统编版语文八年级下册第5单元 【19】《登勃朗峰》课件

勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，位于法国和意大利边境，山势陡峻，为欧洲名胜之一。今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克·吐温去登游勃朗峰，一睹勃朗峰雄伟奇幻的风采，去体验一次轻松愉快的旅行。统编版·语文·八年级下册19登勃朗峰第1课时必备知识02必记字词03初读课文04精读课文05CONTENTS

教学目录学习目标01课堂小结061.梳理文章的写作思路，把握作者的游踪，了解文中所写的景物、人物的特点。2.品味作品幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。3.领会作者的生活态度，培养乐观、积极的生活态度。学习目标马克·吐温（1835—1910），美国作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。他一生写了大量作品，批判了种种不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心。代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。走近作者必备知识翌日（

）辚辚（）

焦炙（

）俯瞰（

）急湍（

）巉峻（

）拾级（

）苍穹（）皑皑（）斑斓（

）缭绕（）

沟壑（

）

醺醺（）zhìtuānlínyìkànchán字音字形必记字词shèqióngáilánliáoxūnhè美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。名副其实：名称或名声与实际相符合。一如既往：完全像过去一样。词义理解必记字词更多字词详见《教材帮》认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文第二部分（1-6）写徒步登山的见闻和感悟。（7-11）写乘车下山的经历与感受。第一部分划分层次初读课文1.请简要复述作者的游览经历。先坐火车去了马蒂尼取道黑首，抵达高地抵达阿冉提村前在峰顶高地逗留沿河谷前往沙蒙尼初读课文自主探究2.再读课文，找出一个字来“表现”全文。奇奇人奇景车王奇遇风景经历1.第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？精读课文因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。分析讨论品味第一部分乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜2.作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，渲染热闹欢乐气氛，为下文写勃朗峰的美景做铺垫。我们避暑纳凉，稍作歇息的悠闲山随着我们拾级而上而“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。3.第3段写山随我们拾级而上而“愈升愈高”，为什么这样说？奇巅峰云朵奇伟奇险奇美勃朗主峰旁边的群峰奇幻黑首道上的风景返回4.作者在登勃朗峰的途中看到的风景“奇”在何处？引发读者的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景象，与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描写的补充，给读者留出了自由想象的空间。5.第6段作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？抒发作者的感慨。眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。奇惊险颠簸，镇定自若奇行奇技奇言驾车走山路，却先“纵饮”飞车越险，最快抵达奇性“我就是车王”

诙谐幽默返回1.文中的车夫可以说是个奇人，简要说说他“奇”在哪里。品味第二部分车王是本领高超的传奇人物，其朋友“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，突出了奇遇之“奇”，给读者丰富的联想和想象。2.除了写“车夫之王”，还写了其朋友“勃朗队长”，有什么作用？3.作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地归因于幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”，这样归因合理吗？作者为什么这么说？这样归因虽不够合理，但却无理而妙。正表现出“老王”是“奇人”，自己是“奇遇”，带有一些玩笑的色彩，饶有趣味。纵观全文，你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人，用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、整体归纳探究洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。行文脉络课堂小结12写徒步登山的见闻和感悟写乘车的经历与感受19登勃朗峰第2课时统编版·语文·八年级下册精读课文02课堂小结03积累拓展04写作培优05CONTENTS

教学目录

学情回顾01奇奇人奇景车王奇遇风景经历奇美、奇险、奇伟、奇幻奇言、奇行、奇技、奇性目睹奇景，幸遇奇人学情回顾

还记得本文最突出的几个“奇”吗？通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容，感受到了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。这节课我们将从写作手法和语言特点等方面感受马克·吐温的写作特点。分析讨论精读课文1.勃朗峰风景奇美、奇险、奇伟、奇幻，赏析下列句子，体会作者是如何描写这些奇景的。①有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。比喻②只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了登勃朗峰沿途美不胜收的奇景（面）；从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗（点），突出沿途山的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。点面结合一句话既写了清流，又写了岩壁、丘岗，简笔勾勒，寥寥数语就把这些事物的特点形象地描绘了出来。简笔勾勒③那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，细细描绘，把山峰上云彩的变幻描绘得妩媚动人，如诗如画。

工笔细描2.作者笔下的“车王”让读者感受到奇人及奇事之乐。赏析下面的语句，看看作者是如何刻画他的形象的。①“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的特点。语言描写②途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。神态描写③“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。行车惊险，他还“时不时地掉转头来”，突出他的气定神闲和驾车技术的高超。动作描写④那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。用他的朋友“勃朗队长”爬山次数和向导水平更高与他相互映衬，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。衬托3.作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合，写法多变，笔法巧妙。写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。散文笔法写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事。在这部分的内容中，作为叙事主体的“我”出现得并不多，作者主要采用“从旁叙述”的写法，读来更有纪实感。小说手法能让读者感同身受，对“醉驾狂奔”和“车夫之王”留下与作者一样的深刻印象。小说笔法4.文章前半部分写登山，后半部分写乘车，作者是如何将这两部分巧妙地结合在一起的？从文章内容来看，第7段前两句概述我们徒步登山时间之久、速度之快，正好呼应了第1段中所写的我们的轻快自如和骑骡乘车的游客的“可怜可悯”，将文章的两个部分结合起来。从文章意脉来看，全文其实都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，周围的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”，这两部分可以说是意脉相通、连为一体。作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗峰所见的奇绝景色，又叙述了下山投宿途中的奇人奇事，文字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情，也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。课文主旨课堂小结简笔勾勒工笔细描点面结合个性语言华美灵动诙谐幽默散文笔法小说笔法有机融合写作特色课堂小结登勃朗峰奇景奇人奇遇热爱生活积极乐观上山→散文笔法→山中奇景→无限感慨下山→小说笔法→奇人奇事→传奇色彩板书设计课堂小结◎如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。——瞿秋白◎乐观意味着不对无可奈何的事情怨天尤人。——雷音◎永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外界。——曾宪梓◎乐观是一首激昂优美的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。——大仲马积累拓展关于乐观的名人名言更多积累详见《教材帮》点面结合描写景物写作培优《登勃朗峰》一文第2段中，作者主要采用点面结合的方法描绘沿途的景物。请你试着运用点面结合描写景物的方法，写一个片段。【写法指导】

点面结合是指在描写景物时，既要通观全貌，勾画出某一景色的全景画面，又要突出重点，描写出全景中的一些具体小景。运用点面结合描写景物时要注意:（1）所写的“面”务必涵盖景物各个构成“点”的共同特点，要能反映景物整体的面貌；（2）所选取的“点”要具有特点，能代表“面”；（3）要在整体的景物中突出“点”，在“点”的基础上表现“面”，做到点面结合，有详有略。【优