保定生态园 景区规划资料讲解

保定生态园景区规划苏教版一年级数学下册知识点汇总苏教版一年级数学下册知识点汇总

/苏教版一年级数学下册知识点汇总苏教版一年级数学下册知识点汇总第一单元20以内的退位减法15-8方法一：15-5＝1010-3＝7方法二：10-8＝22+5＝7方法三：8+（7）＝1515-8＝7男生人数+女生人数＝总人数总人数-男生人数＝女生人数总人数-女生人数＝男生人数总数-运走的＝没运走的总数-吹灭的＝没灭的（亮着的）总数-下来的＝树上的总数－已经浇的＝没浇的原有的-卖出的＝剩下的原有的－剩下的＝卖出的卖出的+剩下的＝原有的总数-借走的＝剩下的

第二单元认识图形正方形四条边都相等。用一个长方体最多能画出3个不同的长方形。用一个正方体画出的正方形都一样。把一张正方形纸对折两次，能折出4个长方形，或4个正方形或4个三角形。

第三单元认识100以内的数29添上1是30，39添上1是（），49添上1是（），59添上1是（），99添上1是（）。100少1是（）。40比（）多1，比（）少1.10根10根的数，从10数到100.（10、20、30、40、50、60、70、80、90、100）10个十是一百100个一是100.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。几个十是几十，几个一是几。十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。加数+加数＝和被减数-减数＝差一个一个地数，相邻数是指这个数的前一个数（比这个数小的）和后一个数（比这个数大的）。一共要搬的数-已经搬的＝还要搬的。筐外的+筐里的＝总数百数表中横着看，后一个数比前一个数多1；竖着看，下一个数比上一个数多10.同一行（除第一行）中前9个数十位相同；同一列中的数个位相同。100以内个位和十位相同的两位数有：11、22、33、44、55、66、77、88、99。100以内个位是6的数有：6、16、26、36、46、56、66、76、86、96.100以内十位是6的数有：60、61、62、63、64、65、66、67、68、69。1-100中个位上是0数有0、10、20、30、40、50、60、70、80、90、1002个2个的数数（略）5个5个数数（略）比大小；位数多的比位数少的大（三位数比两位数大，两位数比一位数大）；位数相同，最高位大的数就大（两位数比较中十位数大的数就大）；两位数中十位相同，就比较个位，个位大的数就大。两数比较，较为接近叫差不多，也可叫多一些或少一些；相差较大，叫多得多或少得多。个位是1、3、5、7、9的数是单数（奇数），个位是2、4、6、8、0的数中双数（偶数）

第四、六单元100以内的加法和减法40+30＝70想：4个十加3个十得7个十，是70。45+30＝75想：先算40+30＝70再算70+5＝7545+3＝48想：先算5+3＝8再算40+8＝4824+9＝30想：先算4+9＝13再算20+13＝33

个位和个位加，十位和十位加（相同数位相加）个位满十，十位多1；个位不满十，十位不变

原有的+跑来的＝现有的原有的-跑走的＝现在的

求总数第一次的+第二次的＝两次有的已经摘的+没摘的＝原有的已经拼好的+没拼好的＝一共要拼的已经收的+没收的＝一共要收的没吃的+已经吃的＝一共买的

易错：原有的+送来的＝现有的原有的+送走的＝现在的卖出的+剩下的＝原有的

45-30＝15想：先算40-30＝10再算10+5＝1528-7＝21想：先算8-7＝1再算20+1＝2134-8＝26想：先算14-8＝6再算6+20＝26个位和个位减，十位和十位减（相同数位相减）个位不够减，十位少1；个位够减，十位不变。车的座位总数-已经上车的＝空座位数

求去掉部分：总数－剩下的＝已经吃的总数－剩下的＝划走的。总数－剩下的＝借走的总数－没栽的＝已经栽的

上午飞走的+下午飞走的＝一共飞走的总数－飞走的＝剩下没飞走的笔算两位数加减两位数（不进位、不退位）1、相同数位对齐，2从个位算起。笔算两位数加两位数（进位）1、相同数位对齐，2从个位算起。3、个位满十要向十位进1。笔算两位数减两位数（退位）1、相同数位对齐，2从个位算起。3、个位不够减，要从十位退1，在个位上加10后再减。求两个数相差多少，甲比乙多多少？乙比甲少多少？较大数－较小数＝相差数

第五单元角分人民币的单位是元、角、分1元＝10角＝100分1角＝10分1元＝（2张）5角＝（10）张1角＝（5张）2角5元＝（5）张1元10元＝（10张）1元＝（5张）2元＝（2张）5元20元＝（2张）10元＝（20）张1元50元＝（5张）10元＝（50张）1元＝（）张20元+（）张10元100元＝（10张）10元＝（100）张1元付出的钱数-用去的钱数＝找回的钱数（剩下的钱数）用去的钱数+找回的钱数＝付出的钱数付出的钱数-找回的钱数＝用去的钱数（商品的价钱）

按规律填数6、12、18、（）、（）、（）、（）、（）、（）。7、14、21、（）、（）、（）、（）、（）、（）。8、16、24、（）、（）、（）、（）、（）、（）。9、18、27、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

第四章第1节种群的特征习题第四章第1节种群的特征习题第四章第1节种群的特征习题[课时作业]一、选择题1．下列有关种群特征的叙述，错误的是()A．不同物种的种群密度往往差异很大B．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例C．同一物种的种群密度不会发生变化D．出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目占该种群个体总数的比率解析：种群具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征。种群密度会因种群的不同而有较大的差异，如我国某地的野驴，每100km2还不足两头，而在相同的面积内，仓鼠的数量则有几十万只。同一物种在不同的环境条件下的种群密度也有差异，如一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋末天气较冷时种群密度就降低。答案：C2．某一生物种群中，幼年的个体非常少，成年和老年个体较多，此种群的年龄组成类型及其出生率和死亡率的关系可能是()A．衰退型，出生率>死亡率B．衰退型，出生率<死亡率C．增长型，出生率>死亡率D．增长型，出生率<死亡率解析：年龄组成可预测一个种群密度的变化类型，成年和老年多于幼年个体，会使种群出生率低于死亡率而成为衰退型。答案：B3．下列可以称为种群密度的是()A．一定地区内的人口数量B．一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量C．一片森林中单位面积内乔木的数量D．一条江河中单位体积内鱼的数量解析：种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。A项中没有体现出单位面积内的人口数。C项中的乔木、D项中的鱼都不是单纯的一个物种，不能称为种群。答案：B4．预测一个国家或地区未来人口数量的动态信息主要来自()A．现有居住人口的不同年龄组成的比例B．现有人口数量和密度C．现有出生率、死亡率和迁移率D．现有人口男女性别比例解析：年龄组成可预测种群密度的变化趋势。答案：A5．下列直接影响动物种群密度变化的是()A．出生率、死亡率和迁入率、迁出率B．年龄组成和出生率、死亡率C．性别比例和出生率、死亡率D．性别比例和年龄组成解析：直接影响种群密度的因素有出生率、死亡率、迁入率和迁出率；年龄组成和性别比例间接地影响种群密度。答案：A6．a具有出生、性别、年龄、死亡等特征；b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么，a和b分别属于()A．个体，种群 B．个体，个体C．种群，种群 D．种群，个体解析：a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，可以看出应该是指个体水平的特征；b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，这是对种群特征的描述。答案：A7．某同学在对一块面积为5000m2的野生草坪进行野外调查时，选取了5个样方，每个样方4m2，发现5个样方中某种草药的株数依次为12、15、14、17、12。可估算出这块草药中这种草药株数约为()A．15000 B．16250C．17500 D．70000解析：通过计算每个样方中株数平均为14株，而样方占总面积的

eq\f(1,1250)

。所以估算该草坪约有17500株这种草药。答案：C8．在分析种群年龄特点时，也可将种群分为生殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个年龄层，比较这三个年龄层成员数量在种群中所占的比例，可推测这一种群未来的成长情况，下列可能是濒危物种的种群是()A．甲>乙>丙 B．甲>乙＝丙C．甲＝乙＝丙 D．甲<乙<丙解析：生殖后期种群数量多于其他时期时，种群的出生率低，种群密度不断降低。答案：D9．下列关于样方法调查结论的处理措施，正确的是()A．多次取样，应舍弃数据悬殊的个别样方，取其平均值B．随机选一个样方，其密度就是整个种群的密度C．取样方计算时，选生物密度大的区域更科学D．得出的结论与其他同学不一致则舍弃解析：用样方法调查种群密度时，需要多次取样，若某样方的数据与其他样方相差悬殊，可能存在操作误差，应舍弃，取剩余样方的平均值，A项正确；应取多个样方的平均值作为种群密度，B项错误；样方法的关键是随机取样，C项错误；不同的人所选取的样方不同，数据可能有所不同，D项错误。答案：A10．运用标志重捕法对动物进行野外数量调查，下列假设不符合这一方面调查的是()A．被标记的动物与种群中的其他个体完全混合B．个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别无关C．被标记的动物物种有明显的群聚现象D．动物在行为上不受标记物的影响，且标记物不易脱落解析：在使用标志重捕法时必须满足下列条件：被标记个体在整个调查种群中分布均匀；未标记个体和被标记个体都有同样被捕的机会；间隔时间不可过长，以免因种群内部个体的出生和死亡而影响调查结果。答案：C11．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是()A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象B．宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度C．用样方法调查种群密度时，取样的关键是要做到随机取样D．种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势解析：蔓生或丛生的植物不宜作为抽样调查的对象，因为此类植物计数比较困难。高等动物的种群密度常用标志重捕法进行调查。种群密度可反映种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势。只有随机取样，才能尽量避免主观因素所造成的误差。答案：C12．利用标志重捕法调查某种动物的种群密度时，下列哪项因素一定会导致调查结果小于实际值()A．误将部分未标记个体统计为标记个体B．两次捕获间隔时间过短，动物个体被再次捕获概率降低C．标志物脱落D．两次捕获期间，有部分个体迁出调查区域解析：标志重捕法调查某种动物的种群密度时，若误将部分未标记个体统计为标记个体，则导致调查结果小于实际值，故A正确；若两次捕获间隔时间过短，动物个体被再次捕获概率降低，则导致调查结果可能大于实际值，故B错误；若标志物脱落可能导致重捕标记数统计量减少，与实际比较，应偏大，故C错误；若两次捕获期间，有部分个体迁出调查区域，则标记个体被再次捕获概率降低，导致调查结果可能大于实际值，故D错误。答案：A二、非选择题13．种群是在一定自然区域内同种个体的集合，它具有相关的特征。(1)请完成下面概念图(直接填在空框内)。(2)调查牧场植物种群密度时常用的方法是________________________________________________________________________，调查山羊种群密度时常用的方法是________________________________________________________________________。(3)进行种群数量调查在生产上具有重要的应用价值，请举出两个实例。________________________________________________________________________。(4)种群除了具有上述特征外，在位置和布局上还具有____________特征。解析：(1)出生率与死亡率、迁入率和迁出率决定种群大小和种群密度，年龄组成可预测种群大小和种群密度的变化趋势，性别比例对种群大小和种群密度有一定的影响。生物与环境的关系也影响种群密度的变化。(2)植物种群密度的调查方法常用的是样方法、动物种群密度调查常用的是标志重捕法。(3)种群密度的调查对农林害虫的检测和预报，渔业上捕捞强度的确定具有重要意义。(4)种群在位置和布局上具有空间特征。答案：(1)①出生率②迁出率③年龄组成④性别比例(2)样方法标志重捕法(3)农林害虫的检测和预报；渔业上捕捞强度的确定(4)空间14．兴华中学的生物学习小组要对某草场中白羊草种群密度进行调查。请回答下列问题：(1)(多选)在草场上确定调查范围时，下列方法中不恰当的是()A．200cm×50cm的长方形B．100cm×100cm的正方形C．半径50cm的圆形D．边长50cm的五角形(2)(多选)在下图选取的样方格式中，正确的是()(3)如图表示在某一样方内外白羊草的分布，则该样方中白羊草的数量为()A．4株 B．5株C．6株 D．8株(4)下表是在200m2草场面积内的10个样方中白羊草出现的数量统计。样方编号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

面积(m2)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

白羊草(株)

5

7

9

10

8

6

5

8

9

7

则该草场中白羊草的种群密度为________，该白羊草的种群数量约为________。解析：样方大小至少为1m2，为正方形或长方形，圆形、其他正多边形等不便于计算。在计数样方内个体时，线内的个体都要计算在内，线上的只计相邻两边及顶点上的。在计算种群密度时要计算样方内调查个体数量的平均值。答案：(1)CD(2)AD(3)C(4)7.4株/平方米1480株15．“标志(记)重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例，估计该种群的数量(N)。某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2hm2(1hm2＝10000m2)。随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表。

捕获数/只

标记数/只

雌性个体数

雄性个体数

初捕

32

32

14

18

重捕

36

4

18

18

(1)假定重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相等，写出样方中种群总数(N)的计算公式________。(2)该草地布氏田鼠的平均种群密度为________只/hm2。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏________。(3)综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀/♂)为________。(4)在上述调查的同时，还对样方中布氏田鼠的洞口数进行了调查(假设样方中只有这一种鼠)，平均每100m2有3.6个洞口，洞口数与田鼠数的比例关系为________。解析：(1)如果重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相等，则(M∶N＝m∶n)，从而可得出(N＝Mn/m)。(2)将表中的数据代入公式：N＝(32×36)/4＝288(只)，由于测定的是2hm2的数量，因此，该草地布氏田鼠的平均种群密度为288/2＝144(只/hm2)；由于田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，因此捕获有标记的数量比实际的小，故求得的数据比实际高许多。(3)两次捕捉的雄性个体为18＋18＝36(只)，捕捉的雌性个体为14＋18＝32(只)，综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例为：♀/♂＝(14＋18)/(18＋18)＝32/36＝8/9。(4)100m2有3.6个洞口，则1hm2的洞口数为3.6×100＝360(个)，而1hm2的田鼠数量为144，因此，洞口数与田鼠数的比例为360∶144＝2.5∶1。答案：(1)N＝Mn/m(2)144高(3)8/9(或32/36)(4)2.5∶1

有趣的故事谜有趣的故事谜有趣的故事谜有趣的故事谜10个城市有位老华侨回国观光旅游，他看到祖国翻天覆地的变化，感到无比自豪。回到家后，他孙子问他参观过那些城市。他笑逐颜开地说：“久雨初晴、雪消冰融、船出长江口，风平浪又静，四季花开，海上尽绿洲，八月飘香满园，流萤点点，真是一路平安，双喜临门！”孙子说：“爷爷，我问您参观过哪些城市，您怎么做起诗来了？”老华侨说：“我的每句诗中都暗含一个地名，十句诗就是我参观过的10个城市。”聪明的孙子想了一下，把10个城市都猜出来了。你能猜猜这十个城市吗？破密信有一天，公安局侦察员小王在城郊公园发现一个形迹可疑的人，只见他鬼鬼祟祟地把一个小东西放进一棵老榕树洞里。那人走后，小王迅速上前搜查，结果从树洞里查出一个小纸团，打开一看，只见上面写着：“日月同光，牛不出头，宋字无顶，校对一半，空中飞人，一人一口。”他快速记下了这几句话，又把纸团放回原处。经过再三琢磨，小王终于识破了这封密信，立即向局领导作了汇报。接着局里做好了安排，第二天，6名走私犯全部落网了。这封密信写的是什么呢？三人拼字谜一天，苏东坡、苏小妹、秦少游聚在一起，席间，秦少游顺口吟出一首绝句：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏东坡一听，马上附和道：“我有一物两边旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。”苏小妹文思敏捷，也脱口而出：“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”他们三人说的都是同一字，你猜到了吗？才学谜语从前，有一个吴知县，能书善讲，文笔不凡，自谓：天下第一才子。一天，他与同官的张知县猜谜；谜面是：东南西北路条条，八万雄兵手提刀。一子一女并排坐，天上绿竹喜弯腰。吴知县与临乡李秀才有文字之交，他猜到了谜语很得意，便兴高采烈的跑到李秀才家说：“我今天又猜出一个谜语，真是才学不浅呢。”李秀才接过谜面一看；笑着说：“这谜是我出的呀。”秀才接着说："我这里还有一个谜面，你猜猜看：两个幼儿去爬山，没有力气爬得上。归家又怕人笑话，躲在山中不肯还。吴知县一下子被难住了。大家想一想，第一则谜语打一句什么话？第二则猜的是什么字？难不倒某城有一家酒店叫“难不倒”酒店，顾客所点菜肴都能满足。某日，有一食客进城办事，正遇晌午时分，他找到“难不倒”酒店，该食客喜爱小呷几斟，点了四道下酒菜，服务员记下后为难地离开了，他立即向经理汇报，经理听后立马找到大厨，大厨一看四道菜分别是：皮外皮、皮内皮、皮里皮外皮、皮打皮。经理和大厨怕砸了“难不倒”酒店的招牌，几经曲折，找到了告老还乡年过花甲的老厨师才解开这个谜。亲爱的读者，你猜猜，这四道菜分别是什么？买酒从前，有个店老板，米糠里都能榨出油。一次，他叫一个伙计替他买酒。不但不给钱，反而说：“听说，没钱买来酒，才叫会办事。”伙计接过酒瓶，眨了眨眼就走了。不一会儿他回来了，双手恭敬的递给老板一个空酒瓶说：“老板，请。”老板接过一看，大怒：“怎么没酒？”伙计却笑着说：“老板息怒，没酒也能喝，才叫会喝酒哪。”请您猜四字成语。猜猜看有一天吃过晚饭，小军的爸爸出了一则谜语：写起来只有两个人，看起来挂着千盏灯。行起来道路无穷远，想起来实在大无边。小军想了想，说：“我知道了。”说完，他靠在爸爸的耳旁说出了谜底。妈妈说：“我出一则谜语，你来猜一猜：有眼没有眉，有翅没有腿；长翅不能飞，无腿行千里。”小军说：“这个谜太好猜了。”妈妈问他是什么，他说：“晚饭时我们吃过了的呀！”妈妈听了满意地笑了。最后，小军说：“现在该你们猜我的谜了：脑袋尖，身子长，眼睛长在屁股上，滑溜溜，亮闪闪，进出全为人争光。”这一下可把爸爸妈妈难住了。你能猜出这三则谜语的谜底吗？他们各姓什么大道上驶来一辆两匹马拉的大车，车上坐着一个钓鱼的，一个挎着弓的。驾车的问：“您二位贵姓？”钓鱼的抓起一条大鱼，对着夕阳高高举起，说：“我就姓这个！”另一人把肩上的大弓使劲儿拉开说：“我姓这个！”他俩又问驾车的怎么称呼，驾车人笑嘻嘻地指着前面两匹马说：“喏，那就是！”请你猜猜，他们三个人各姓什么？白罐黑罐烈日炎炎，一个盲人到露天集市上去买瓦罐。他问摊主:“瓦罐都有什么色的?”小贩答：“我卖的瓦罐有四个白的，二个黑的。”盲人问：“多少钱一个?”小贩答：“白的一个三枚钱，黑的一个二枚钱。”盲人说：“那我要个白的吧。”小贩收了钱，欺盲人看不见，于是拿了一个黑罐子给盲人，盲人接过罐子，又把地摊上的罐子都摸了一遍，愤愤地说：“你欺负我是盲人，竟然用个黑罐子冒充白罐子来骗我!走!我们到官府说理去，我要你加倍还我罐子钱。”请问：盲人是怎么发现自己被骗的?梦中作诗南宋著名金石考据家赵明诚年轻时，曾做过一个白日梦，梦中作了一首诗，醒来后只记得前三句：“言与司令，安上已脱，芝芙草拔。”赵明诚不解其意，就将此事告诉了父亲。父亲一听这三句诗，大喜道：“你将来一定能找一个会写词的人做妻子。这三句诗说的是四个字，你猜出来就知道了。”经父亲一点，赵明诚大悟。后来他成了李清照的丈夫。请问，那三句诗说的是哪四个字？苏小妹制谜有一年中秋夜，少游邀小妹同到后花园赏月。少游欲出一字谜让小妹猜，苏小妹笑道：“夫君谜面中当须有月字。”少游道：“带月字，易事也！娘子你且听来：夫人头戴两绣球，伴着月光户外游，先到前园赏花草，再到后河观水流。”小妹听后道：“官人差矣。此字虽作“水”解，然写法各异。因此，“观水流”句有误导之嫌。谜面可否这样改动：仙人草下月色挂，两点两横把人夹，看似水来非像水，眉山深处有它家。”少游听后暗自赞叹。你猜得出是何字？佛印邀友宴一天，佛印邀好友苏东坡和苏小妹来寺做客，佛印是烹饪好手，便问道：“二位喜欢吃点什么菜？”苏小妹慢条斯理地说道：“你给我来个，土里生来水里捞，石头缝里走一遭，白白净净没骨头，人人爱吃营养高。”苏东坡风趣的说：“我来一盘，有根不落地，有叶不开花，都说它是菜，园里不种它。”佛印听了笑着说：“二位稍待片刻！”说罢下厨房去了。工夫不大，佛印把两盘佳肴摆上桌说：“两位可是要的这两个菜？”苏东坡和苏小妹望着桌上的菜，齐声说：“对！”请问苏家兄妹要的是什么菜？李白访友这年春天，李白因想念朋友杜甫，就跋山涉水来到成都看他。这天，两人在花间小酌，酒过三巡，李白面对桌上的小菜，酒兴盎然，随即吟道：有洞不见虫，有巢不见蜂。有丝不见蚕，撑伞不见人。杜甫听后说：“李兄之作是一谜面，我也用同底谜面答之：两头尖尖像只棱，钻进泥里扎个窝，有人说它心眼少，有人说它心眼多。”杜甫吟完，两人相视而笑。几天后，李白要走了，杜甫满屋瞅瞅，想找点礼物送给朋友，最后想了想，找出文房四宝，写道：左十八来右十一，十八十一在一起，左边给你柴火烧，右边给你粮食吃。杜甫写完，说：“这诗是一字谜，打一字，李兄若想我，就看看这首诗吧。”这两个谜语的谜底究竟是什么？文必正猜谜书生文必正，一肚子才学。这天，他到舅父家里，表妹琼玉生得不仅赛牡丹胜芙蓉，而且是个才女。两人谈诗论文，又猜起谜儿来。表妹说了一字谜，谜面是：两人并坐，坐到二鼓三鼓，一个怕猫，一个怕虎。文必正心中暗想，两人并坐，应该是两个字合在一起，又想到鱼儿怕猫，羊儿怕虎，不由面呈喜色，张口便说是个“鲜”字。不料表妹嘻嘻一笑，把头摇得像拨浪鼓似的，说荞麦皮打浆子，两个不粘。请他再猜。他低下头来踱来踱去，像老驴拉磨，原地打转。这时，舅父提醒他，二鼓、三鼓两个时辰是这谜的关键，你犯了喧宾夺主、本末倒置的毛病。文必正一听，脑子就像开了一扇窗，顿时亮堂起来，很快就猜着了。这是个什么字呢？谜诗破谜范仲淹幼时勤奋好学，因家贫到醴泉寺借读。不知不觉间，范仲淹在醴泉寺已苦读三年。这天傍晚，他和醴泉寺住持踏着夕阳余辉，到翠竹苍苍，奇石罗列的后园散步。住持触景生情，得一字谜：竹林高高留僧处。让范仲淹猜对。范仲淹以诗笑答：竹下一寺院，天天把人盼，久候人不来，空把香火燃。住持听后，频频点头。范仲淹的诗是“谜诗破谜”，可知二人的谜底为何字吗？三兄弟求学古时有三兄弟，都略通文墨，听说县城来了一位学识渊博的先生，一起前往求学。先生说：“我要考考你们，谁最聪明就收谁”。说着拿出三张纸，分给他们。每张纸上都写着“一女牵牛过独桥，夕阳落在方井上”这几个字。三兄弟不知道先生要考什么。老大灵机一动，以这几个字为命题作起作文来；老二自作聪明以这些字为上联，对出下联；而老三不动笔墨，待老师收卷子时，才匆忙在纸上写上自己的名字“王文”。先生看了卷子后，只留老三一人当学生。你明白先生究竟考的什么吗？

天津历年高考作文题目天津历年高考作文题目

天津历年高考作文题目2004年天津高考作文题目（话题）阅读下面的文字，根据要求作文。

选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它拾回家，加以雕琢。树根变成了精美的根雕艺术品。

这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。

【注意】①所写内容必须在这个话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。分析：1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材。是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要离离小草。社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。2、还可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。联系现实，例子比比皆是。如潘长江和姚明的对照。3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。虽然这个内容和提供的材料看似不十分贴切，但由于是话题作文，考题又明确提示“这则材料会使人产生许多联想”，要求考生“结合生活实际”，因此这类内容也是符合题目要求的。总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。2005年天津高考作文题目（全命题）请以“留给明天”为题写一篇文章。

[要求]①除诗歌之外，文体不限。②不少于800字。2006年天津高考作文题目（全命题）现代汉语词典[第五版]收录一个新词-愿景，词义是：所向往的前景。请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。天津这个题目考的好像是对词语的理解，其实考的却是对生活、对人生、对社会的理解。愿景，是愿望的景象，表现了对未来的一种期望，是一种美好的状态。愿景也是不断地发展变化的，下一年你的愿景是什么？作文题目把考生引向了对自我和社会的思考的层面上来，是一个值得思索的话题！这个作文题目延续了2005年的命题形式，从题目上也没有摆脱“为了明天”的影子，仍然注重对考生的思想意识的考查。总的看起来，这个作文题目看似好写，实则不易。愿景，就是一种希望，一种将来能达到的某种目标。这个词本来在台湾用得较多，随着在去年连战等访问大陆，这个词在大陆使用的频率比较高,频频出现在报纸、电视、网络中，相信不少人已经注意到这个词了。天津作为沿海城市，开放度是比较高的，考生接触信息也比较快捷与方便，报纸、新闻、杂志、网络，考生都可以方便接触到，应该对“愿景”这个词不会陌生，也能理解其含义。由此可见，天津高考作文题，体现出一种时代精神，暗合社会热点，同时，这个词又容易理解，实际就是“愿望”“理想”“前景”之类的大陆常用语，题目审题难度不大，应该人人都有话可说，也可以说得好。可以写的内容也很多，如写希望祖国和平统一的愿景、写希望我们生活更好的愿景、希望我们的社会更和谐的愿景等等。只要写出一种“理想”、“向往”、“憧憬”的内容，都是符合题意的。“愿景”是什么？怎样实现“愿景”？既可以写考生自己的“愿景”，也可以写他人的“愿景”，还可以写国家、民族、政党等的“愿景”。当然，这个作文题写议论性散文比较好，议论叙事抒情相结合来写，比较容易打动阅卷老师。由于文体不限，你尽可以选择自己最擅长的文体。重理，你就写议论文，可旁征博引，展示出自己多年的文化积累和文化素养；重情，你就写散文，形象生动，意蕴丰厚，用精美的语言征服阅卷老师。但是，一定不要刻意追求新奇，考场上临时改变写作习惯，导致自己思路不畅达，影响水平的发挥。2006天津卷作文题目重视对学生思想情感、价值态度的考查，就是努力将作文与做人统一起来，实现作文的育人功能，这或许是天津卷的一个与众不同的地方吧。其实，这个作文题写议论文也不是很难。“愿景”是什么？怎样实现“愿景”？既可以写考生自己的“愿景”，也可以写他人的“愿景”，还可以写国家、民族、政党等的“愿景”。无论你写谁的“愿景”，怎样实现“愿景”都是文章论述的重点，要具体而扎实。当然，也可以论述为什么要有“愿景”？那么，这个为什么就是文章的重点，考生应该将理由讲充分，古今中外的事例很多，讲“愿望”“理想”“目标”的哲理名言也不在少数，这些都可以入题，都可以用来证明自己的观点。无论采用哪种构思，文章的条理都要清晰，语言都要有说服力，文面都要美。当然，这个作文题写议论性散文比较好，议论叙事抒情相结合来写，比较容易打动阅卷老师。2007年天津高考作文题目（全命题）请以“有句话常挂嘴边”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。题目好像很通俗很粗浅。谁挂在嘴边的一句话，这句话的内容是什么，为什么要常挂在嘴边？会产生什么样的作用？因而，可以从本人的接触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话，又如某一句格言或座右铭之类，都很有意义。当然也可以升华到写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话，也可以批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。2008年天津高考作文题目（全命题）作文题目：人之常情。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。这个题目也并不是很容易就能拿到高分的。首先，从审题上说，题目似乎没有一点难度，极易把握，很难跑题。但实战中很可能有一些同学因为设计不出最佳的落脚点而些许偏离“常情”这一题目的核心要点，造成某种程度的偏题。其次，从内容上说，这个题目略嫌廓大空泛，可能会让很多把握宏大题目缺少经验的学生感到无从下手。而且本题目重点不是考察学生文史的积累、学识的素养，而是考察考生体味生活、观察社会、感悟人生的能力，这在给考生提供了广阔的思考空间之后，也对考生的深层思辨能力提出了更高的要求。这个题目能有效地防止宿构，但也将大大削弱善于通过积累优美的辞藻和生动的事例以获取高分的同学的优势。总之，在《人之常情》的题目下写出不同寻常的感人之情来确实有点难。笔者认为，如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情等方面立意恐难脱颖而出拿到高分。可以尝试反面立意，对“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不进步的做法进行剖析、批判。例如，对人对已不同标准，庇护亲人不守法律，中庸调和不讲原则，党同伐异不讲公平，畏强欺弱不讲道义，自私自利不愿牺牲……均可做为立意的角度，构思出不错的主题来。总之，要想拿高分就要想得比别人多比别人深。综上所述，本题目拿很高分和低分的可能都不太多，大部分考生可能分数分布较为集中。2009年天津高考作文题目（话题）阅读以下的文字,按照要求作文。当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。要求:(1)自选角度,自拟题目。(2)除诗歌外,文体不限。(3)不少于800字。(4)写出自己的真情实感。(5)不得套作,不得抄袭。要看清世界先看清自己，“90后”“80后”现象都是近来社会热议的话题，今年高考天津卷的作文以“我说九零后”为话题，其实从广义上说也是关注了社会热点问题。我认为，要求身为90后的考生写作这个题目，其实折射出了命题人的一种想法：让考生了解自己所身处的这个群体，先看清自己才能看清世界。这与高考作文要求学生了解自己和周围的生活、“有事可写有感可抒”的传统是相吻合的。今年文题一改近年来考命题作文的传统，又重归近年各省市已不大采用的话题作文的形式，但与以往较为宽泛的话题作文的命题不同，今年的文题是一个主谓句开工的话题，其中的主语“我”和谓语“说”起到了一定的限制作用。虽然作文要求上说文体不限，但是“说”字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。而“我”又要求考生要从自己的角度去看，最好用第一人称行文。本文题中真正有弹性的部分是它的宾语“九零后”，这是一个很有广度的话题。虽然社会上谈到“90后”时褒贬不一，但在高考作文中考生应力求自己把这一群体看得更全面更客观更公正，即使采用“抓住一点不及其余”的写法对某个方面深入挖掘时也应该对这个群体的整体优劣得失做一点总述，以免作文观点失之偏颇，难获读者首肯。本篇作文内容的广度和深度的各自挖掘和统筹兼顾交将是得分高低的关键所在。如何利用自己“身处其中，看得更清”的优势，把这个群体中的某些缺点揭露得更透彻，或者把某些优点展现得更多彩，并加之以生动的语言灵活的形式，将是作文获得高分的致胜之术。2010年天津高考作文题目（话题）阅读下面的文字,根据要求作文。世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又很小……每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟,以“我生活的世界”为话题,写一篇文章。要求:(1)自选角度,自拟题目。(2)除诗歌外,文体不限。(3)不少于800字。(4)写出自己的真情实感。(5)不得套作,不得抄袭。写作指导天津卷的话题作文试题是要让考生们写他们自己的经历和感受的,其重视考生自我体验的命题思想十分明显。命题者力求让所有考生都能在他们自己的作文中对其面对的“世界”发出由衷的赞美。这体现了命题者对考生体验乐观向上的健康生活状态的引导的命题意图。写好这篇作文,需要注意以下三点:一、审清题意。审题时一定要注意话题中“我”“生活”“世界”这三个关键性词语,因为这三个关键性词语对考生作文内容的取材范围和作文主旨作了明确的限定、说明或提示。“我生活的世界”说明所写内容以自我的生活为范围,也提示考生写作时要涉及多个方面,而含蕴其中的情感基调是赞美、歌颂。二、选准材料。品读作文题中的“提示语”部分,便会发现命题者已经为考生提供了较为广阔的选材空间。比如,可以叙写我五彩缤纷的绘画生活,也可以写我学琴的真实经历;可以写一次发明创造的心得体会,也可以写和谐而温馨的家庭生活;可以写国家的发展、家乡的变迁,也可以写挚友的温暖、校园的苦乐;可以写平凡真实的的人生,也可以写虚拟的网络世界……大处着眼,可以写得深刻开阔;小处落笔,可以写得细腻感人。三、巧妙构思。在写作之前对我们的作文做一个巧妙而完整的构思,是十分必要的。比如,开篇入题后,在主体部分从不同的方面对文题进行诠释,而在每一个方面的诠释结束后,都用一句话点题,最后再通过结尾照应开头,总结全文。这样的构思十分精妙,它能使作文扣题紧密,主旨鲜明。2011年天津高考作文题目（材料）古人云：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心灵更加明澈。请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。2011年天津高考作文题，正如考前所料依旧延续了近年的命题样式和主题方向，属于给材料自命题作文，主题为引导学生思考如何看清自我、看清世界、看清人生的问题，适合写作议论文。

材料中的几面镜子是用来观察自我或外物的，每面镜子的功能各不相同：哈哈镜看到了扭曲变形局部夸张的自我，反光镜则看到相对真实的自我和环境，望远镜能看清远方的世界和人生道路，近视镜却能使原本看不清的事物被变清，显微镜更是把原本细微如发的事物看得巨大无朋。单用哪一种镜子都能达到特定的效果，但是却都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要学会使用不同的方法(工具)从不同的角度(途径)去观察和分析。本文题目要求选用两种以上的镜子展开论述，也正是要求学生学会辩证地多角度地看待自我和人生，而绝非静止孤立地看待事物。学生甚至还可以借此展开关于“目的(动机)――方法(途径)――结果(效果)”辩证关系的分析讨论。

在写作素材方面，如果学生能很好地借鉴去年前年天津高考优秀作文的内容，则可一定程度地受益。前两年文题《我说九零后》和《我生活的世界》，也都涉及到如何看清自我和世界的问题，其中不乏典型材料可供借鉴使用。对2011年全国卷及各省市高考作文命题而言，与往年相较，感觉最强烈的是两个关键词：思考与生命。可以概括为8个字：引发思考，建设生命。下面就三点详言之。

一、命题关注考生自身的思维品质与思考质量

高考作文曾因为作文语言徒有其表，花里胡哨，受到许多人诟病。今天的命题非常关注考生自身的思维品质与思考质量。代表性命题是天津卷的“镜子”。从望远镜、显微镜、放大镜、哈哈镜、三棱镜中至少选两种，谈自己的感悟与观点。考生要想成功地完成这个题目，首先要基本明确五种镜子的基本特性。望远镜，看得远。显微镜，见得细。放大镜，通过放大来求真，放大之后，我们才可见得本真。哈哈镜，是通过夸张变形，起到调剂诙谐的效果。三棱镜，引发我们多角度多侧面地关注问题。五面镜子的基本属性搞清楚后，方可择取其中至少两个以上的镜子，协调关系，主旨论题，展开论证。比如选择望远镜与显微镜，可构成的论证题目可以有下面几个。①我们既要“望远镜”，也要“显微镜”。我们看问题，既需要有长远的眼光，也需要有局部、深度关切的眼光，二者缺一不可。②我们需要“望远镜”，来帮助“显微镜”。看问题，如果一味只关注放大细节与局部，而缺少了整体的、长远的眼光，这样会深重影响我们对局部正确的认知与判断，我们很有可能在细节的精心关注中，却把长远失掉了……。由此可见，命题中包含的信息是何等丰富，对考生的思维品质与思考质量是有很充分的要求的。此外，辽宁卷、广东卷，都有上述明显的特征，在此，不一一赘述。2012年天津高考作文题目（材料）阅读以下的文字，根据要求作文：

材料作文

：两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。这里面的关键就是材料中小鱼最后问的那句“水是什么？”所以最关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的越容易忽视，长时间生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。所以，由此我们可以想到自己，既然水是鱼赖以生存的环境，那么我们自己赖以生存的又是什么呢？我们依靠的又是什么？对于考生来说，只要回答对这个问题，就基本能抓住作文的关键。比如说，我们依赖的父母、学校、老师、身边的人、社会乃至国家，还有像自然，环境……等等，都是我们应该珍惜，应该关注的。考生考前曾经锻炼过的作文，有很多都可以用上，比如关注身边，关注社会，关注时代的作文题目。像考生写的“普通中的不普通”、“简单”……只要参透了材料的关键，这些基本还是可以扣上作文题目的。大部分的考生都应该可以“有话说”。考生的误区有可能是没渗透水和鱼的关系，最怕的就是把考前比较熟悉的作文，比较机械的套用进来，只要解开水和鱼的关系，再抓住议论里的关键词，就会很快入手。2013年天津高考作文题目（半命题）中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。要求：①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。“学而知之”见于《中庸》，导语引用了韩愈《师说》。该题化自经典而立足当下，既有丰富的历史文化内涵，又有鲜明的时代气息。该题典雅厚重，较为贴近学生生活。在知识经济、信息爆炸的时代，让考生谈对多元化求知途径的感受，他们可以联系自身实际，选择适宜的切入点，有话可说、有感可发。新课程教学理念强调尊重学生主体、关注学生个性化的思想情感体验，题目较好地体现了这一要求。导语首先引用“学而知之”及韩愈《师说》中的名句，这都是学生熟悉的，没有理解障碍；接下来一句“随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元”，扩大了思考的范围。其对“知之”的“之”所指代的内容做了明确提示，可以是“知识”，可以是“技能”，还可以是“道理”；“途径”是关键词，横线上所填的字应该体现获取知识、掌握技能或懂得道理的“途径”。该题留给考生的写作空间较大，如从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”；从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”；从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知之”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”，等等。

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/参考保护环境倡议书大全保护环境倡议书大全关于保护环境倡议书范文大全【范文一】老师们、同学们：绿色是永恒的颜色，是人类赖以生存的绿肺，是动物们生存的必要环境，它和生命难舍难分。而现在，世间的一抹绿色却面临越来越多的危机：乱砍乱伐、酸雨摆在世人面前最紧迫的任务即是环保护绿!爱护地球、维护生态、保护环境，倡导绿色文明，是社会进步的体现，是每一个公民义不容辞的责任。创建洁净、文明、规范、美丽的绿色校园是我们的共同心愿，为了更好地以主人翁姿态，积极投身学校开展的创建"苏州市绿色学校"活动，我们郑重地向广大师生发出以下倡议：一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展"弘扬雷锋精神、和绿色环保同行、创建绿色和谐校园"的绿色学校创建活动。二、努力学习环保知识，积极参与校内校外环保宣传和环保实践。三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活。1、让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐;主动清理地面和墙壁上的污垢。2、校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾;班级责任区的卫生工作到位。3、爱护学校一切公共财物。不践踏草坪，不攀枝折花草，不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。4、净化语言环境，不说赃话、粗话，使用礼貌用语。5、节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食。6、保持办公室、教室、宿舍和校园内卫生清洁，美化学习、工作和生活的环境。7、亲近大自然，与我们的动植物朋友和谐相处。四、积极、认真参加校园以及居住社区、公共场所的绿化;美化、净化，清除和有效控制日常生活中产生的污染。五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚。明确环保责任，为社会、经济和环境的可持续发展积极努力。各位老师、同学，行动起来吧，让我们携手爱绿、护绿，播洒绿色的希望，共创"绿色新七中"，为创建市级绿色学校贡献自己的一份力量!【范文二】各位师生们：大家好!地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。但是近几年来由于人们对生态环境的破坏、绿洲的不重视，我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息这令人震惊的严重现象和历史教训，怎能不引起大家的认真思考呢?环境保护刻不容缓啊!为了我们共同的家园——地球，我提出了一下几条建议：(1)洗完手后拧紧水龙头;(2)洗手、洗澡、洗菜的水用来冲厕所或浇花;(3)尽可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子;(4)房间里没有人时记得关电灯、电视;(5)看电视时音量不宜太大;(6)报纸、饮料罐卖给废品回收部门，少用塑料包装袋。(7)多植树造林，少滥砍滥伐(8)不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木.(9)提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾.(10)我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小.生活中要学会循环利用水.(11)照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一起茁壮成长.(12)节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉我相信，不在纸上乱涂乱画，不扔没用完的本子;(13)学习有关环境保护知识，收听、收看广播保护节目，阅读环境知识读物、报纸，与同学、朋友和家长讨论环境保护知识，与破坏环境的现象作斗争。(XX)不浪费粮食，节约用水，节约用电，节约燃料。共同节约我们有限的资源。(15)把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多用可循环再利用的物品，不用或少用一次性纸制品和木制品。(16)购买有"环境标志"和"绿色标志"的物品，不吸烟，不随地吐痰，不使用还有破坏臭氧层的物品(如发胶)(17)不向下水道排放污油、丢垃圾，不向海洋、湖泊、江河，分类处理垃圾，把旧书本、(18)保护野生动物，不摘采花草，不砍伐树木，不踏草坪。世界主宰中不能没有绿色。如果我们行动起来，地球将会布满绿色的足迹。绿色是生命之色、和平之色，绿色时碧水、蓝天和清新的空气，绿色时树的私语和花的思索。被破坏的大自然已伤痕累累，就让我们用绿来浇灌它吧!【范文三】和煦的春风吹拂着大地，明媚的四月让人迷醉，春鸟脆啼，万物纷纷披上翠绿的舞裙。又是一年春风起，吹皱绿色的波浪!绿色是大自然赐与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。我们渴望洁净的地球，渴望健康的生命，渴望整洁的家园，渴望绿色的校园!当我们在绿树成荫的校园小径漫步时，倍感心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中奋笔疾书时，必定全神贯注。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，诚实做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，尽情展现当代大学生的风采。但是，在我们享受大自然赐予的同时也应履行保护校园环境的义务。在此，我倡议：树立绿色文明观念，自觉关心校园环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。2、爱护校园绿化，立即行动起来，关心、支持和积极参与校园绿化建设和管理。爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头、食品包装物等，不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋、一个烟蒂，为校园的整洁献出你的爱心。4、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。5、遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护自己和他人的健康，倡导师生和谐，同学友好，语言文明，行为规范，共建环境幽雅，和谐文明的校园。为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注校园环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护绿色校园的重任，爱护校园，就是爱护我们自己。生命科学学院20XX年4月16日【范文四】尊敬的校长：芬芳扑鼻的花香，碧绿的小草，高大的教学楼······我们的校园是多么美丽壮观啊!但我们漂亮的校园存在着许多被破坏的一面啊：一个个黄橙橙的小郭子已被自私的同学摘光了，一朵朵香气扑鼻的笑话已被各个爱花者摘光了，一滴滴水从没有关紧的小龙头里流下来······那一个个不好的现象不就是在给我们的校园抹黑吗?不就像一只肮脏的苍蝇飞到了美味的白米饭中。我们的校园正一点点地被玷污，呗伤害着。为此，我提出了以下几点见意。一、开展"保护环境，人人有责"的活动，让每个同学都行动起来，不要踩踏花草，不要随便攀折树木。二、让大家都把垃圾扔进垃圾箱，不要随地乱扔。要让有限的资源，无限的循环。三、不要随地吐痰。痰是有许多细菌的，不要把自己的病菌带给他人。四、在校园的每一个地方都贴上保护环境的标语。让同学们时时刻刻地记住这些标语。为了我们美好的校园，请记住"校园是我们的家园"，保护环境不是一个人就能做到的。自只有大家齐心努力，才能使校园更美丽。让我们行动起来吧!共创一片美好的校园吧!一个爱护环保的孩子20XX年1月16日【范文五】社区保护环境倡议书各位尊敬的社区居民们：大家好!随着社区的人数增加，我们的海孜社区也不断的繁华起来、热闹起来。但还是有一个让人们担忧的问题，就是社区环境的问题。我每次上学和放学经过社区时，总是看见许多的垃圾，大多数是我们学生吃完饭后扔下的垃圾，有面盒、塑料袋特别是饭后到社区散步最让人头疼，因为，一开始就会看见许多装满垃圾的黑色塑料袋堆在门口，但只要你稍微走一下就可以看见垃圾桶了，但往里面一望，只有一丁点儿垃圾，门口苍蝇飞舞，让我十分难受。以前，我们这还有一个生机勃勃的池塘，那里有许许多多的小金鱼，有红色的、黄色的、黑色的十分的美，水中还有很多的小蝌蚪，黑黑的，在水中游来游去，从天上看就像许许多多的小芝麻，我在夏天还时不时的下水走走，十分凉爽，水十分清澈，就连水中的沙子都清晰可见。可现在鱼不见了，蝌蚪死了，水变脏了，还时不时的发出臭味，垃圾在水中漂啊漂，十分的恶心。如果你想拥有好心情的出门就听我的以下建议：1.多派几个卫生人去扫地，特别是池塘要时不时的捞一下换一下水，再多派几个保安巡逻，希望社区居民也参加。2.多放几个垃圾桶，也希望小区居民把垃圾扔进垃圾桶。3.把所有警示牌改一下，改成能让人们能接受的，这样我们才会听你们的。4.多种草，不踏草，让社区更美好!各位社区居民们和社区管-理-员们赶快行动起来，来保护我们的社区吧!让我们能好好的出门，能好好的体验社区的美吧!环保小卫士：刘友知2013年4月2日【范文六】致家长的一封保护环境建议书尊敬的各位家长们：您好!环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。汽车的尾气超标，等等。为了保护环境，保护我们的家园，第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家"先污染，后治理"的覆辙。第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。我提出如下建议：1、节约资源减少污染(1)节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。(2)慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。2、绿色消费环保选择(1)用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。(2)购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。3、重复使用多次利用尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染;不使用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。4、分类回收循环再用不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物;将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。5、保护自然万物共存不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物;植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。6、讲究卫生保护环境不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓!澄海区凤岭华侨小学20xx、3、8一个处处像别人表明自己优秀的，恰恰证明了他（她）并不优秀，或者说缺什么，便炫耀什么。真正的优秀，并不是指一个人完美无缺，偶像般的光芒四射。而是要真实地活着，真实地爱着。对生活饱有热情，满足与一些小确幸，也要经得起诱惑，耐得住寂寞，内心始终如孩童般的纯真。要知道，你走的每一步，都是为了遇见更好的自己，都是为了不辜负所有的好年华。一个真实的人，一定也是个有担当的。不论身处何地，居于何种逆境，他（她）们都不会畏惧坎坷和暴风雨的袭击。因为知道活着的意义，就是真实的直面风浪。生而为人，我们可以失败，却不能败的没有风骨，甚至连挑战的资格都不敢有。人当如玉，无骨不去其身。生于尘，立于世，便该有一颗宽厚仁德之心，便有一份容天下之事的气度。一个真实的人，但是又不会过于执着。因为懂得，水至清则无鱼，人至察则无徒的道理。完美主义者最大的悲哀，就是活得不真实，不知道审时度势，适可而止。一扇窗，推开是艳阳天，关闭，也要安暖向阳。不烦不忧，该来的就用心珍惜，坦然以对；要走的就随它去，无怨无悔。人活着，就是在修行，最大的乐趣，就是从痛苦中寻找快乐。以积极的状态，过好每一天，生活不完美，我们也要向美而生。一个真实的人，一定是懂爱的。时光的旅途中，大多数都是匆匆擦肩的过客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，结伴同行。而这样的结伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的爱，不是在于共富贵，而是可以共患难，就像一对翅膀，只有相互拥抱着才能飞翔。爱似琉璃，正是因为纯粹干净，不沾染俗世的美。懂爱的人，一定是真实的人。正是因为懂得真爱的不易，所以更是以真面目面对彼此，十指紧扣，甘愿与爱的人把世间各种风景都看透，无论风雨，安暖相伴。一个真实的人，定然是有着大智慧的。人生在世，什么都追求好，追求完美，虽然这是一种积极的思想，却会很累，不仅自己累，身边人也会因为你而累。到最后就会在疲于奔命中，丧失自我。“兰居幽谷，虽孤独亦芬芳；梅开偏隅，虽寂静亦流香，”这便是一份淡泊和沉稳。一些事尽力了就好，无愧别人，无愧己心，认真地活着，便是不辜负。因为懂得，人生的风景，最终是回归到心灵的本源。和谐共生，平等友爱，才是对生命的尊重和对自己的珍视。1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！2、现在你不玩命的学，以后命玩你。3、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。4、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。5、什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。6、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。?7、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。

课外阅读记录卡88035课外阅读记录卡88035

/课外阅读记录卡88035课外阅读记录卡学生姓名：__________________班级：_______________阅读时间

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注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量课外阅读记录卡学生姓名：__________________班级：_______________阅读时间

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注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。课外阅读记录卡学生姓名：__________________班级：_______________阅读时间

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注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。书籍是人类进步的阶梯。书，是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。书是人生中指路的明灯，永不熄灭。读书能陶冶人的心灵，如同锻炼身体一般。课外阅读记录卡学生姓名：__________________班级：_______________阅读时间

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