人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》课件

大海的歌学习目标1、正确认读3个生字，掌握7个要求会写的生字。理解“绽开”、“波浪滔天”等词语意思。2、理解诗歌内容，通过作者生动的形象描写，想象大海优美的画面。学会使用拟人句和比喻句。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。读一读hānzhànzòushītāo鼾声绽开奏出狮子波浪滔天万朵浪花万种乐声万片渔帆轻轻的潮声熟睡的鼾声抱着明月背着星星我会读、我会写鼾声狮子波浪滔天潮声啊呀绽开渔帆掀起

大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。大海在诗人的眼里是什么？她是调皮的孩子她是温情的母亲“抱”“背”“熟睡的鼾声”使大海具有了人的性情。“熟睡的鼾声”

写出了大海波浪轻涌、涛声阵阵的温柔的静谧美。

《大海睡了》采用叙事表达形式，描绘了大海的“静”之美。它采用拟人的手法，使画面有声有色。作者展开丰富的想象，用最朴素的语言表达了淋漓的真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地熔在了一起。

海上的风海上的风是花神，它一来，就绽开万朵浪花。海上的风是琴师，它一来，就奏出万种乐声。海上的风是大力士，它一来，就送走万片渔帆。海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天。诗人把海上的风比作了什么？——展现海上的浪花翻滚——展现浪花翻滚发出的声音——展现海上渔船来往，一派繁荣的景象花神琴师大力士狮子——展现海风来临时，海上万马奔腾、波浪滔天的壮观气势

《海上的风》一诗，采用排比式的表达形式描绘了大海的“动”之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。故事化了的画面《大海睡了》大海静谧的细腻之美突出展示了大海的静态美一幅又一幅跳跃的画面《海上的风》

大海壮阔、雄浑之美突出展示了大海的动态美比较：海上的风是（）、（）、（）、（）它一来，就（）（）（）（）海上的风是梳子，他一来，就＿＿＿；山上的风是＿＿＿，他一来，就＿＿＿比一比再组词：潮（）啊（）鼾（）朝（）阿（）鼻（）自由练笔：“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”

一、通过阅读诗句，你知道了什么？二、用一个字来形容，会使用哪一个字呢？风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。这句诗歌使用了什么修辞手法呢？从哪些词语中看出来的呢？拟人拟人就是根据想象把物当成人来叙述或描写，使物跟人一样可以说话，做动作。闹笑睡觉大海睡了她抱着月亮，她背着星星，那轻轻地潮声啊，是她熟睡的鼾声。“抱着明月，背着星星”这样写有什么特点？读这首诗时，用什么语气呢？读出大海的宁静鼾声鼾声是什么意思，怎么理解？大海的潮声，潮声不时轻轻发出的声音。海上的风海上的风是花神，海上的风是大力士，它一来，它一来，就绽开万朵浪花。就送走万片渔帆。海上的风是琴师，海上的风是狮子，它一来，它一吼，就奏出万种乐声。就掀起波浪滔天。海上的风海上的风是花神，海上的风是大力士，它一来，它一来，就绽开万朵浪花。就送走万片渔帆。海上的风是琴师，海上的风是狮子，它一来，它一吼