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上课日期月日星期教学课题1.2锐角三角函数的计算(1)课型课堂形式人数教学目标1.本节教学的重点是用计算器由已知三角函数值求锐角.2.例2涉及的知识较多,思路不易形成,是本节教学的难点.重点本节教学的重点是用计算器求已知锐角的三角函数值.难点本节开头的引例把问题归结为已知直角三角形的锐角度数、邻边长,求对边,需要较强的空间想象能力和分析问题的能力,是本节教学的难点.教学辅助过程教学内容学生活动教师活动备注新课教学:如图,将一个Rt△ABC形状的楔子从木桩的底端点P沿着水平方向打入木桩底下,可以使木桩向上运动,如果楔子斜面的倾斜角为100,楔子沿水平方向前进5cm(如箭头所示),那么木桩上升多少cm?2.当角度不是30°、45°、60°这些特殊角时,我们可以利用科学计算器求任何锐角的各个三角函数值,一种比较普遍的按键方法如下表,请全部操作一遍:按键顺序显示结果sin30°=03sin=03sin0.5cos55°cos=55cos=550.573576436tan86°17′=os。,,,7os1os。,,,6os8ostanos=os。,,,7os1os。,,,6os8ostanos15.39427604sin68°28′32″。,,,28os。,,,8os6=os。,,,23sinos。,,,28os。,,,8os6=os。,,,23sinos0.93026112cos21.5°.=51os2cosos.=51os2cosos0.930417568巩固新知:1、求下列三角函数的值(结果保留4个有效数字)(1)sin40°(2)cos52°18′(3)tan89.5°2、填表并归纳(精确到0.01)A10°30°50°70°sinAcosA结论:当角度在0°至90°之间变化时,正弦值随着角度的增大而_________;余弦值随着角度的增大而_________。3、求下列各式的值(精确到0.01)4、例1、如图,在△ABC中,求△ABC的周长和面积(周长精确到0.1cm,面积保
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