一年级数学下册一加与减(一)第2课时捉迷藏教案北师大

一年级数学下册一加与减（一）第2课时捉迷藏教课设计北师大第2课时捉迷藏教课目的1.知识与技术:在详细情境中,运用已有的生活经验和知识,研究十几减8的退位减法。2.过程与方法:能正确计算十几减8的减法,并能解决有关的简单实诘问题。3.感情态度与价值观:培育学生擅长思虑、仔细聆听的学习习惯,能理解别人的不同样算法,意会算法的多样性,感觉数学与生活的联系。教课要点研究并掌握十几减8的计算方法,能正确进行计算。教课难点对退位减法的理解,并能解决简单实诘问题。教法讲解指引学法操作体验、合作研究教课准备小棒、直尺、课件课时安排课时第1课时1/5一年级数学下册一加与减（一）第2课时捉迷藏教课设计北师大教课过程一、复习旧知.口算。4+9=9+9=8+9=13-9=12-9=10-9=18-9=11-9=8+6=2.说一说“13-9=”的口算过程。二、指引研究,学习新知1.讲话:你们平常喜爱玩什么游戏?喜爱捉迷藏吗?出示“捉迷藏”图。指引学生察看,看图说图意。有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏,现在花园里还有8个小朋友,藏起来的小朋友有多少个?2.想想,猜一猜,藏起来的小朋友有多少个?怎样列式计算?3.小组合作研究。请同学们用小棒取代图中的小朋友先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的。小组内沟通,你是怎样算的,把你的算法说给小组内的同学听。教师巡视,观看并指导学生摆小棒。.全班沟通。第一种摆法:先把摆好的13根小棒分红10根和3根,再从10根里拿掉8根,把剩下的2根加上本来的3根,就获得还剩5根。2/5一年级数学下册一加与减（一）第2课时捉迷藏教课设计北师大第二种摆法:8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根,再从10根里面拿走5根,最后只剩下5根了。5.整理算法。方法一:10-8=22+3=5方法二:13-3=1010-5=5方法三:8+5=1313-8=56.课件出示课本第4页问题串2,认识数线图,进一步理解十几减的算理。投影出示,让学生仔细察看,想想应当怎样算。沟通,你是怎么算的?学生说计算过程。7.课件出示课本第4页问题串3。用你喜爱的方法计算。12-8=17-8=先独立计算,此后全班沟通算的过程和结果。三、牢固应用,深入拓展1.达成课本第5页第1题。用小棒摆一摆,再算一算。2.画一画,填一填。达成课本第5页第2题。在数线上画一画,展现学生的不同样画法。四、小结这节课你学到了什么?掌握了哪些计算方法?板书设计捉迷藏13-8=3/5一年级数学下册一加与减（一）第2课时捉迷藏教课设计北师大方法一:10-8=22+3=5方法二:13-3=1010-5=5方法三:8+5=1313-8=5第2课时教课过程一、口算5+8=15-8=12-8=16-8=13-8=14-9=10-2=8+7=18-8=14-8=11-8=17-8=请学生说一说你是怎样计算14-8和17-8的。我们在前面已经知道了十几减9怎样算的快,十几减8你能不可以找到好方法呢?二、达成课本第5页第3题1.察看第一幅图,找数学信息,并提出数学识题。先自己说一说,再和同桌说一说。请同学讲话。有11只小鸡在吃食,今后有几个吃饱到草丛中玩去了,剩下8只,走了几个?.列式计算。11-8=?.用相同方法达成第二幅图。三、达成课本第5页第4题4/5一年级数学下册一加与减（一）第2课时捉迷藏教课设计北师大先让学生算出得数,此后集体校正,再竖着察看一下,从每一组算式中,你发现了什么?四、游戏摘苹果(达成课本第5页第5题