爱心园教师初级二考试试卷A附答案

爱心园教师初级二考试试卷A[复制]您的姓名：[填空题]*_________________________________1.关于强化物的描述，下列说法中正确的是()[单选题]*A.强化物一定是一个玩具或者食物B.以上全部C.孩子喜欢的物品未必可以当作强化物(正确答案)D.强化物不一定是孩子喜欢的2.不喜欢的情况已经存在，而行为的发生使得该情况中止这称为()[单选题]*A、逃离(正确答案)B、躲避C、逃避D、逃跑3.辅助消退是指()[单选题]*A.刺激外辅助和刺激内辅助的减少B.之前给予的辅助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助(正确答案)C.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程4.在条件许可的情况下，一般都会建议孤独症儿童在学龄前以()为主，其他模式为辅，随着年龄和能力的增长，这个比例才开始逐渐调整。[单选题]*A.辅助教育B.家庭教育C.强制性教育D.针对性的个别教育(正确答案)5.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于视觉过敏的是()[单选题]*A.喜欢图案B.斜视(正确答案)C.喜欢开关灯D.喜欢旋转的物体6.孩子看到作为强化物的食物就会伸手来抢，预防措施不可以是()[单选题]*A.把食物装在孩子无法直接拿到的透明的玻璃瓶里B.用照片替代食物，让孩子知道强化物是什么C.不让孩子直接看到食物D.不使用强化物(正确答案)7.“逃离”和“逃避”都属于()的两种形式[单选题]*A、正惩罚B、正强化C、负强化(正确答案)D、负惩罚8.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于听觉过敏的是()[单选题]*A.常常哼哼(嘴里发出声音以挡住外界的声音)(正确答案)B.喜欢大声的音乐、热闹的场所C.喜欢厨房、卫生间等地点D.喜欢鼓动类的物品9.从刺激出现到行为发生之间的时间称为()[单选题]*A、持续时间B、潜伏时间C、延迟反应时间D、反应延迟时间(正确答案)10.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于本体感与空间感过敏是()[单选题]*A.不喜欢剧烈运动(正确答案)B.喜欢靠着人或物件C.走路时步重D.喜欢跳跃11.刻板行为是指()的行为，比如甩手、晃动身体、把物件排成行且不允许别人移动任何部分等。[单选题]*A.重复发生并且有社会性功能B.非重复发生却没有社会性功能C.非重复发生并且有社会性功能D.重复发生却没有社会性功能(正确答案)12.行为干预要在孩子()的时候开始。[单选题]*A.情绪平稳或者行为强度尚低(正确答案)B.无法判断C.随时可以D.情绪或者行为达到高点13.强化物是指()[单选题]*A.跟随在某个行为之后发生，并且使该行为在未来的发生频率增加的刺激物B.以上全部(正确答案)C.中间媒介(代币)D.直接消耗品(食物、玩具、用具、活动等)14.对于初介入康复教育的孩子，不要执着于一定要让孩子看康复教育人员，但()两个项目必须纳入康复教育项目中[单选题]*A.模仿和表达B.叫名反应和表达C.叫名反应和模仿D.叫名反应和听从指令“看”(正确答案)15.别人问“你喜欢吃什么”，回答说“橙子”，属于哪种语言行为[单选题]*A、复诵B、互动语言(正确答案)C、听着行为D、提出要求16.康复教育人员在使用示范作为辅助的途径，孩子本身必须要具备()的能力[单选题]*A.语言B.跑跳C.模仿(正确答案)D.听指令17.以下关于社交故事的说法，正确的是[单选题]*A、编写社交故事的时候，需要注意用适合学生年龄和理解程度的语言B、以上说法均正确(正确答案)C、故事的长度最好控制在3分钟读完D、一个故事中针对的目标行为不要超过3个18.教师教孩子记住妈妈的手机号码，教师先教最后一位数字，再教倒数第二位数字，直到第一位数字。该教师使用了()的教学方法[单选题]*A.正向链接B.塑造C.完全任务呈现D.逆向链接(正确答案)19.因为喜欢黏腻的感觉而玩口水，戴上手套后再接触口水时就感觉不到那种黏腻。这种干预方法是()[单选题]*A.截断(正确答案)B.自我管理C.竞争D.取代20.实物强化行为通常发生在孩子所提要求被()时[单选题]*A.满足B.任何时候C.允许D.拒绝(正确答案)21.孤独症一般在儿童()岁的时候就能够进行正式的诊断。[单选题]*A.1B.4C.3(正确答案)D.222.在建立孩子在个训中听指令的行为时，能在()内帮助孩子完成指令，保证孩子听从指令的成功率。[单选题]*A.2-3秒钟(正确答案)B.2-3分钟C.1-2分钟D.5-6秒钟23.数据对于康复教育的用途()[单选题]*A.根据结果对孩子对教学项目进行调整B.以上全部(正确答案)C.用于教学研究D.用于教学质量的监控24.一个完整的回合操作的正确流程是()[单选题]*A.获得孩子的注意力、发出指令、孩子的回应和结果的呈现(正确答案)B.获得孩子的注意力、结果的呈现、孩子的回应和发出指令C.结果的呈现、发出指令、获得孩子的注意力和孩子的回应D.发出指令、孩子的回应、获得孩子的注意力和结果的呈现25.孤独症的综合诊断中，目前最常用的两个评估工具是：()[单选题]*A.《孤独症诊断采访—修正版》和《孤独症诊断观察一览表》(正确答案)B.《社交沟通调查表》和《儿童孤独症等级量表》C.《孤独症诊断观察一览表》和《儿童孤独症等级量表》D.《社交沟通调查表》和《孤独症诊断采访—修正版》26.当行为发生后，一个刺激的移除，导致该行为将来出现的频率下降，这个流程就是()[单选题]*A、正强化B、负惩罚(正确答案)C、正惩罚D、负强化27.关于孤独症儿童在看到强化物后就抢的干预方法，下列说法中错误的是()[单选题]*A.变化前导刺激物B.装在盒子里的强化物是不需要定量的(正确答案)C.专门的盒子(不需要加盖)来装强化物D.使用密封的盒子或瓶子装强化物28.关于回合操作中的注意事项，下列说法中错误的是()[单选题]*A.回合之间的操作间隙要尽量短B.整个流程要快，减少孩子的消极等待C.教具的呈现需要整齐划一(正确答案)D.根据孩子的情况挑选教具29.关于没听完指令便给予反应的干预方法，下列说法中错误的是()[单选题]*A.康复教育人员要能控制康复教育的节奏B.在给指令时，用手轻轻地挡住孩子的手/手臂，到指令结束时才挪开C.强化物一定要跟着正确的行为D.当行为发生时，康复教育人员要急于让孩子完成当前的指令(正确答案)30.孤独症儿童在一起玩玩具的时候，学会的技能中不包含哪一项()[单选题]*A.社交互动B.等待C.独处(正确答案)D.轮流31.关于社交故事下面哪句话是错误的[单选题]*A、选用的词语和句子的长短不需要符合儿童的程度(正确答案)B、孩子的角度成为社交故事的焦点C、孩子的需要成为社交故事的题目D、社交故事绝不是控制孩子社交行为的工具。32.孩子在个训教室听到别人叫他名字时会不会看人，如果不会，我们应该怎样训练()[单选题]*A.让其他人在个训室以同样方法进行训练(正确答案)B.让训练者在个训室意外的地方以同样方法进行训练C.让其他人在个训室以外的地方以同样方法进行训练D.让训练者在个训室以同样方法进行训练33.喜欢看光线的变化，可以看万花筒或玩有丰富视觉变化的电脑游戏等。这种干预方法是()[单选题]*A.截断B.自我管理C.竞争D.取代(正确答案)34.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于运动与平衡问题低敏的是()[单选题]*A.容易晕车晕船(正确答案)B.不喜欢静坐，喜欢保持活动状态C.避免粗暴的活动D.不喜欢被推34.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于运动与平衡问题低敏的是()[单选题]*A.容易晕车晕船B.不喜欢静坐，喜欢保持活动状态(正确答案)C.避免粗暴的活动D.不喜欢被推35.孤独症是一种广泛性发展障碍，我国陶国泰医生在哪年首次研究及发表相关论文()[单选题]*A.1980B.1983C.1982(正确答案)D.198136.孩子叫妈妈，妈妈看着孩子并且与孩子说话这属于()[单选题]*A、正强化(正确答案)B、负惩罚C、正惩罚D、负强化37.行为前环境是指()[单选题]*A.行为触发点B.在行为发生后立即发生的事件C.大环境因素，在目标行为前发生，有持续的影响效果，但不直接与目标行为相连(正确答案)D.语言或行动，可观察，可测量38.孤独症儿童的家庭需要面对的压力不包括()[单选题]*A.情感B.体力C.经济D.衣食(正确答案)39.在康复教育的初期，一般要把()和坐地面以及坐椅子这三大块结合起来使用[单选题]*A.吃东西B.玩玩具C.起身活动(正确答案)D.看书40.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于嗅觉低敏的是()[单选题]*A.闻到某些普通的香味时作呕B.不喜欢一些特定的香味C.经常捏住鼻子D.喜欢气味重的东西(正确答案)41.被称为现代应用行为分析之父的是()[单选题]*A、洛瓦斯B、贝尔、洛夫、里斯利(正确答案)C、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳D、约翰·华生42.目前，在孤独症康复教育方面，以()为基础的孤独症康复模式，再加上语言治疗、物理治疗，以及职业治疗，是被国际医疗系统与教育系统认可的康复方法。[单选题]*A、应用行为分析(正确答案)B、行为分析C、学校教育D、心理康复43.孤独症康复教育人员提供的()服务，对孤独症儿童以及他们的家庭必须是重要和有意义的。[单选题]*A.引导B.认知干预C.行为干预(正确答案)D.切入生活44.关于强化物，下列说法正确的是()[单选题]*A.在开始进行治疗教育的时候，可以先给孩子进行强化物的评估(正确答案)B.给年龄小的孩子强化物只有食物是可以用的C.糖果可以是所有小朋友的强化物D.不需要经常更换强化物45.为了避免孩子哭闹而满足孩子所提要求时，孩子的问题行为就会被()[单选题]*A.忽略B.取代C.强化(正确答案)D.遗忘46.关于教具的拿取，下列做法错误的是()[单选题]*A.如果教具不是伸手就能够拿到，康复教育人员可以和孩子一起去拿教具B.康复教育人员去拿教具时，可以给孩子一个简单的任务(如：拼图或涂色)C.康复教育人员应尽可能把所有上课需要的教具放在上课的房间内D.康复教育人员去拿教具时，让孩子原地等待(正确答案)47.以下不属于常用的故事形式的干预的是[单选题]*A、连环漫画对话B、情景故事(正确答案)C、社交故事D、社交脚本48.给孩子呈现一组三张的实物图片，并发出指令“把苹果给我”，教师会等待1-2秒，如果孩子没有任何行为反应，再给予辅助，帮助他正确完成。这里使用了()[单选题]*A.辅助延迟(正确答案)B.塑造C.辅助消退D.刺激消退49.下列说法中正确的是()[单选题]*A.在进行教学的时候，要给予孩子选择的机会(正确答案)B.孩子能够控制自己的学习是不重要的C.在教学过程中，任何事情都由康复教育人员和家长决定D.在家中孩子必须穿妈妈找好的衣服50.以下关于离散式单元教学中辅助的说法，正确的是[单选题]*A、辅助仅适合短暂使用B、以上说法均正确(正确答案)C、在指令与反应之间没有产生确定关系时，辅助是必要的D、随着学生技能掌握情况的变化，辅助需要及时撤掉51.强化物由自身提供的这类行为叫做()[单选题]*A.注意力强化行为B.自我刺激行为(正确答案)C.实物强化行为D.逃避强化行为52.在自然环境教学中，以下目标制定的最恰当的是[单选题]*A、学生在做剪纸活动时会准确地命名颜色B、学生在做剪纸活动时会准确地命名出“黄色”、“红色”、“绿色”(正确答案)C、学生在游戏时会准确地命名颜色D、学生在游戏时能准确地命名出“黄色”、“红色”、“绿色”53.孩子用行为表达他们的想法，要干预孩子的行为，首先要()[单选题]*A.对孩子进行行为管理B.以上全部C.了解孩子在表达什么(正确答案)D.让孩子开口说话54.以下几个孤独症儿童常见感觉系统问题中，属于听觉低敏的是()[单选题]*A.会被动物或小朋友吓到B.喜欢敲敲打打，如玩具或家具(正确答案)C.捂耳朵D.不喜欢公共厕所55.负面的注意力强化行为有()[单选题]*A.批评孩子(正确答案)B.无法确定C.表扬孩子D.陪孩子玩56.目标新行为不需要具备的特点()[单选题]*A.孩子本身已有这个行为，或孩子有能力学习这个行为B.强度比问题行为更高(正确答案)C.它能实现与目标问题行为一样的沟通功能D.在大部分场合都适用，不会成为另一个新的问题行为57.以下哪项不是行为的功能()[单选题]*A.注意力强化行为B.正强化(正确答案)C.实物强化行为D.逃避强化行为58.离散式单元教学适合什么样的场景[单选题]*A、一对二B、小组C、一对一D、任何与学习有关的的场景(正确答案)59.“妈妈在厨房做饭，宝宝独自一人在客厅玩，不一会，宝宝便开始尖叫，妈妈跑过来说：宝宝，怎么了？宝宝立即停止尖叫。”尖叫这个行为的功能是()[单选题]*A.注意力强化行为(正确答案)B.自我刺激行为C.实物强化行为D.逃避强化行为60.接触一个新的孤独症儿童时，最开始应该()[单选题]*A.进行强化物评估B.1对1个别训练C.建立良好的关系(正确答案)D.进行能力评估70.以下关于视觉行事历使用的叙述，错误的是[单选题]*A、在使用行事历之前，需要准备好视觉支持的材料B、使用目的是让学生在看到行事历后能够独立执行任务C、在使用行事历时，老师首先要给学生一个使用提示D、在整个过程中，不可以使用语言辅助(正确答案)71.下列属于社会性强化物的是()[单选题]*A、食物B、图画书C、口头赞美(正确答案)D、玩具72.以下说法正确的是[单选题]*A、自然环境教学在日常生活中随时都可以进行(正确答案)B、自然环境教学练习主动权在教师C、自然环境教学与离散式单元教学方法不可以同时进行D、自然环境教学是使技能在特定的环境中得到强化73.在练习技能的时候，老师可以用()方法来促进正确反应的形成[单选题]*A、示范B、以上均可(正确答案)C、以上都不是D、时间延迟74.人们通过感觉系统来感知和认识世界，()在获得感官系统传递来的信息后，对这些信息做出即时的处理，过滤或屏蔽不重要的信息、组织有用的信息，然后通过大脑指导人的情绪和行动。[单选题]*A.消化系统B.内分泌系统C.循环系统D.精神系统(正确答案)75.康复教育数据的正确率在()代表课程准备的内容都是孩子已经掌握的[单选题]*A.高于50%或者几乎接近65%B.高于70%或者接近75%C.高于80%或者几乎接近95%(正确答案)D.高于65%或者接近70%76.行为干预从什么时候开始比较合适()[单选题]*A.行为伤害到别人了B.行为破坏公物C.不恰当的行为一开始就要关注和干预(正确答案)D.行为使自身受伤77.孩子不接受肢体辅助，大部分情况下，是由于孩子()的原因引起的[单选题]*A.注意力不集中B.智力低下C.视觉障碍D.触觉敏感(正确答案)78.孩子的行为老师能忍受，能接受，能控制，能管理就一定说明孩子没有问题行为。这个说法()[单选题]*A.完全正确B.错误(正确答案)C.无法判断D.可能正确79.家长经常给孩子买一些新颖的玩具，以至身边会围着很多同龄的孩子，最主要的是给他们制造了一个非常好的()[单选题]*A.自信B.乐趣C.情绪氛围D.社交氛围(正确答案)80.以下说法正确的是()[单选题]*A.手势辅助的侵入性比较大、相对容易撤销，辅助力度小B.手势辅助的侵入性比较小、相对容易撤销，辅助力度大C.手势辅助的侵入性比较大、相对容易撤销，辅助力度大D.手势辅助的侵入性比较小、相对容易撤销，辅助力度小(正确答案)81.康复教育的数据的正确率在()代表整体的教学计划是合适的[单选题]*A.40%-50%B.80%-95%C.65%-70%D.70%-80%(正确答案)82.当问题行为已经发生并且达到高点的时候，康复教育人员的目的应该是()[单选题]*A.不强化问题行为(正确答案)B.呵斥孩子C.和孩子讲道理D.满足孩子要求83.以下哪个描述离散式单元教学是正确的？[单选题]*A、离散式单元有明确的开始和结束，对学生来说比较容易掌握(正确答案)B、离散式单元教学一个单元结束后，可以立即开始下一个单元的练习C、离散式单元教学只适合教授基础的技能，不适合教授例如讲故事等技能D、离散式单元教学的大量使用，不利于学生掌握新的技能84.如果连续两次正确率在()或以上，那么这个项目可以归类为孩子已经掌握的内容[单选题]*A.50%B.80%(正确答案)C.80%D.60%85.预防的目的是()[单选题]*A.避免问题行为的发生(正确答案)B.改变问题行为C.以上均不对D.纠正问题行为86.“孩子在你说话的生活看了你一眼”针对这一行为，下列夸奖中针对性较强的是()[单选题]*A.“大宝你真棒”B.“谢谢你看了我一眼，我很高兴”(正确答案)C“不错”D.“孩子你做的很好”87.行事历是运用了孤独症患者哪方面的特长？[单选题]*A、对视觉的敏感(正确答案)B、对规律生活的要求C、以上全部D、对语言的理解88.康复教育人员刚开始上课的时候，不应该()[单选题]*A.先和孩子做一些热身动作，唱儿歌B.下半节课安排一些比较困难的项目(正确答案)C.把上课的安排放在教室内孩子容易看到的地方D.玩一个简单的游戏，或者念一本书89.截断定义()[单选题]*A.是指采取一定的措施，使得某特定行为发生时，自身不再接收到该种特定刺激。(正确答案)B.是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动，而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化，但它提供其他孩子喜欢的强化。C.是指由孩子自己来管理自己的行为。D.是指在确定行为的强化刺激原因时，开发或介入能产生类似刺激的活动，并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。90.大约百分之多少的孤独症患者会同时拥有智力障碍(Schwartz&Neri，2012)。()[单选题]*A.60%B.70%(正确答案)C.75%D.65%91.关于孤独症儿童在个别训练时走神的解决方法,下列说法中错误的是()[单选题]*A.康复教育项目难度的设计一定要符合孩子的能力B.保持短频慢的简单指令动作任务(正确答案)C.给指令之前养成既定的行为习惯D.做一些短频快的简单指令动作任务92.在早期沟通的哪个阶段中，孩子渐渐地意识到他们的行为会对他们身边的人产生影响。他们通常会告诉身边的人他们想要什么，即使没有语言，他们也会通过行为来表