初中语文语文版八年级上第六单元 说课一等奖

第六单元21小石潭记名校讲坛1.走近作者柳宗元，字子厚，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，人称“柳河东”，“唐宋八大家”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，世称“韩柳”。他的山水游记散文，以“永州八记”为代表，融入悲愤苦闷的情绪。著有《柳河东集》。2.文言知识归纳（1）通假字日光下澈（穿过，透。现在写作“彻”。）（2）古今异义潭中鱼可百许头（古义：表示估计数目，大约；今义：可以，表肯定）乃记之而去（古义：离开；今义：前往，到某处）不可久居（古义：停留；今义：居住）崔氏二小生（古义：年轻人；今义：戏曲艺术中的一种角色）（3）词类活用从小丘西行（名词作状语，向西。）皆若空游无所依（名词作状语，在空中。）斗折蛇行（名词作状语，像北斗七星那样，像蛇那样。）其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿那样。）凄神寒骨（形容词使动用法，使……凄凉，使……寒冷。）心乐之（形容词意动用法，以……为乐，指“对……感到快乐”。）似与游者相乐（形容词活用作动词，嬉戏，逗乐。）（4）一词多义【可】潭中鱼可百许头(大约)不可久居(可以，能够)【清】水尤清冽(清澈)以其境过清(凄清，冷清)【为】全石以为底（作为）为坻，为屿，为嵁，为岩（成为）【差】参差披拂（长短不一）其岸势犬牙差互（交错）【从】从小丘西行百二十步（介词，由）隶而从者（动词，跟随，跟从）3.主题解说课文生动地写出了小石潭环境、景物的优美和静穆，抒发了作者贬官失意孤凄的心情。4.重点突破如何理解作者在写景中融入的思想感情？提示：(1)作者观鱼时，写游鱼好像在空中游，突出了潭水的清澈；写阳光照射潭底，鱼影映在潭底石上，忽然远逝，往来轻快敏捷，“似与游者相乐”。这些折射了作者欣赏美景之初的愉悦的心情。(2)作者观鱼后，坐在潭边，看到“四面竹树环合，寂寥无人”时感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这种环境与当时作者被贬谪的心情相融合，含蓄地表达了作者凄怆、悲凉的心境。5.难点攻克课文前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，“前乐后忧”，这样写是否矛盾？提示：不矛盾。作者观鱼时见到鱼儿自由活泼，心情也欢愉起来，鱼与人之间情趣相通，乐以忘忧；但小石潭寂静无人的凄冷之景勾起了久封在内心的痛苦。改革被贬，心中难平的愤懑，忧伤悲凉的心境油然而生。6.结构图解潭——清移步发现小石潭石——怪换景景树——青物幽潭美小中潭水清冽——侧面描写、石景游鱼动静结合寂潭物寥记小潭溪身——斗折蛇行形象被源流岸势——犬牙差互比喻贬失潭边氛围气氛——静寓情意感受——凄于景、孤缀述同游者凄1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。篁竹（）清liè（）为坻（）翕忽（）佁然（）下chè（）俶尔（）幽suì（）2.解释下列加点词的意思。（1）俶尔远逝()（2）佁然不动()（3）日光下澈（）（4）闻水声()3.解释下列多义词。(1)如鸣佩环四面竹树环合(2)水尤清冽以其境过清(3)潭中鱼可百许头明灭可见不可知其源不可久居4.按提示写出课文中的相应语句。(1)作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：(4)作者描写小石潭凄清的气氛的句子是：5.把下面句子译成现代汉语。(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(4)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。6.有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备。(1）市旅游公司准备开发小石潭这一景点，请你班上每一个同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，你所设计的景点名称是什么？设计的依据是什么？示例：“小径通幽”，依据是：“隔篁竹，伐竹取道”。（2）每一个景点都要有一段导游词，请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。小径通幽——走入小径，你会体会到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美意境，会闻到沁人心脾的翠竹清香，会听到如鸣佩环的潺潺的流水声，也会欣赏到鸟鸣山更幽的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。阅读“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……不可久居，乃记之而去”，回答下列问题。7.用“/”标出下列句子的朗读节奏。（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。8.下列加点词语的解释，有误的一项是()A.水尤清冽(清凉)B.潭中鱼可(可以，表示能愿)百许头C.隶(随从)而从者D.以其境过清(凄清，冷清)9.潭水有什么特点？作者是怎样描写的？10.作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表达怎样的思想感情？11.作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。(温州中考)游东坡①陆游十九日早，游东坡。自州门而东，冈垄高下，至东坡则地势平旷开豁。东起一垄颇高，有屋三间。一龟头②曰“居士亭”，亭下面南一堂颇雄，四壁皆画雪。堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖③是为雪堂④。堂东大柳，传以为公手植。正南有桥，榜曰“小桥”，以“莫忘小桥流水”之句得名。其下初无渠涧，遇雨则有涓流耳。旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意。东一井曰“暗井”，取苏公诗中“走报暗井出”之句。泉寒熨齿，但不甚甘。又有“四望亭”，正与雪堂相直。在高阜上，览观江山，为一郡之最。(节选自《入蜀记》)【注释】①东坡：苏轼被贬黄州时，开辟了一处荒地，名为东坡。②龟头：形容垄头昂起，上建小亭，有如龟头。③筇杖：竹枝。④雪堂：苏轼在东坡建筇室时，天下大雪，于是在堂壁绘雪，题堂名为“雪堂”。12.解释下列句中加点的词。(1)自州门而东()(2)至东坡则地势平旷开豁()(3)亭下面南一堂颇雄()(4)为一郡之最()13.用“/”给下列句子断句。(断3处)堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。14.下列解释与文中画线句意思相符的一项是()A.那上面有一座木桥，已经很旧了，还有一间破败的小屋，很不如人意。B.那上面原先放着石板，后来扩建成木桥，还在桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。C.那上面原先有一座木桥，桥上有一间小屋，现在已经破败，很不如人意。D.那上面原先放着石板，后来又在旁边建了一座小桥，还在小桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。15.根据选文内容和你的理解填空。陆游游东坡，从居士亭开始，以“_______”为游览中心，踏访有纪念意义的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟随苏轼的足迹而行。一路走来，他感慨良多，写下这篇游记，字里行间蕴含着对苏轼的________之情。文言文对照翻译从小丘西行百二十步，隔篁（ｈｕáｎɡ）竹,闻水声，如鸣佩环，从小山丘向西走一百二十步，隔着一片竹林，听到流水的声音，好像人身上佩戴的玉佩玉环碰撞发出的声音，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，悦耳的水声使我心中快乐。砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就出现一个小水潭，潭水非常清凉。以整块石头做潭底，近岸，卷石底以出，为坻（ｃｈí）,为屿（ｙǔ），为嵁（ｋāｎ）,为岩。青树靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平的岩石，成为高耸的大石。青翠的树木，翠蔓，蒙络摇缀（ｚｈｕì），参差披拂。碧绿的藤蔓，彼此覆盖、缠绕，摇曳连结，参差不齐，随风飘荡。西：名词做状语，表动作行为的方向，向西。篁竹：成林的竹子。佩、环：都是玉制的装饰品。乐：形容词的意动用法，以……为乐。含有“感到”“觉得”之类的意思。清冽：清凉。冽，寒冷。为：成为。坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙：覆盖。络：缠绕。摇：摇晃。缀：连结。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（ｙǐ）然不动；潭里的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没什么依靠似的。阳光直射到水底，（鱼的）影子映在潭底石上，呆呆地一动不动，俶（ｃｈù）尔远逝，往来翕（ｘī）忽，似与游者相乐。忽然间游到远处去了，往来轻快敏捷，好像同游人一同游乐。可：表示估计数目。许：表示数目不确定。可百许头：大约有一百来条。皆：都。若：好像。空游：在空中游动。佁然：愣住的样子。俶尔：忽然。相：表示一方对另一方。翕忽：轻快敏捷的样子。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬从水潭往西南方远望，（溪水）像北斗星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，溪身或明或暗忽隐忽现。溪岸的地势像狗的牙差（ｃī）互，不可知其源。牙齿那样互相交错，不能知道它的源头。而：表修饰，不译。斗折：像北斗七星那样曲折。蛇行：像蛇爬行那样弯曲。明灭：或现或隐。其：指示代词，那。犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。可：能。其：它的，指溪水的。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（ｓｕì）。坐（在）潭边，周围被竹子树木围绕着，十分寂静，没有人，使我感到心神凄凉，寒气透骨，寂静得使人忧伤悲哀极了