北东北部、北京地区及新疆北部。②冀鲁官话,通行于河北的石家庄、献县、沧州，山东的济南等地。③胶辽官话,通行于山东的青岛、烟台，辽宁的大连等地。④秦晋官话，通行于山西大部分、陕西北部和内蒙古中部黄河以东地区。⑤中原官话,通行于河南省黄河以南地区、山东西部、山西西南部、陕西中部渭河流域以及甘肃、青海两省和宁夏、新疆两区南部。⑥兰银官话，通行于兰州及甘肃、宁夏北部,新疆乌鲁木齐以西和以东等地。⑦江淮官话，通行于湖北、安徽、江苏三省长江以北沿江地带,江西沿江地带以及江苏长江南岸的南京、镇江、溧水等地。⑧西南官话，通行于湖北大部分地区，云南、贵州、四川三省汉语地区以及湖南边沿、广西北部。2．吴方言使用人口7287万左右，占总人口7.5%左右,以上海话为代表。吴方言通行于江苏长江以南、镇江以东地区及南通的小部分，上海,浙江大部分,江西东北部,福建西北角和安徽南部的小部分地区。吴方言可分为8个次方言区：①太湖片,涉及常州、苏沪嘉、湖州、杭州、临绍、宁波等小片。②台州片（以临海话为代表）。③瓯江片（以温州话为代表)。④婺州片（以金华话为代表）。⑤处衢片（以丽水话为代表)。⑥宣州片。⑦严州片。⑧徽州片。3.湘方言又称湖南话，使用人口3085万以上,占总人口的3.２%左右,以长沙话为代表。湘方言通行于湖南省的中部和南部地区,广西北部全州等4个县。湘语可以分为新湘语和老湘语两个方言片，老湘语以双峰话为代表,新湘语受西南官话影响大，以长沙话为代表。4．赣方言又称江西话，使用人口约3127万，占总人口的３.2%左右,以南昌话为代表。赣方言通行于江西中部和北部，湖南东部和福建西北、湖北东南和安徽西南一些县市。5．客家方言又称客话,使用人口约3500万,约占总人口的３.6％左右，以梅县话为代表。客家方言重要通行于广东东部和北部、广西南部、福建西部、江西南部、台湾、四川和湖南部分地区。客家人从中原迁徙到南方,虽然居住分散,但客家方言仍自成系统，内部差别不大。6．闽方言又称福佬话,使用人口约5５07万，约占总人口的5.6%。闽方言重要通行于福建大部分地区,广东东部潮汕、雷州半岛地区和海南、台湾部分汉人居住区,浙江南部温州地区的一部分。可分为8个次方言区:①闽东片(以福州话为代表）；②闽南片（以厦门话为代表)，③闽北片(以建瓯话为代表)，④闽中片(以永安话为代表);⑤莆仙片(以莆田话为代表）;⑥琼文片;⑦雷州片;⑧邵将片(福建西北部富屯流域)。７．粤方言又称广东话,使用人口约４0２1万,约占总人口4．1％，以广州话为代表。粤方言通行于广东中部、西南部，澳门,广西东部、南部。客家方言、闽方言、粤方言还通行于海外华人社区,如南洋群岛、中南半岛上的印尼、马来西亚、新加坡、泰国、越南、菲律宾以及美洲旧金山等地华侨、华裔中，美洲华人社区几乎90%以上通用粤语。现代汉语各种方言之间最大的特性是共用一套汉字符号系统。它们之间有一批共同的词汇单位，有大体统一的语法结构和整套关系密切的音系。方言的历史划分,汉民族共同语的历史区分不太一致。现代汉语可以说是19２023五四运动以后汉民族使用的语言。但方言不能以此为界。四现代汉语的特点１、语音方面:没有复辅音、元音占优势、有声调2、词汇方面:汉语语素以单音节为基本形式、广泛运用词根复合法构成新词、双音节词占优势3、语法方面:语序和虚词是表达语法意义的重要手段、句法和词法结构基本一致、词的多功能性、量词十分丰富五现代汉语的地位具有共同历史来源的、彼此有亲属关系的语言称为亲属语言。根据语言的历史来源,或者按照语言的亲属关系对世界语言的分类,就是语言的谱系分类。依照语言间的亲属关系的亲疏限度不同的语言可划分为语系、语族、语支等。语言的亲属关系是用历史比较法来拟定的。历史比较法是研究语言的亲属关系和它们的发展规律的一种特殊的方法，就是比较语言中有共同来源的材料，即基础语里(所谓基础语就是形成后来的亲属语言的最初的语言)有过,而在各亲属语言中保存了下来而又有发展变化的语言成分。因此，我们可以把不同语言的材料加以比较，研究它们之间是否存在着规则的相应关系。假如有这些相应关系,就能拟定它们之间有亲属关系，然后联系使用语言的人民的历史。由于亲属语言的形成是语言分化的结果,而语言的分化是由于语言使用者的社会分裂导致的，因此研究这些语言的互相关系，必须联系使用者的历史，同时结合民族学方面的材料具体地比较它们,追溯其在历史上的发展规律。根据一般的意见,世界上的语言按照亲属关系可以分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪—含语系、伊比利亚—高加索语系、达罗毗荼语系、马来—玻里尼西来语系、南亚语系以及其他一些语群的语言。汉语属于汉藏语系。我国从50年代就开始大力推广普通话，普通话在全国范围内的影响日益扩大,地位不断提高。假如说上世纪70年代以前普通话还是汉民族共同语的话,那么上世纪80年代初《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”后，普通话就已成为中华各民族人民之间进行交际的法定共同语了。同时,由于我国的国际地位不断提高,世界各国人民学习现代汉语普通话的人越来越多,不少国家出现了学习汉语的热潮。１973年1２月,联合国大会一致通过:“把已是联合国大会和安全理事会正式语文的中文列为大会和安理睬的工作语文”,这就是说,现代汉民族共同语已成为联合国的六种工作语言之一，——尚有英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语也是联合国的工作语言。第二节汉语规范化和推广普通话一、方针和任务1、１９5５年10月教育部和中国文字改革委员会联合召开了“全国文字改革会议”，接着中国科学院召开了“现代汉语规范问题学术会议”。中央拟定了“促进汉字改革,推广普通话,实现汉语规范化”为语言文字工作的三大任务。2、1９８5年１２月，国务院决定把中国文字改革委员会改名为国家语言文字工作委员会。１986年1月，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会里那和召开了全国语言文字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和当前的重要任务。3、方针是“贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字工作在社会主义现代化建设中更好地发挥作用”。4、重要任务是“做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理先行汉字,制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》,研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息解决问题,参与鉴定有关成果;加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会征询、服务工作”。5、最重要的是促进语言文字规范化、标准化,使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。二、促进现代汉语规范化１、现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准,并用这种标准消除语音、词汇和语法等方面存在的一些分歧。２、1955年,现代汉语规范问题学术会议之后，明确了现代汉语普通话“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”三、大力推广普通话１、新时期推普的重要意义２、方针:大力提倡,重点推行,逐步普及３、重点:推行和普及4、应做好的四点５、测试标准6、除继续注意语音规范外,还应注意词汇和语法的规范7、重点：学校、与群众接触面较广的部门、大中城市和沿海城市,要注意学校和社会的互相促进第二章语音第一节语音概说一、语音的性质(一）生理性发声器官由肺、气管、喉头(涉及声带)、咽腔、口腔、鼻腔组成。从肺到口腔前部形成一条比较复杂的通道。喉头以上部分，涉及咽腔、口腔、鼻腔称为声腔，长度约为１70毫米(声带到唇)。由于唇舌以及其他部分的运动，声腔形状可以发生各种变化,因而可以产生不同的声音。人类的发声器官与一般乐器的结构是大体相同的，从功能上说，分为四个重要部分。动力源(肺及气管)，使发音体得以颤动的动力。发音体(喉头里边的声带)，颤动的发音体发出声音。共鸣腔(咽、口、鼻等腔体)使声音得到调节。咬字器官是语言产生的关键,一般指唇、齿、舌、牙、腭。发音器官1.呼吸器官。呼吸器官是由气管、支气管、肺、胸廓和有关肌肉、横膈膜和腹部肌肉组成的。肺是吸入和呼出气息的总仓库。肺在胸腔内，外面是肋骨,下面是横膈膜。气流出入肺部是靠胸廓的扩大和缩小来完毕的,具体说，是附着在胸廓周边的肌肉来完毕的。胸廓扩大重要是靠吸气肌肉群的收缩(重要是横膈和肋间外肌)，胸廓缩小重要靠呼气肌肉群收缩(重要是肋间内肌和腹直肌和腹内外斜肌)。当吸气肌肉群收缩时，也就是说,肋间外肌收缩、模隔阂下移时,胸腔扩大，气流吸入。而呼气肌肉群收缩时，肠子如同一团有弹性的东西,由下而上挤压肝脏和胃，同时肝和胃在推压隔肌回弹。腹腔、胸腔自下而上收缩将气排出。呼出的气息冲击了声带，使声音得以发出。因此说,气息是发声的动力和基础。2．振动器官。这里指喉头和声带。喉头介于咽腔和气管之间的部分，构成了气流通道的一部分,由甲状软骨、环状软骨、杓状软骨和会厌软骨以及各种肌肉构成。喉内有声带,由声带肌和声韧带组成。两片声带并列左右，中间叫声门。由于喉头内各种软骨和肌肉的互相作用，可使两片声带靠拢、分开、拉紧和放松。呼吸时,两条声带分离；发声时,声带是靠拢的，但气流还是不断地补充上来，在声门下聚集着,到了一定压力时,冲开声门,压力被解除,声带又重新靠拢，声门下压力又产生,如此循环往复,不断发出声音。声带振动的频率越快,发出的声音越高。振动的幅度越大,声音越响。在呼吸的配合下,声带可调整其长度、厚度和张力，从而发出高低强弱等不同的声音。3．共鸣器官。什么是共鸣呢?当某一物体发生振动时，影响了另一物体，假如另一物体的自振频率与原物体的振动频率相同或形成一定比例,便与之产生共振的现象,称之为共鸣，这是共鸣在声学上的定义。人的发音,是由于气息冲击声带的结果。声带发出的声音是基音与泛音的组合,但薄弱细小。当这种声音在人体各共鸣器内得到共振时,使本来薄弱细小的声音得到了扩大和美化；发出圆润、响亮的声音,这就是我们所说的“共鸣”。那么，什么是共鸣器呢?凡是由弹性壁或硬壁构成的某种腔体，里面充满了一定容量的空气,由于受到进入腔中的声波激励,引起腔体内空气的振动，使某种高度的泛音增强或克制，从而形成了某一特定的音色。我们称这种腔体为“共鸣器”。喉软骨人体的共鸣器有可以自由控制的共鸣声腔,涉及喉腔、咽腔、口腔等;尚有固定不变的次要共鸣器,如胸腔和头腔。头腔,指头颅内各窦：蝶窦、额窦、筛窦等。声腔是可变共鸣腔，口腔可开可闭，可大可小,舌头可松可紧、可薄可厚；咽腔的肌肉可张可缩，可长可短，喉头可上下自由活动。胸腔、鼻腔、头腔是不变的共鸣腔。胸腔是发出声音的基座，是产生“厚度”声音的中坚，没有胸腔参与发音的声音显得单薄。鼻腔与头腔是产生高音的关键，在语言艺术发声上这部分声音用得不多。4．咬字器官。重要指口腔各部:唇、齿、舌、牙、腭，是字音形成的各部位，咬字、吐字的好坏与语言的力度关系密切。在语音学中,一般以舌头隆起的最高点作为讨论舌头的标志点，也叫舌高点。舌高点指舌背弓形最高点。由于舌高点的隆起，使口腔形成了前后两个声腔。一般来说，舌高点位置的变化就会引起音色的变化。其实,所谓共鸣,重要是讲舌头的位置。声音的发出是与呼吸、发声、共鸣、咬字四个环节密切相连的。肺部产生的气流，通过气管,振动了喉头的声带,于是声带发出了声音。音波通过咽腔、口腔、鼻腔的共鸣得到了放大、美化,再通过唇、齿、舌、牙、腭协调运动作用,不同的声音就产生了,这就是言语发声的简朴原理。声音产生的过程是在呼吸器官、振动器官、共鸣器官、咬字器官的协调一致的配合下才干圆满完毕，这些器官是我们发声的物质基础。我们的发音器官好比一件乐器，这件乐器就是长在人体内的声带和声腔（口腔、鼻腔等)。不通过训练，就不也许成为一件优良的乐器。练习发声可以改善所发声音的音质,加强发音器官的发声机能,使它变为受意识支配和监督的自觉机能。另一方面是可提高对声音的辨别能力，假如对声音的好坏,发音位置的高低前后，呼吸的深浅,色彩的明暗都觉察不出来,在自己进行练习的时候就无所适从。我们应当训练出音色优美、圆润而有力度的，具有表现力的声音。(二)物理性音高,也就是音调的高低,它和声带的振动频率有关。振动快时，频率高，音调也高;振动慢时,频率低,音调也低。频率的单位叫做赫兹(HＺ)，即每秒钟发声体振动的次数。声带振动的频率取决于声带的长度、张力、厚薄,以及呼出气流的强弱。短的、张力大的、薄的声带发出的音调是高的。反之则是低的。音强指声音的强弱。音强的大小取决于呼出气压的强弱，也就是振动幅度的大小。幅度越宽，声音越强；幅度越小，声音越弱。音长，就是指声音的长短。在语音中，音长的差别对于—个多音词中各音节强弱的主观感觉,往往起重要作用。如老子(爸爸)与老子(古人名),由于前者的“子”念成短音,听起来变成失去原字调的轻声。在三字词中,第二个音节一般说来是比较短的，最后一个音节最长，因而被认为是“中·轻·重”的格式。音色是什么呢?我们知道,声带发出的声音并不是纯音,它由基音(基频，也就是音调频率）与泛音(谐波）构成（见下图）,假若基音是２0０周(即每秒钟声带开闭２0０次)，那么它的泛音是４０0、6０0、800……总而言之与基音成整数倍。泛音越丰富音色也就越圆润、响亮，泛音越贫乏，音色也就越沉闷、干瘪。这种音色的差别与声带自身的质量以及振动时两片声带的对称性有关。好的音色不仅与天赋条件有关,并且还可以通过对的的训练得到改善。(三)社会性语音和语义的相应关系，不是个人能决定的，而是使用该语言的全体社会成员约定俗成的。如：当代一些新词新语的出现,“大腕儿、倒爷、大款儿、傻帽儿”（京),“老公、发屋、打的、白领蓝领、度假村”（港澳）,“下海、官倒、音乐电视、家庭影院”(随新事物出现而产生）语音的社会性质还表现语音的系统性上。语言是民族的一个重要标志，这在语音系统上表现得特别显著。不同的民族语言,总是有不同的语音系统。同一民族的语言里，不同的方言也有不同的语音系统。所以语音现象就随语音系统的不同而不同。如:普通话“雨、女、律、居、区、虚”中的[y]韵母,有些方言里就没有，象昆明话,“雨”念成［ｉ]，“女”念成[ni!]。又如胶东方言里没有普通话[]声母,念成零声母,象“乳、荣、人、日”等字。二、语音的基本概念（一）音节音节是语音的基本结构单位,是自然感到的最小的语音片段。例如“休”、“西欧”除声调以外是同样的构成成分,但我们一听就知道“休”是一个音节,“西欧”是两个音节。为什么是自然感到的最小语音片段?这是由于每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部的肌肉都明显地紧张一下,每一次肌肉紧张度的增而复减就形成一个音节。比如“天气真好”这里紧张四次，是四个音节,写下来是四个汉字。一般说来，一个汉字就代表一个音节。例外情况是儿化韵音节,如“花儿”是两个汉字代表一个音节。（二）音色和非音色语音要素音素是从音节里分析出来的、从音色的角度划分出来的语音单位。一个音节,假如按音色的不同去进一步划分，就会得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。如“笑”可以从音色的角度划分出四个各有特色的音素。一个音素发音时，发音部位、方法始终保持前后一致的状态，所以它是不能再加分解的音、最小的语音单位。音节与音素的关系是:音节由音素构成,如“想”是一个音节,对这个音节从音色的角度进行分析,可以得出四个最小的不可分割的音素。这四个音素组合起来构成了这个音节。一个音节可以由一个音素构成，大多是元音音素，如“饿”,也可以由几个音素构成。在现代汉语里，一个音节最多不超过四个音素，如“闯”。音节和音素同属语音单位。它们的区别是：Ａ.音素是不可分割的最小的语音单位，音节则不是最小的语音单位,它的内部还可以细分，分析得出的结果就是音素。因此,从语音单位的层级关系看，音节要比音素高一级。B．汉语里音节一定有声调,音素则没有声调。C.音节是运用单位,可以进入交际，音素是备用单位,不能进入交际。音素是按照音色分析得出来的语音要素,但是任何一个音同时还具有音高、音长和音强。它们都影响音色，在语言中也有重要的作用，并且起作用时往往以某一特性为主，其他特性成为随着现象。声调、轻重音、长短音和语调就是非音色语音要素中的几种重要形式。任何语言的音节都有一定的音高,但音高在各个语言里的作用不完全相同。在一些语言里,音节的音高有区别意义的作用,在另一些语言里没有区别意义的作用。音节中能区别意义的音高叫做声调。人们说话,并不是每一个音节都用同样的力量,而是有的音节轻,有的音节重。当然汉藏语系的语言，音节的轻重在区别意义的方面没有声调那么重要。而英语、俄语等语言，音节的轻重是区别意义的重要手段。从发音原理看,除塞音外,每个音都可以有长短的不同。但在实际语言中，长短音的区别重要表现在元音上。在许多语言里，长短音区别不同的意义。汉语里广州话有长短音的区别：单元音都是长元音，没有相对的短元音，长短元音的对立只出现在带韵尾的重要元音上,如“街”的韵腹是长元音，“鸡”是短元音。长短元音重要表现为经历的时间有长有短,但是音色也往往有差别。高低、轻重、长短方面的语音特点，都是就单个词说的。但在人们的言语里,整个句子或句段尚有抑扬顿挫。句子里面的高低、快慢、长短、强弱、断续的变化就是语调。语调是任何语言都有的，并且每个句子都有一定的语调。语调涉及句重音、停顿、语速、句调等几个方面。(三)音位音素是从生理、物理的角度分析了语音。但语音尚有更重要的一面，就是它的社会性，也就是它的表义作用。研究语音的表义作用是音位学的任务。每一个语言都有为数相称多的音素。比如北京话就有\［a＼]、\[Ａ\]、\[α\］、\[ε\]、\[e＼]等音素。这些不同的音素虽然都实际存在着，但在语言中的作用并不同样重要。像\［a\］、\[A\]、＼[α＼]这三个音素，在音色上稍有差别,但\［a\]只出现于\［ｔai51\]、\[ｍａi５1\]、＼[ｐai５1\]等音节中，\[α＼］只出现在\［tαu51＼］、＼[mαu5１\]、\[pαu51＼]等音节中，\[Ａ＼]只出现于\[tA５1\］、\[mA５1\]、\[ｐA５1＼]等音节中。假如把它们调换着念，本来是\[ａ\]的换作\［A\］或\[α\],本来是＼[Ａ\]的换作\[a\]、＼[α＼］,本来是＼[α＼]的换作\［a\]、＼[A\],虽然北京人听起来不太习惯,但不改变本来的意义，不致使人误会为另一个词。可见在北京话里\[a\]、\[A\]、\[α＼]三个音素之间的差别并不重要。同样\[ε＼]、＼[e\]也是如此。但\［a\］和\［e\］之间就不能互换了，可见\[ａ\]、\[e\]之间的差别是不容忽视的。这样看来，从生理、物理角度分析,北京话的\[a＼]、\［A\]、＼[α\]是不同音素，＼[ε\]、\[ｅ＼]也是不同音素，但是从区别意义的作用来看，\[ａ＼］、\[A\]、\［α＼］同属一类，＼[ε\]、＼[e\]同属一类。我们管这种能区别意义的语音单位叫做音位。属于同一音位的音素彼此没有区别意义的作用,而属于不同音位的音素则有区别意义的作用。语言里可以区别意义的单位不止一种,例如北京话的mɑi和mɑn区别“卖”和“慢”，但它们不是最小的单位，还可以分割为ｍ和ɑi,ｍ和ɑn，除m外，ɑi和ɑn还能区别意义“爱”和“暗”，而ɑi和ɑn也不是最小的单位,还可以分割为ɑ和ｉ,ɑ和n。ｍ、ɑ、i、ｎ就不能再分割了,成了区别意义的最小单位。所以说，音位是区别意义（涉及词汇意义和语法意义）的最小的语音单位。一个语言和音素虽然很多，但从这些音素归纳出来的音位并不多。一个音位往往涉及若干音素。所有音位组成音位系统，各个语言的音位是不同的。一方面,不同语言有不同的音素，这就使它们具有不同的音位。另一方面，不同的语言虽然有某些相同的音素,但是由于这些音素区别意义的作用不同样,因此音位的内容也就不相同。再次,在不同语言里，相同音位的结合规律也不同,不仅不同语言的音位不同，并且在同一种语言里，不同历史时期的音位也也许不同。综上所述，可以得出这样一个定义：音位是一种语言里或方言在某个时期能区别意义的最小的语音单位。不同的音素是否是不同的音位,完全取决于语言的社会习惯，而与实际音色的差别大小无关。属于不同音位的音素,即使差别很小,使用这种语言的人却对它很敏感，能明白无误地区分开来。属于同一音位的音素，即使有明显的差别,说这种语言的人却对它很迟钝，不能自觉地意识到。各种语言的音位都有自己的特点。所以学习此外一种语言时,要特别注意本民族语言里没有的音位以及本民族语言虽有但不区分意义而所学语言可以区分意义的音。音位可分为音色音位和非音色音位。由音素成分构成的音位，统称为音色音位，如ɑ、o、e、b、ｐ、m、f;由音的高低、长短、轻重等构成的音位，统称为非音色音位。非音色音位有三种:调位(声调音位）、重音位、时位。音色音位又叫做片断音位，由于它们在语流中出现的时间有先后,是按照一个个片断排列着的。非音色音位又叫做超片断音位或上加成素,由于它们不单独占用时间而存在于不止一个片断音位之中。属于同一音位的不同音素叫做音位变体。一个音位的若干变体中有一个是重要的,人们一般用重要变体作为音位的代表。比如俄语的/p/和/p‘/属于同一个音位,／p／是重要变体，这个音位就叫做／p/音位。音位变体有两种，一种是条件变体，一种是自由变体。条件变体是一个音位在不同的语音结构里受不同条件的影响产生的变体，也就是音位在不同的语音环境里的不同发音。影响一个音位产生变体的条件很多,重要有前后音、音节中的位置,以及音高、音长、音强等。前后音如mA55妈tan55单ｋaｕ55高tyεｎ55全音长如mA５5mＡ35mＡ:214mA51有些音位的变体不是受不同条件的影响产生的,而是在同样的语音环境中，几个变体可以自由替换而不改变意义。这种变体叫做自由变体。自由变体虽然音色有差别，但说这种语言的人意识不到。自由变体又分两种：一种是部分自由变体,一种是完全自由变体。在一些语音环境里自由变读，在另一些语音环境里不自由变读的叫做部分自由变体。汉语西南官话(如重庆话）作声母时n和ｌ自由变读，如“罗”可以读ｌo２1,也可以读ｎo２1；“辣”可以读nɑ21，也可以读ｌɑ21。但作韵尾时,ｎ不能自由变读为l。不管在何种语音环境里都自由变读的叫做完全自由变体。如西南官话中舌尖前音z、c、s和舌尖后音ｚh、cｈ、sh可以自由变读。不管是条件变体还是自由变体，从物理属性来看，它们是彼此相似而又有差别的。但从语言中的作用来看，一个变体却不是一个独立的音位,由于不能独立地区别意义。音位与变体的关系是一般与特殊的关系,特殊表现一般,一般存在于特殊之中。音位存在于它的变体之中,离开了变体，音位也就不存在了。只有了解了音位与变体的关系，才干从本质上结识语音,才不会被复杂的语音现象迷惑。(四）元音和辅音音素可以根据发音上的特性，分为两大类:元音和辅音。元音是气流振动声带发出来的乐音。每个元音的特点是由口腔的开合、舌位和嘴唇的形状决定的。口腔或开或合,舌头或前伸或后缩，上下唇或圆拢或平展,导致口腔形状的不同,从而发出不同的元音。因此,对于各个元音的特点可以从三个方面来分析。口腔的开合连带地使舌面高低不同:口腔开，舌面低;口腔合，舌面高。据此,元音可以分为合元音或称高元音,如\[i\]、\[u\］；半高元音，如\[е＼]、\［ｏ\]；半低元音，如\[ε\];开元音或称低元音,如\[ɑ\]、\[a\]。舌头的伸缩使舌位或前或后,据此，元音可以分为前元音，如\［ε\]、\[ａ\］;央元音,如（e）;后元音，如\[ｕ\]、\[\］。依据嘴唇圆展的不同,元音可以分为圆唇元音,如＼[u\]和＼[ｏ\］和不圆唇元音，如\[ｉ\］\[e\］。这些元音都是由舌面节制气流形成的，叫舌面元音。舌面元音在各种语言中使用得很广泛,其中八个是基本元音，语音学上规定为标准元音,它们是：＼[i\]：前、高、不圆唇元音。\[e＼］：前半高、不圆唇元音。\［ε\]：前、半低、不圆唇元音。＼[α\]:后、低、不圆唇元音。\[\]：后、半低、圆唇元音。\[o\]：后、半高、圆唇元音。\[u\]：后、高、圆唇元音。\[a\]:前、低、不圆唇元音。除了舌面元音外，尚有舌尖元音＼[\]、\［\],卷舌元音\［＼]等。普通话里有10个元音音位:α、ｏ、e、i、u、ü、ê、er、-i(前)、-i(后）。辅音是由气流克服发音器官的障碍而发出的。发音时声带不振动,发出的辅音是噪音;发音时声带振动，发出的辅音是乐音和噪音的混合音。形成阻碍的发音部位和发音方法不同,发出的辅音就各异，也就是说辅音的发音是由发音部位和发音方法决定的。根据声带是否颤动，可以将辅音分为清音和浊音。浊音发音时声带颤动,呼出的气流带音,如m、n、l、r、nɡ。清音发音时，声带不颤动，呼出的气流不带音，如b、ｐ、f、d、ｔ、ɡ、k、h、ｊ、q、x、z、c、s、ｚh、ch、sh等１7个。元音和辅音的区别：元音是音色响亮的音，是乐音。它的重要发音特点是:声带颤动,声音响亮;都是口音,发音时无显著阻碍；发音器官各部位的紧张状态比较均衡。辅音是不响亮的音，是噪音。它的发音特点是:多数辅音发音时声带不颤动，声音不响亮;无论口音或鼻音，在通道上总要受到某个局部的、不同限度的阻碍;发音器官的紧张部位不均衡，成阻部位要紧张得多。(五）声母和韵母声母和韵母，是汉语音节结构的传统分析法所用的两个术语。(1)声母是指音节开头的辅音,如音节“格ɡé”中，ɡ就是声母，也就是说辅音音素出现在一个音节的开头就是声母。一个音节开头假如没有辅音,就叫零声母音节,如“欧ōu”。普通话里的声母所有由辅音充当,但辅音和声母并不相等。这是由于普通话里有一个辅音ｎɡ不能充当声母，只能充当韵尾。此外，辅音n既可以充当声母,也可以充当韵尾,如ｎán（难）,充当声母和充当韵尾时发音不同。普通话里有22个辅音，只有２1个声母(零声母除外），辅音的数量多于声母的数量。韵母是指音节后面（除声调)的部分,如音节“huā”中的“uɑ”就是韵母。普通话里的韵母重要由元音充当,辅音中只有n、nɡ可以充当韵尾,r只表达卷舌动作，不代表音素。但是韵母的数量要比元音的数量多,韵母的范围大于元音的范围。这是由于一个元音可以构成一个韵母,如普通话的10个单元音韵母,两个或３个元音组合也可以构成韵母,如普通话的13个复元音韵母;元音加上鼻辅音n、nɡ也可以构成韵母，如普通话的1６个鼻韵母。这样，韵母的数量当然大大超过元音的数量了,普通话里只有1０个元音音位,韵母有39个。把一个音节分为声母、韵母，再加上一个声调，这是汉语音节结构的传统分析法。这种分析法着眼于音素在音节中所处的位置。这种分析法只合用于汉语,其他语言均不采用这种分析法。元音和辅音是从音素的发音特性上来分的，声母和韵母是从音素在音节中所处的位置来分的。三、语音的记录在使用《汉语拼音方案》和国际音标给汉字注音之前，我国古人采用直音法、反切法、注音字母等方法给汉字注音。以前的这些记音方法中,现在还在一定范围内使用的就只有注音字母。（一）注音字母1920２3制定、1９2023公布的一套记音符号，1930年曾改称为注音符号。它把汉语语音归纳为若干类声母和若干类韵母,分别用笔画式符号（多为简朴的古体汉字）表达，共有符号40个（１9２０23公布时只有38个）。其重要特性是:字母选自古汉字;音节拼写法采用三拼;用途是标注汉字读音,不作为独立文字。它在推行过程中,由于语文工作者的热心提倡,政府的支持,比较顺利地普及到了小学字典,成为字典、词典的注音工具，在帮助识字、统一国语和普及拼音知识方面都产生了一定作用。我国大陆解放初期还曾广泛应用于扫盲工作，直到１9５８年出版的语文工具书，都是用它注音的，台湾还继续使用注音字母(台湾198４年5月1０日公告修改“国语罗马字”,重新定名为“国语注音符号第一式”）。(二)《汉语拼音方案》（1）《汉语拼音方案》是60数年（从清末到１9５8年)来我国人民创制汉语拼音的总结，是集大成之作。新中国成立后，语言文字工作部门就着手进行汉语拼音方案的研究，广泛地参考了历史上的各种方案。通过反复征求意见，反复修改，1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布，1958年秋小学开始教学汉语拼音。《汉语拼音方案》比注音字母更先进,更科学，它的制定有三个原则：国际化、音素化、标准音。国际化指字母形式采用国际通用的拉丁字母;音素化指音节结构音素化；标准音指以北京语音为标准音。《汉语拼音方案》比注音字母更具有字母国际通用、表音准确的特点。40数年来,《汉语拼音方案》已在我国各个领域广泛应用（其中也涉及对外汉语教学)，同时，也得到国际社会的认可，1９７9年联合国秘书处决定采用“汉语拼音”作为在各种拉丁字母文字中转写中国人名、地名的国际标准,19８２年国际标准化组织把《汉语拼音方案》作为拼写汉语的国际标准。近年来,台湾的一些地名也开始使用汉语拼音,美国国会图书馆的中文目录检索已所有改为汉语拼音。新加坡数年来都在教学和使用汉语拼音。（2）方案涉及字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号、拼写规则等部分。（3）拼音方案公布以来,已有维吾尔、哈萨克、壮、苗、彝、侗、布依、黎、哈尼、傈僳、佤、纳西等10多个民族以拉丁字母为基础创制了自己的文字。中国聋哑人协会以这套科学的拼音方案为基础，拟订了汉语手指字母。汉语拼音在电报领域、铁路交通方面的运用也取得了很好的效果。汉语拼音还应用于视觉通信，例如旗语和灯语，在科学技术方面，也得到了广泛的应用。《汉语拼音方案》公布后,我国有了以汉语为基础，用汉语拼音字母书写的代号和缩写。例如以N代表农业机械，K代表矿山机械,以F代表纺织机械。铁路系统也用汉语拼音字母作为车辆的标记，例如以C代表敞车，P代表棚车，ＲW代表软卧车，YZ代表硬座。1９58年邮电部门开始采用拼音字母拼写邮电局名，同时规定了简拼的办法,例如ＧD代表广东,SC代表四川,ＪＳ代表江苏，FJ代表福建等。字母表的排列顺序有两种，一种是按照发音部位排列的,注音字母采用了这种方法；一种是元音辅音混合排列法，这是拉丁字母传统的排列方法。《汉语拼音方案》采用了拉丁字母，也采用了其传统的排列方法。《汉语拼音方案》规定每个字母既有音值,又有名称。音值和名称有的一致,例如元音字母，由于发音响亮，不必另定名称。有的音值和名称不一致,例如辅音字母，由于辅音字母发音不响亮，不便指称,必须在它前面或后面加一个元音同时念出，才干念清。这就是辅音字母的名称。换句话说,元音字母以音值为名称。例如ɑ和o,有的元音字母代表两个或三个音值，以重要的音值为名称,例如i\[ｉ\]、\[\］、\［\]，但\[i\］是重要的,就以＼[ｉ\]为名称，u代表\［ｕ\］和\［ｙ\]两个音值,就以\[ｕ＼］为名称。辅音字母的名称是前加或后加元音构成的。前加元音ê的,有ｆ、l、m、ｓ;后加元音ê的，有b、ｃ、d、ɡ、k、ｐ、t、v、z；后加元音ɑ的，有ｈ、y、w;加其它元音的，有j（jｉê）、ｑ(ｑiu)、r(ɑr)、x(ｘi)。这些字母的名称是根据汉语的特点并参考了各国的名称而规定的。字母的名称原则上采用普通话里没有的音节，如bê、ｃê等，这些可以增强名称的独特性和区别力,一听就知道说的是字母,便于称说。如使用汉字命名,在汉字读音尚未统一的情况下，会因方言的不同，读出不同的名称。《汉语拼音方案》还规定，用国际通用的四种字母体式——大写、小写；印刷、手写。(三)国际音标研究语言,要用符号表达，标记语音的符号叫音标，国际上最通行的一种记音符号是国际音标。1８８6年欧洲语音学家组成“国际语音协会”，18８8年规定国际音标，该协会每隔一段时间召开一次会议,定期修改国际音标表。国际音标的记音符号基本采用拉丁字母印刷体的小写形式，加之以附加符号、合体字母、大写字母、倒写字母、变形。此外借用其他字母,如希腊字母、丹麦字母,或者新造。所有符号都加\[\]，表白它是音标,不是字母。这样，每一个记音符号只表达一个固定的音素,每一个音素只用一个固定的符号来表达，这样就不会有标音含混的毛病,用这套符号（必需时增补特殊的音标)，可以精确记录世界上各种语言的音素。正由于国际音标有这些优点，所以成为国际上通用的记音符号，为全世界语音学家、语言教师、言语病理学家、语言学家所使用。在我国，《汉语拼音方案》合用了现代汉语普通话,在研究、记录各种方言的语音和少数民族语言的语音,构拟古汉语语音的时候，也需要用国际音标。因此，了解国际音标,对于学习和研究语音很有帮助。第二节声母及其辨正一、声母的分类声母是音节开头的辅音,假如一个音节开头没有辅音,则该音节为零声母。辅音的音值是由其发音部位和发音方法决定的,因此,对声母进行分类，可以从发音部位和发音方法两个角度进行。(一）按发音部位分根据辅音声母发音时气流受阻部位的不同,可以把声母分为如下几类:１.双唇音发音时，上唇和下唇接触，构成阻碍，气流或冲破阻碍或从鼻腔通过而成音。这样的声母就是双唇音声母。普通话的双唇音声母有b、p、m。2.唇齿音发音时，上齿接近下唇,气流从中间磨擦而成音。普通话中的唇齿音声母有f。３.舌尖前音舌尖前端接近或抵住上齿背,气流从中磨擦或冲开一道窄缝再磨擦而成音。普通话中的舌尖前音声母有z、ｃ、s。4．舌尖中音舌尖抵住上齿龈，气流或冲开阻碍,或从舌面两边流过，或从鼻腔通过而成音。普通话的舌尖中音声母有ｄ、t、n、l。5.舌面音舌面前部贴近或接触口腔上部的硬腭,气流从中磨擦或冲开阻碍后磨擦成音。普通话的舌面音声母有j、q、x。6．舌尖后音又叫卷舌音、翘舌音。发音时,舌尖上翘，接近或接触硬腭,气流从中磨擦或冲破阻碍再磨擦而成音。普通话的舌尖后音声母有zh、ch、sh、r。7.舌面后音也有人称它为舌根音。舌面后部隆起,与软腭接近或接触，气流或从中磨擦,或完全冲破阻碍而发音。普通话舌面后音声母有ɡ、k、h。(二)按发音方法分发音方法指构成、连续、解除阻碍的方法。具体涉及三个方面:成阻、持阻、除阻的方式，气流的强弱,声带是否颤动。1.从成阻、持阻、除阻的方式看（1)塞音又称爆破音、破裂音。发音时,发音部位完全接触,气流完全冲破阻碍而成音。普通话的塞音声母有b、p、d、t、ɡ、k。(２）擦音发音部位接近，气流从窄缝中摩擦成音。普通话的擦音声母有f、s、x、sh、r、h。（3)塞擦音发音时，成阻部位先是完全接触，气流只是冲开一道缝,从中磨擦成音。普通话塞擦音声母有z、c、ｊ、q、zh、ch。（4）鼻音发音时,成阻部位完全闭合,气流从鼻腔流出,共鸣成音。普通话鼻音声母有m、n,另有鼻音nɡ，只能做韵尾。（5）边音舌尖前面抵住上齿龈后面一点，舌面两边下垂,气流从舌面两边流出，摩擦成音。普通话边音声母只有一个l。2．从气流的强弱看气流冲破阻碍而成音时，气流有个强弱的问题，也就是说发塞音、塞擦音的气流有强有弱。气流强的称为送气音，如p、t、k；气流弱的称不送气音,如b、ｄ、ɡ。3.从声带是否颤动看发音时声带颤动的辅音,是浊辅音。普通话单念时的浊辅音声母有m、n、l、ｒ。在连续发音时，产生的音变中有些浊辅音。在后面音变部分详述。二、声母辨正方言辨正，就是辨别方言，看方言在语音、词汇和语法方面与普通话有哪些相同，哪些不同。方言与普通话的差异突出地表现在语音上。而方音辨正,就是以北京语音为标准，通过辨别、比较方音与普通话语音的异同，使方言区的人更好地学习普通话,向普通话靠拢。辨正方音，一方面要弄清语音相应关系,掌握语音相应规律。在方言和普通话之间，在方言和方言之间，语音上都存在着一定的关系,这种关系叫做语音相应。从相应关系中找出来的规律，就叫语音相应规律。在掌握了方言与普通话的相应关系后，就要注意:凡是方言归并而普通话分化的读音，则按普通话的读音加以分化;凡方言分化而普通话归并的读音，就按普通话的读音加以归并。懂得这个原理，在正音时就可以提高自觉性，收到事半功倍的效果。掌握普通话的读音,还得在读音相应规律的指导下，下功夫记住现代常用汉字的念法,并在说话、讲演中加以巩固。南方方言中，经常分不清舌尖前音和舌尖后音、鼻音和边音。辨别、发好这两组音，先要分清哪些字念舌尖后音、哪些字念舌尖前音；哪些字念鼻音、哪些字念边音。第三节韵母及其辨正韵母是音节中声母后面的部分。韵母是汉语音节的支柱。除极个别的感慨、应答等词外，其他的音节都少不了韵母，多数韵母可以自成音节。普通话共有３９个韵母。一、韵母的分类韵母可以从不同角度分类，可以从结构上分，也可从发韵母时开口的口形分,传统还根据韵尾进行分类。我们只看从结构和口形上的分类。(一)单韵母、复韵母、鼻韵母韵母可以根据结构的不同分为单韵母、复韵母和鼻韵母。单韵母:由一个元音音素构成的韵母叫单韵母。普通话有10个单韵母，即:ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i（前)、-i(后）。复韵母:由两个或三个元音复合而成的韵母叫复韵母。构成普通话的１0个单韵母的元音音素除ｅr、-i（前）、-ｉ（后）3个特殊元音之外，其余7个舌面元音都可以在一定条件下复合成为复韵母。普通话有１３个复韵母,其中口腔开口度大，因而发音响亮的音素在前的，称为前响复韵母，即ɑi、ei、ɑｏ、ou；发音响亮的音素在后的,称为后响复韵母,即iɑ、ｉｅ、uɑ、ｕo、üｅ;其他的是中响复韵母，即iɑo、ｉou、uɑi、ｕei。鼻韵母：在元音之后带有鼻辅音收尾的韵母叫鼻韵母。可以充当韵尾的鼻辅音有舌尖鼻辅音ｎ(通常称作“前鼻音”）和舌根鼻辅音n（通常称作“后鼻音”)。带–ｎ韵尾的叫前鼻音韵母，带-ｎɡ韵尾的叫后鼻音韵母，它们各有８个。前鼻韵母：ɑn、in、ɑn、en、in、uen、ün后鼻韵母:ɑnɡ、iɑｎɡ、uɑｎɡ、enɡ、inɡ、ueｎɡ复韵母与鼻韵母都是由两个或三个音素复合而成的。在这些复合音韵母中，都有一个口腔开口度较大、发音较响亮的元音,成为这个韵母的主干元音,一般称它为“韵腹”。韵腹前边的元音称作韵头,韵腹后面的音素就是韵尾。（二）四呼传统的语音分析还按有无韵头和韵头的不同把韵母分作开、齐、合、撮四类。开口韵:凡是不以ｉ、u、ü开头的韵母，统称为“开口呼韵母”。它涉及i、u、ü以外的所有单韵母和用ɑ、o、e开头的所有复韵母、鼻韵母。齐齿韵：凡是用i开头的韵母称为“齐齿呼韵母”。它涉及单韵母ｉ和用i作韵头的所有复韵母、鼻韵母。合口韵:凡是用u开头的韵母称为“合口呼韵母”。它涉及单韵母u和用u作韵头的所有复韵母、鼻韵母。撮口韵:凡是用ü开头的韵母称为“撮口呼韵母”。普通话的撮口呼韵母只有ü、üe、üɑｎ、ün四个。二、韵母的发音（一）单韵母的发音单韵母发音的共同点是声带颤动，它的不同音色重要是因发音时口腔形状不同而形成的。决定口腔形状的因素有三个:（1）口腔开合的限度;(2)舌头在口腔中的位置（舌位）；(3）嘴唇圆或不圆。把这三个条件综合起来,可以设计出一个元音舌位图以表达单韵母的发音要领。舌面元音舌位图:前央后1.ɑ——央、低、不圆唇。发音时，口大开，舌头自然在下,舌位最低,声带颤动,气流从口腔里自然流出。例如“大妈”、“发达”、“喇叭”等词各音节的韵母都是ɑ2.O——后、半高、圆唇。发音时，口微开，舌头自然后缩并处在半高位置，唇形略圆，声带振颤。例如“伯伯”、“薄膜”、“磨破”等音节的韵母都是o。3．e——后、半高、不圆唇。发e时,口半闭，嘴角向两边微展,舌头后缩。例如“客车”、“特色”、“合格”等词语中各音节的韵母都是e。４．ê——前、半低、不圆唇。发ê时，口半开,舌前伸,舌尖低下门齿背，唇不圆，声带振颤。ê很少单独使用，只有表达呼应的“诶”的读音是ê。它不直接与任何声母相拼，复韵母ｉe和üe中的韵腹便是ê，只是在书写形式上省去了上面的附加符号。例如“别、撇、决、雪”等音节中的韵母或为ie,或为ie，其中韵腹都是ê。5.ｉ——前、高、不圆唇。发i时，口腔开口度最小,嘴角向两旁展开成扁平状,上下牙齿接近,舌尖下垂在下门齿背后,舌面前部隆起接近硬腭，声带振颤，气流通路狭窄，但不发生摩擦。例如“笔记”、“仪器”、“体力”等词语中的各个音节的韵母都是i。6.u——后、高、圆唇。发ｕ时，口腔开口度小，双唇拢圆并稍前突,舌自然后缩，声带振颤，气流通路狭窄,但不发生磨擦。例如“鼓舞”、“互助”、“路途”等词语中的各个音节的韵母都是ｕ。7．ü——前、高、圆唇。发ü时，舌位与ｉ相同，但双唇聚拢、稍圆，但不像u那样前突。例如“区域”、“豫剧”、“女婿”等词语的各个音节的韵母都是ü。以上所讲的都是由舌面元音构成的单韵母。除以上７个单韵母之外,普通话尚有3个特别的单韵母，这就是舌尖前-i、舌尖后-i和卷舌韵母ｅr。舌尖前－i是跟在舌尖前音声母z、ｃ、ｓ后面的韵母,如“资、雌、思”等音节的韵母，可单独写作-i(前)；舌尖后－i是跟在舌尖后音声母zh、ch、ｓh、ｒ后面的韵母,如“知、吃、诗、日”等音节的韵母，可单独写作-ｉ(后）。这两个韵母在普通话中总是跟在ｚ、ｃ、ｓ或zh、ch、sｈ、r后面的,不能单用,通常也不单独念。如发“思”这个音节，延长读音,后面的音素就是舌尖前韵母-ｉ，发“诗”这个音节，延长读音，后面的音素就是舌尖后韵母-ｉ。发卷舌韵母ｅｒ时,口半闭半开，舌面平放，振颤声带，这时发出的元音就是央元音。在发央元音的同时，将舌尖轻轻往上一卷，就发出了卷舌元音eｒ。eｒ是用两个字母表达的特殊单韵母。其中e表达发音舌位在中央，r则表达发音时的翘舌动作。韵母er只单独构成音节,不与任何声母相拼。例如“儿、而、耳、二”等音节都由er构成。(二)复韵母和鼻韵母的发音理解单韵母的发音方法,也就了解了复韵母和鼻韵母的发音原理。复韵母是由两个或三个元音复合而成的韵母。复合元音的发音绝不是单元音的简朴相加，而是从起始元音开始,口形和舌位逐渐向后面的元音滑动。第一个音素是发音的起点，最后一个音素是终点,假如是中响复韵母,中间的舌位最低。理论上说,这中间有无数个过渡音。在复韵母的发音中，作韵腹的元音应发得响亮清楚,时值相对长些;而韵头和韵尾就显得轻短而模糊。鼻韵母是指有鼻辅音作韵尾的韵母。普通话中充当韵尾的鼻辅音有n和nɡ。但是充当韵尾的n在发音时没有“除阻音”,这是与声母ｎ的发音略有不同的地方。nɡ为舌根鼻音，普通话中只用它作韵尾而不用它作声母。发nɡ时,口腔可自然略开，舌根后缩抵住软腭成阻,发音时声带颤动,气流从鼻腔通过,ｎɡ为舌根鼻浊音。鼻韵母的发音原理与发复韵母同样,这里就不多作叙述。三、韵母的辨正（略)第四节声调一、声调的性质和特点1.声调的性质声调是具有区别意义作用的音高变化。声调就是物理上的所谓“音高”,声调的高低升降就是“音高”的高低升降。它多表现为音节的高低变化。在发声过程中,声带振动的频率高，音调就高；声带振动的频率低,音调就低。声带振动由慢变快，声调就是上升凋。声带振动由快变慢,声调就是下降调。在语流中,受习惯的制约,它有时就只是一个音高点，如轻声,就没有高低的变化了。声调的不同起着区分意义的作用,如下面这几组词，声、韵都相同,但声调不同，就决定了它们不是同一个词。指导/知道，保卫/包围,无理/武力，看书/砍树2.声调的特点既然声调是音节的音高变化，而音高取决于发音体的快慢、频率，那么声调的高低就是由发音时声带振动的快慢决定的。发音时声带振动得慢,声音就低；振动得快，声音就高。声带振动的快慢前后同样，就是平调;振动先慢后快,声调由低到高,就形成升调；振动先快后慢，声调由高到低，就形成降调；振动先慢后快再慢,或先快后慢再快,声调就先升后降,或由降到升，就形成曲折调。说声调是由发音时声带振动的快慢决定的，并不是说声调的高低是绝对音高的高低,由于每个人的声带的长短、宽窄、厚薄不同样，发音的基频不一（男，约22mm,60~220赫兹；女约19mm,1５0~３００赫兹;儿童２2０~５50赫兹）。小孩和妇女的声带短、薄，声音就高;老年人和男人的声带长、厚，声音就低。这种声音的高低就是“音高”。比如有时在高喊,有时在低语,它和区别语义没什么关系,这是绝对的音高。让一个人发一些音节，在同一时间内，情绪一直安静,这样可以测得各个音节中音高的变化情况,假如换另一个人发同样的音节,尽管这个人嗓音尖窄，发出的音高别人跟不上,但在他的音高范围内发出的这些音节,同样是那些音高变化情况。人和人嗓音高低是不同样的,这种高低叫“音域”。声调并不规定人人发得同样高,或同样低,只要能根据自己的嗓子分出合乎比例的高低就行了，这也就是相对的音高,声调的音高变化就是相对音高。语音只需以一种相对的同样的音高变化形式表现出来,就不致引起误解,同一个人在不同时间的实际音高也不同样,但语流中高低的差别仍会清楚可辨。这就是说,声调的高低是相对的。声调尚有一个特点,就是升降的变化是滑动的,声调的高低升降同韵母中各音素的结合同样，即声调从一个音高到另一个音高的变化是滑动的，而不是跳跃的。中间要通过许多过渡音，不像演奏钢琴那样从一个音跳到另一个音。声调的高低是声带的松紧决定的，发音时声带一旦开始颤动参与发音,便担负着表达音高的责任。在语言里,声调虽然属于整个音节,但并不是一个音节中所有的音素都有音高变化。声调只存在于以声带振动为音源的浊音音素中,如元音和浊辅音。音节的音高不仅体现在作韵母的重要成分——元音上,也体现在作声母和作韵尾的的带乐音的辅音上(m、n、r、nɡ)上。二、声调的归类、描述和记录1.调值调值就是声调的实际念法,也就是具体的高低升降形式。为了把调值描写得具体、好懂,一般采用赵元任创制的“五度标调法”来标记声调。把普通话语音的音高提成“低、半低、中、半高、高”五度;声调的阴平从开始到结尾一直是高的,高并且平，不升高也不减少,称高平调。阳平从中往上升,叫中升调。上声从半低降到低,再升到半高，叫降升调。去声从高处降到最低处，叫全降调。2．调类、调名调类就是声调的分类，将同一调值的字归为一类。这样,属于同一个调类的所有音节,调值是相同的。例如北京话一共有120０多个音节。这些音节单念只有4种调值。即：妈、拉、知、包、低、非、区……55阴平（第一声）麻、陈、才、齐、雷、皮、平……3５阳平(第二声）马、女、楚、老、好、等、院……２14上声(第三声）骂、岁、对、料、告、号、造……５1去声（第四声)把一个语言的声调归纳出调类以后,给每一个调类取一个名称，即调名,或者给它们一个顺序。北京话的55、３5、214、5１分别叫阴平、阳平、上声、去声,或者叫做第一声、第二声、第三声、第四声。当我们说北京话的“妈”念5５调，“麻”念35调,“马”念214，“骂”念51调的时候,是指调值说的;说“妈”字属阴平,“麻”字属阳平，“马”字属上声,“骂”字属去声的时候,则是指调类说的。调类是根据音节单念时的调值归纳的。当然，此外一方面,同一调类的音节,不仅规定单念时调值相同,并且规定服从同一个连读变调规律。假如一些音节虽然单念时调值同样，但连读时调值不同,就属于不同的调类。上面是从普通话的角度看调类和调值的关系。不同的方言土语,声调往往不同，有如下几种情况：①调类相同，调值不同。例如北京话和天津话都有阴平、阳平、上声、去声4个调类,但各调类的调值却不相同,天津话的阴平念11调、阳平念5５调,上声念24调，去声念4２调。调类相同调值不同还涉及连读变调在内。甲乙两方言若调类相同,但甲方言也许连读时不产生新调值，乙语言也许连读时产生新的调值。②调类的多少不同。如汉语北京话是4个调类，长沙话是６个调类，广州话是9个调类。③调类范围的广狭不同。例如重庆话和北京话都是阴平、阳平、上声、去声4个调类，但是重庆话的阳平调涉及的字比北京多,而阴平、上声、去声涉及的字比北京少。由于古代汉语的入声字,重庆话现在都归阳平，而北京话不全归阳平，有一部分归阴平、上声、去声里了。为什么会出现这种情况呢?这是由于调名是根据这些调类与中古四声的关系而得来的,或者直接运用古代调类的名称,如平、上、去、入等,或者依分合情况在古调类的名称上加阴、阳。沿用旧名，可以看出汉语语音的历史关系,同时便于方音的比较，因此,出现了上述三种情况。3．调型声调的类型，即调值的型式。在汉语方言中，有平调、降调、升调、降升调、升降调等五种调型。内部当然还可细分，如11是低平调，２2是次低平调，33是中平调，44是次高平调,５５是高平调；13是低升调,3５是高升调,15是全升调,31是低降调,5３是高降调,51是全降调，1３1是低升降调,53５是高降升调。此外,尚有平升，如郧县南化阴平念445调，平降、升平、降平(郧县南化去声311，丹江武当去声４１１)、升降升、降升降等调型，但是在语言中比较少见。普通话有四个调型:5５是高平,35高升、２14降升(21低降）、51全降（53半降)。4.调号声调符号的简称。标记声调的方法有五度标记法、乐谱标调法(高本汉）、曲线标调法、发圈法等。不同的标调法使用不同的调号。《汉语拼音方案》规定阴平为ˉ,阳平为，上声为,去声为，标在音节的重要元音上。这种调号是五度标记法调号的简化。这种调号具有双重作用,表白调值，表白调类，也就只能用来标普通话。第五节音节一、普通话音节的结构音节是听觉上能自然分辨的语音单位,是语音的基本单位;从生理角度看，发音器官肌肉紧张度的每一次增而复减就形成一个音节。普通话音节，假如从现代语音学角度分析，它是音素按一定方式组合的结果;按我国传统的分析，它由声韵调三部分组成。普通话音节结构的特点:①普通话音节一般由声母、韵母、声调三部分组成（声母涉及辅音声母、零声母）。假如把韵母的不同成分也算进去，比较复杂的音节则涉及声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分。最简朴的音节，只涉及韵腹和声调两个部分。②每个音节中必有韵腹，韵腹由元音充当。③每个音节必有声调。④韵头由高元音ī、ū、ü充当,元音韵尾ī、ū由充当,辅音韵尾由n、ｎɡ充当。汉语中有几个特殊音节,hm(噷）、hnɡ（哼)、ｍ(姆）、n（嗯）、nɡ(嗯）,它们接近口语中的实际发音。二、声母、韵母和声调的配合规律普通话声韵调的配合,有一定的规律性。其中声母与韵母的拼合规律最为明显。声母和声调的配合也有一些可循的规律。掌握这些规律,可以给我们的拼读法带来方便，避免拼读拼写中的差错。(一)声母和韵母的拼合规律声母和韵母的配合关系一方面表现为某类声母只同某类(或某几类)韵母相拼，或者说某类韵母只同某类(或几类)声母相拼而不能同其他类声母相拼。这里所说的类,声母以发音部位划分，韵母以“四呼”划分。1.开口呼韵母不能跟j、q、x相拼,可以和其他声母相拼。２.齐齿呼韵母可以跟ｆ、ɡ、k、ｈ、zh、ch、sh、r、z、c、s以外的其他声母相拼。3．合口呼韵母除不与j、q、x相拼外,可以同其他韵母相拼（但ｂ、p、m、f限于u）４．撮口呼韵母只能和n、ｌ、j、q、x相拼。所谓不能相拼，指某一类声母与某一类韵母所有不能相拼，概无例外,能相拼的，则并非所有能相拼,而存在特殊情况，如开口呼韵母中e不与b、p、ｍ、f相拼，ｏ只能与b、p、ｍ、f相拼，ê、er不与任何辅音声母相拼,-i不与舌尖前、舌尖后以外的辅音声母相拼,合口呼中,uɑn、uei等不与ｂ、p、ｍ、ｆ相拼,uｅnɡ则不与任何声母相拼。（二)声母与声调的配合规律1．m、ｎ、l、r四个浊音声母很少有念阳平调的,念阳平调的只限于一些口语中常用字，如妈、猫、妞、蔫、溜、扔。2．b、d、j、zh、z这六个不送气声母与鼻韵母相拼时,没有阳平调的字,例外的只有beｎɡ甭、ɡen哏等几个字。３.p、t、k、q、ch、c这六个送气声母跟任何韵母相拼,四个声调均有字。第六节音变人们在说话时,总是连续发出一串串的音素和音节。音素、音节、声调在连续发出时,互相影响，产生的语音变化，叫做音变。世界上的语言很多，语音变化的情况非常复杂,如同化、异化、增音、减音、合音、换位、变调。普通话语音中常见的音变现象有:变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变化等等。一、变调变调是连读音节中声调发生变化的现象。普通话的变调重要有上声的变调和“一”、“不”的变调。变调是言语中的自然音变现象,并不影响语义。（一）上声的变调1.两个上声相连，前一个上声变读成像阳平。如:北海、许久、古典、指导、考场、取款、简短、导演、远景、管理、选举、手指、美好、洗澡、勇敢、保险、反省、领导、首长、小组、和谐、广场、彼此、主讲2．两个上声相连,假如第二个上声变读成轻声了，第一个上声仍要变读成像阳平。如：古董、本领、允许、打扫、所以、保养、版本、手里、想起、老鼠3.三个上声相连，按语音停顿的情况来变。(1)语音停顿在第二个上声后,前两个上声变读成像阳平。如:手写体、蒙古语、跑马场、场景美、选举你、管理组、展览馆、版本好(2）语音停顿在第一个上声后，第二个上声变读成像阳平，第二个和第三不变。如：好领导、有抱负、小拇指、产水果、古铁塔、老保守4．三个以上的上声相连，也按语音停顿来变,停顿前的上声仍读上声,其他上声变读成像阳平(停顿与速度有关,快读可不顿，慢读可稍顿）。如：永远和谐。往北走五里有水井。请你把展览馆锁好。给我买五碗炒米粉。我找保管组马组长。你给老李打洗脸水。老保守找厂领导领五把好雨伞。５．上声在阴、阳、去声之前变读成半上，调型只降不升。如：首都、普通、展开、体操、古文、考察、鸟笼、冷藏、土地、讨论、喘气、举例、举重(二）“一”的变调1．单念读原调阴平，一串数字中的“一”,看作是单说的一个数。如：一、二、三……一一过问、一一得一、有一是一、一无所知、一如既往、一九一八、二八一十六２.一的简称表序数时，读原调阴平。如：一楼、一门、一栋、一小、一穷二白、一不怕苦、一鼓作气、一清二楚、一月一日3.词句末尾的“一”，读原调阴平。如:第一十一、六一、挂一漏万、举一反三、表里不一、传说不一、始终不一、长短不一、百里挑一、以防万一、不管三七二十一4．“一”在阴平、阳平、上声前变读为去声。如:一家、一边、一些、一听、一门、一同、一直、一行、一点、一匹、一把、一览、一总、一准５．“一”在去声前变读为阳平。如：一次、一倍、一并、一定、一线、一致、一路、一共、历来、一面、一片、一律、一日、一度、一道、一刻6．“一”夹在单音动词中间读轻声。如:想一想、看一看、问一问、试一试、听一听、读一读、走一走、说一说、玩一玩、画一画、尝一尝、写一写、笑一笑、甩一甩、比一比(三)“不”的变调１.“不”单念或在词句末尾,以及阴平、阳平、上声前，一律念原调去声。如:不！我绝不！他明天来不?你看不？不一而足、不安、不差、不单、不妨、不端、不甘、不公、不端、不惜、不消、不兴、不休、不通、不曾、不成、不迭、不乏、不凡、不合、不及、不平、不然、不容、不详、不行、不扬、不宜、局限性、不闻、不比、不久、不满、不免、不忍、不朽、不许、不止、不可、不轨、不敢、不管、不爽、不敏、不法２.去声前的“不”变读成像阳平。如：不必、不便、不错、不仅、不定、不断、不对、不够、不吝、不厌、不用、不在、不振、不致、不意、不逊、不要、不意、不遂、不克、不快、但是、不讳、不特3．“不”夹在动词、形容词或动词补语之间,一律念轻声。如：听不听、去不去、动不动、像不像、比不比、试不试、少不少、好不好、平不平、圆不圆、痛不痛、快不快、认不清、看不见、打不开、起不来、回不去、卸不掉(四）重叠形容词的变调1.ＡA式（1)叠音部分不管是什么声调，都可以变读为阴平,也可以不变。如:短短的、白白的、胖胖的、快快的、慢慢的、好好的、早早的、小小的、紧紧的、软软的、浓浓的(2）附有儿化的重叠形容词，叠音部分不管是什么声调,一律要变读为阴平。如：好好儿的、薄薄儿的、早早儿的、小小儿的、长长儿的、平平儿的、暖暖儿２．ABB式（词根加叠音词缀)这种形容词重叠形式,除叠音词缀自身为阴平不再变之外,其余各词都可以把叠音词缀变为阴平。白茫茫、白蒙蒙、白亮亮、黑洞洞、黑黝黝、黑沉沉、黑压压、喜洋洋、蓝盈盈、绿莹莹、甜蜜蜜、笑吟吟、绿油油、懒洋洋、湿淋淋、毛茸茸、火辣辣、红彤彤、赤条条、直挺挺、亮堂堂３.AＡBＢ式这种格式的形容词重叠,第二音节读轻声,第三、四音节都变为阴平,如:热热闹闹、整整齐齐、清清楚楚、漂美丽亮、模模糊糊、清清凉凉、痛痛快快、明明白白、舒舒适服、欢欢喜喜、扎扎实实、和和美美在书面语中,有一部分不能变读，如:闪闪烁烁、轰轰烈烈、高快乐兴、密密丛丛、密密麻麻、花花绿绿二、轻声语流中，一些字由于连读改变了本来的调值，念得又轻又短,这样的变调叫轻声。它不能单独念出来,一定是跟随在别的字后面。（一）轻读规律普通话中四个声调的字都有也许读成轻声,有一些轻声字的出现有一定的规律性。1．名词的后缀“－子、-头”和表达群概念的“－们”读轻声2．助词“的、地、得、着、了、过”读轻声3.语气词一般读轻声如“吗、呢、吧、啦、呀、嘛、哇、啊”等，这些语气词一般情况下都读轻声，但语气词有时表达特定环境中的特殊感情,可以用加强音量或拉长音的方法来重读。4.名词、代词后的方位词一般读轻声墙上、地下、家里、这边、前面、上边儿５．动词、形容词后的方位词一般读轻声出去、进来、起来、下去、丢下、带上、提起来、放下去、请进来、赶出去6．叠音词的第二个音节读轻声奶奶、爸爸、慢慢、看看、听听、说说７．量词“个”、“些”常读轻声三个臭皮匠，顶个诸葛亮。他险些丢了性命。８．动词后的介词“在”、“到”一般读轻声记在心上、坐在椅子上、呆在家里、住在北京、赶到车站、回到学校里、调到县城、寄到上海9.下列描摹某种状态的形容词的第二音节常读轻声糊里糊涂、粗声粗气、虎头虎脑、别里别扭、劈里啪啦、稀里哗啦、叽里呱啦、丁零当啷、黑不溜秋、白不呲咧、红不棱登（二)轻声的调值1.阴平后的轻声念半低星星、窟窿、关系、差事、芝麻、玻璃、风气、规矩、张罗、冤枉、挑剔、折腾、舒适、生日、塌实、知道、衣服、精神、风筝、家伙、窗户、师傅、编辑、消息、兄弟、吆喝、疙瘩、答应、结巴、功夫、收拾、收成２．阳平后的轻声念中调明白、便宜、得罪、名字、能耐、年月、麻烦、滑稽、学问、云彩、学生、裁缝、协议、眉毛、行李、限度、实在、琢磨、保堂、题目、模样、朋友、拾掇、防备、粮食、毛病、情形、时候、玫瑰、逻辑、糊涂、脾气3．上声后的轻声念半高调尺寸、小心、整齐、点心、比方、打算、委屈、考虑、暖和、冷清、上午、母亲、本领、眼睛、比试、耳朵、叮嘱、打发、打量、脑袋、女婿、小气、马虎、体面、稳当、诚实、使唤、伙计、反正、好处、喜欢、牡丹4．去声后面的轻声念低调相声、故事、在乎、道理、太阳、味道、美丽、丈夫、结识、阔气、厚道、奉承、利索、力气、势力、笑话、事情、外面、大意、大夫、父亲、态度、报酬、分量、凑合、服侍、困难、叫唤、价钱、热闹、意思、秀气(三)轻声的作用轻声具有区别意义和词性的作用。下面各组词加点的是轻声。报酬：由于使用别人的劳动、物件而付给别人的钱或实物。报仇:采用行动打击仇敌。摆设:摆设的东西；徒有其表面而无实用价值的东西。摆设:把物品按照审美观点安放。差使:指工作、任务。差使：差遣、派遣。大方:不计较,不吝啬，不拘束，不俗气。大方:专家,学者,内行人。地道：真正的;纯粹的；实在的。地道:地下坑道。反正:副词。反正:敌方的军队或人员投到己方。合计：盘算、商议。合计:合在一起计算;总共。花费：消耗的钱。花费：因使用而消耗掉。开通:(思想）不守旧;不拘谨固执。开通:使本来闭塞的不闭塞。是非:口舌、纠纷。是非：对的和错误。自在：安闲舒适。自在:自由;不受拘束。兄弟:指弟弟。兄弟:指哥哥和弟弟。自然:不勉强;不局促;不呆板。自然：自然界；自由发展;理所当然。（四)轻声的影响不送气的清塞音、清塞擦音出现在轻声音节中时,由于读音弱,受前后音的影响，有时变成了相应的浊辅音。如：尾巴、我的、五个、看着、椅子、姐姐三、儿化当后缀“儿”字不自成音节而同前一字合成一个音节，前一字的韵母发生音变，带上了卷舌音色彩,这种音变现象叫做“儿化”。因儿化而发生音变的韵母叫做“儿化韵”。（一）儿化与词义的关系1．可以区别词义。就是说,儿化之后,词的意义变化了,它所代表的已经是此外一种事物,此外一个概念。例如:闲话：不满意的话。闲话儿:与正事无关的话。眼:眼睛眼儿:小窟窿头：脑袋。头儿：为首的，带领人。一块:数量词组。一块儿:副词，一同,一起。2．表达细微的意思。例如:小刀儿、冰棍儿、小鸟儿、小肚儿、小手儿、小车儿、小猴儿、小鸡儿、小猫儿、金兔儿、皮球儿、手绢儿、头绳儿、一丁点儿、大小是个官儿，等等，都具有细小、轻微的意思。3.表达温和、亲切、爱慕的感情色彩。在普通话口语中，一般是不叫老年男性做“老头”的,而是叫“老头子’或“老头儿”。但“老头子”不是善意的称呼，而是带有厌恶的意味的(除非是故意开玩笑),例如：“这老头子,真能缠人。”而“老头儿”却带有爱慕和亲切的意味,如说：“这老头儿，真和蔼!”其他如:“您有空,再来玩儿!”“不送了，您慢慢儿走!”“来,咱们说说贴心话儿！”这些儿化了的音节，都具有温和、亲切和爱慕的意味。其他如“苹果脸儿”、“小猫儿”、“小狗儿”、“小孩儿”、“花篮儿”等等,也都带有爱慕、亲切的感情色彩。（二)变读规律1．音节末尾是ɑ、o、e、u的,儿化时韵母不变,在后边加卷舌动作r。如:鲜花儿、牙刷儿、上哪儿、油画儿、刀把儿、打岔儿、号码儿、找茬儿、豆芽儿、山坡儿、干活儿、大伙儿、没错儿、花招儿、小鸟儿、胡桃儿、被窝儿、红枣儿、唱歌儿、小车儿、方格儿、蛋壳儿、高个儿、小屋儿、眼珠儿、白兔儿、加油儿、打球儿、纽扣儿２.韵尾是ｉ、n(in、ün)的,儿化时去掉ｉ或ü,加卷舌动作r。uei、uen虽有辅音声母时写作ui、un，儿化时仍照原形变化。小孩儿、瓶盖儿、一块儿、糊味儿、刀背儿、晚辈儿、一会儿3．韵尾是ｎɡ的,儿化时去掉nɡ,加卷舌动作ｒ，前面元音鼻化（气流同时从口腔和鼻腔呼出);inɡ儿化时,去掉ｎɡ,加中央元音e鼻化，再加上卷舌动作。唱腔儿、蛋黄儿、凉风儿、名声儿、闹钟儿、胡同儿、电影儿、五星儿4．韵母是i、ü的，儿化时不变，加卷舌音ｅr。如:眼皮儿、小米儿、小鸡儿、金鱼儿、唱曲儿、孙女儿５.韵母是ｉe、üe、-ｉ（前）、-i（后)的，儿化时重要元音变中央元音e，再加卷舌动作r，如：台阶儿、一些儿、半截儿、丑角儿、出月儿、铁丝儿、新词儿、棋子儿、没事儿6．韵母是in、üｎ的，儿化时去掉ｎ，加er。如：脚印儿、干劲儿、音信儿、人群儿、白云儿、红裙儿四、语气词“啊”的变化“啊”可以单用，独立地表达一定的语意。单念“啊”时，可以用气流随着着声音同时发出,使感情显得真实可信，听起来也较柔和。“啊”用在句末，能表达各种复杂的感情——赞叹、惊讶、醒悟、后悔、回忆、劝诫、失望、欢乐等。它受前一音节末尾的音素的影响，读音会发生变化。它的变化有以下几种情况：1.“啊”变读成yɑ,汉字可写成“呀”的，前一音节的尾音是ɑ、o、e、ê、i、ü。例如：本来你结识他呀。有情绪不能不搞工作呀。我天天上午要赶车呀。好大的雪呀。好有创意呀。不小的创举呀。i、ü是闭口音，连读开口的ɑ,发出iɑ十分方便。ɑ、o、e、ê是大开、半开或半闭的音,连读ɑ发音困难，音节界线也不清楚,因此增长一个i,发出ｉɑ显得轻松。2．“啊”变读成uɑ，汉字可写成“哇”的,前一音节的尾音是u（涉及ɑｏ和iɑo,因其后面的ｏ事实上是较松的ｕ）。例如：我会跳舞哇。他对我们很好哇。这么逼真，真是惟妙惟肖哇。3．“啊”变读成nɑ,汉字可写成“哪”的,前一音节的尾音是n。例如：小心触电哪。4.“啊”变读成ｎɡɑ，汉字可写作“啊”的，前一音节的尾音是nɡ。例如：快想啊。5.“啊”变读成rɑ，汉字可写作“啊”的,前一音节的尾音是舌尖后音。例如:春江水暖鸭先知啊科学研究要老诚实实啊。今天是儿童的节日啊。６.“啊”变读成\[zɑ\],汉字可写作“啊”的。前一音节的尾音是舌尖前音。例如：办学要舍得投