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文档简介

英语课堂管理二、学生课堂问题行为的主要影响因素

1.学生方面的影响因素：挫折、寻求注意、性别特征、生理因素等2.教师方面的影响因素：教学不当、管理不当、丧失威信

3.环境方面的影响因素：大众传播媒介、家庭环境、课堂座位编排方式

三、初中英语课堂问题行为的管理策略

（一）建立并执行必要的英语课堂教学常规：提出明确的课堂常规要求（约法三章）；反复训练、调整、巩固课堂常规（二）及时、妥善地处理（问题）违纪行为（肢体语言暗示

）

1.表情2.目光3.动作4.语音语调5.提问6.停止讲课（三）言语提示表扬与不良行为相反的行为

（四）正确运用奖励与惩罚

1.奖励非物质性的奖励物质性的奖励2.惩罚一是暂时中止违纪学生参加学习活动的权利。二是否定型，即当众批评、教训、课后留下来单独教育、让学生家长教育等。

注：一般情况下不搞集体惩罚

（五）课后处理（个别谈话）（六）合理分组（七）调整座位

（八）控制教学节奏

切忌在45分钟内处处平均用力1.在引入新课时，教学应明快、主动的。2.在理解、新授阶段应突出重点、解决难点，安排多一点时间引导学生。3.在操练阶段要迅速地进入语言巩固与运用阶段，使学生体验解决问题的成功感。（九）与问题学生建立私人关系四、初中英语课堂纪律管理中教师应注意的问题

（一）学会自我控制

（二）课堂教学需要真心付出和科学方法

1.要坚持赏识的原则去教学2.工作要细致入微3.要善于调动和借助一切积极因素为课堂服4.课堂教学管理要讲究策略，循序渐进5.课堂教学管理要尽量避免极端化（纪律和自由相结合；严格和宽容相结合；微笑和严肃相结合）（三）备好课

（四）改进课堂教学，吸引学生积极参加课堂活动

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