品德与社会科教版四年级第一学期

品德与社会》（科教版）五年级第一学期资源信息表标题：《共谱长江新篇章》（教学设计）关键词：就学生实际取材，易理解；内容层层深入，显重点；课件频频使用，破难点描述：第一课时携手抗洪流教学目标：1、 知道长江洪水在历史上多次泛滥，了解建国初期和上世纪90年代两次抗洪抢险斗争取得胜利的事实。2、 能从党和政府关心人民的生命和财产、解放车官兵誓死与抗洪大堤共存亡，全国人民携手相助等全国上下齐心协力抗洪的事例中，体会中华民族强大的凝聚力和改革开放后国力的强盛。3、 收集有关长江流域抗洪抢险队资料，比较解放前后和改革开放前后，长江流域抵抗洪水的方式和效果的变化，分析产生变化的主要原因。教学过程：一、录像感知，体会长江美。【出示录像】长江水滋润了我们生活的土壤，灌溉了农田……长江水与我们上海人息息相关，黄浦江是长江的支流，我们每天喝着母亲河的水，生生不息，它带给了我们幸福美满的生活。一、比较学习，感受中国人民遭受水患的痛苦【出示图片：解放前，人民遭遇洪灾后的苦难生活】美丽的长江水滋养了两岸肥沃的土地，但也经常给人民带来了洪涝的灾难。同学们，你们看到了什么？又想到什么呢？学生交流。师边小结边板书：解放前夕，国力衰弱，政府腐败，人民无力抵抗洪水，洪水造成大批灾民流离失所，这时洪魔肆虐。【板书：政府腐败国力衰弱洪魔肆虐】4、 过渡：1949年中华人民共和国成立，就在五年之后，武汉市遭遇了特大洪水袭击。【出示图片：1954年的受灾及抗灾情况】5、 课本62页对1954年的洪灾有比较详细的述说，小组同学合作，请你读后，说说你看到了什么，想到了什么，读懂了什么？6、 学生交流。7、 师边小结边板书：新中国刚成立，资金匮乏，技术比较落后。旧社会留下的堤防又残缺不全，但是60万军民团结一心，相信人定胜天，采用筑堤、分洪等方法艰苦地抗击洪水，最终取得了胜利。我们为自己身为一个中国人而感到骄傲。【板书：众志成城人定胜天抗洪胜利】三、科技促使国力增强，展抗洪新篇章。【出示录像：1998年洪水的凶猛】勇敢的中华民族从没停止过与长江流域的洪水作抗争。1998年长江流域连降暴雨，自4月开始，连续两个多月暴雨带着雷鸣，没日没夜地向大地倾泻，全国共有29个省（区、市）遭受了不同程度的洪涝灾害。解放军官兵在抗洪抢险斗争中做出了卓越的贡献，还有许多人也加入了救援灾民的队伍中，请同学们介绍课前搜集的资料。学生交流（A、党中央早指示B、领导亲临指挥C、人民群众自救D、交通、医疗等齐上阵E、科技发展效率高F、港澳台同胞资助……）师边小结边板书：10多万水利科技人员的加入，保证了抗洪的效率和科学性。日益强大的国力，是支撑这次抗洪的坚强后盾。我们为自己身在中国，为中国之强盛努力而自豪。【板书：科技发展国力强盛洪魔退却】你能从身边找到中国人用不朽的精神和强大的凝聚力来克服困难的事迹吗？（A、2008年1月用抗洪的精神抗击雪灾B、 2008年5月用抗洪的精神抗击地震C、 制造原子弹D、 奥运会的举办……）师根据板书总结：中国人民在解放前由于政府腐败，国力衰弱，洪魔肆虐，百姓处于水深火热之中；解放后，在中国共产党的领导下，众志成城，科技发展，国力强盛，洪魔退却。相信此时的你为自己身在中国而骄傲、自豪。相信，团结、坚强的中国人不再害怕任何困难，中国永远是世界的一颗璀璨的东方明珠。四、布置作业。1、 说一说：同学之间传颂1个抗洪英雄的事迹。2、 找一找：为防洪，在长江干流上修建巨型水利枢纽工程——三峡工程，你找些资料，下节课向小组同学介绍。第二课时今日长江教学目标：1、 大致了解三峡工程在防洪、发电和航运方面的作用，以及在保护自然环境和人文历史资源方面采取的措施，知道100多万三峡儿女为了三峡工程而舍小家，全国各地创造良好条件接纳三峡移民。2、 体会三峡工程对于人民生活水平的提高、国力的增强和科学技术的发展所具有的意义。从今日长江资源的开发感受我国社会的进步，关心长江流域的发展，愿意为明日长江的辉煌而努力。3、 能整理课内外的相关资料，从中归纳三峡工程的作用，并能用具体例子来解释这些作用。教学过程：一、知道三峡人民“舍小家，为大家”的事例1、【出示课件：上海市民的热烈欢迎、三峡人民对家乡的依恋、三峡人们高兴地搬迁等】据了解，上海的安置三峡移民工作，自1999年下半年在崇明县进行试点，到2002年9月1日最后一批移民到达嘉定区，历时3年，分三批接收了来自重庆市云阳县移民1305户共5509人，分别安置在崇明县和金山、奉贤、南汇、青浦、松江、嘉定等区的69个镇、337个村组，圆满完成了国务院下达的安置任务。同时，通过对安置后移民在思想、生产技能和生活上的帮扶，绝大多数移民现已基本适应了当地的生产生活，有1900余人被推荐到非农岗位就业。3、 同学们，你们看了课件，听了老师的介绍，有什么不理解的呢？4、 设疑：（A、三峡人民为何要搬迁？B、 什么是三峡工程？C、 三峡人民离开故土，应该更多的是依恋，为何搬迁的人们都显得那么高兴？）5、师边小结边板书：长江流域是中华民族的发祥地之一，流域内资源丰富，土地肥沃，特别是中下游地区，是中国社会和经济最发达的地区之一。但由于河道行洪能力不足，洪水高出两岸地面数米至十几米，这一地区也是洪水灾害频繁而严重的地区。据历史记载，自汉初至清末2000年间（公元前185年——1911年），长江曾发生大小洪灾214次，平均约十年一次。本世纪以来，长江发生过931年、1935年、1954年三次严重的洪水灾害，每次洪灾都造成了极其惨重的损失。1998年长江遭遇了百年以来仅次于1954年的特大洪水，国家动用了大量人力物力，进行了近三个月的抗洪抢险，全国各地调用130多亿元的抢险物资，高峰期有670万群众和数十万军队参加抗洪抢险，才避免了长江中下游人民生命财产的巨大损失。美丽的长江水滋养了两岸肥沃的土地，但也经常给人民带来了洪涝的灾难。为了较好地治理长江，决定在长江干流上修建巨型水利枢纽工程一—三峡工程。三峡人民为了三峡工程的顺利建设，祖祖辈辈生活在长江边上的100多万三峡人民，“舍小家，为大家”，做出了移民搬迁的重大抉择。与此同时，全国各地人民都热情洋溢地欢迎三峡移民的到来，千方百计帮助他们克服种种困难，使他们尽快融入当地生活，共同为祖国的发展而努力。【板书：舍小家为大家】二、了解三峡工程建设的作用1、【出示图片】1992年3月16日,李鹏总理向七届全国人大五次会议提交了《国务院关于提请审议兴建长江三峡工程的议案K1994年12月14日，三峡工程终于正式动工，三峡工程规模空前，技术复杂，投资多，周期长，特别是移民难度很大。三峡工程建成后，在防洪方面，三峡水库总库容达到393亿立方米，防洪库容221.5亿立方米，是世界上防洪效益最为显著的水利工程。在发电方面，三峡水电站总装机1820万千瓦，年发电量847亿千瓦时，是世界上最大的电站。自2003年首批机组开始发电以来，到2005年底已累计发电1074亿千瓦时，对缓解华东、华中、华南地区电力紧张发挥了巨大作用。在航运方面，三峡工程建成后，万吨级船队将可以从重庆直达汉口和上海。2、 同学们，你们听了老师的介绍，能把自己收集的相关三峡工程建设的资料向同学们作个介绍吗？3、 【出示图片】师补充：白鹤梁题刻位于长江三峡库区上游涪陵城北的长江中，是三峡文物景观中唯一的全国重点文物保护单位，联合国教科文组织将其誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”白鹤梁是在造山运动时天然形成的，形似卧伏长江的巨鳄，其身长约1600米，龟背形宽约15米。石梁仅冬春枯水期露出水面。古时候周围环境优美，郁郁葱葱。每当秋冬来临，便有成百上千的白鹤飞到此地栖息，翩翩起舞，煞是奇美，白鹤梁即由此得名。石梁上刻有自唐广德元年（763年）至当代的石刻题记164段，其中水文题记108段；石鱼图14尾，其中作水文标志者3尾。题刻、图像断续记录了1200余年间72个年份的历史枯水位情况，对研究长江中上游枯水规律、航运以及生产等，均有重大的史料价值。白鹤梁上还有黄庭坚、朱熹、庞公孙、朱昂、王士祯等历代文人墨客众多的诗文题刻，篆、隶、行、草皆备，颜、柳、黄、苏并呈，有较高的艺术价值，故有“水下石铭”“水下博物馆”之美誉。【板书：水下博物馆】4、 三峡工程的建设展示了我国人民艰苦创业、自强不息的伟大精神和具有中国特色社会主义的强大生命力，那么它的建设对现如今的长江流域的发展有怎样的帮助呢？5、 课本64页中有详细的介绍，请同学们看书了解，并利用老师的课件进行介绍。A、电力供应（课件中出示利用中国地图，了解对缓解了华东、华中、华南地区电力紧张发挥了巨大的作用，真正理解“照亮半个中国的电力供应”）B、 黄金水道（三峡工程还有一个明显改善川江航道的巨大作用。三峡枢纽建成后，万吨级船队可以直达重庆，可满足年货运量5000万吨的要求，可以大大降低运输成本，使长江这条贯穿中国东西的交通大动脉真正起到黄金水道的作用。）C、环保工程（课件出示：有利影响主要在中游，包括减轻洪灾对生态环境的破坏，减少燃煤对环境的污染，减缓洞庭湖的淤积等。）【板书：电力供应黄金水道环保工程】三、 了解“长江三峡修建水坝设想”的历史1、 【出示资料：有些人把三峡工程比做是中国工程师或中国人民的一个伟大的梦。最早做这个梦的是我国民主革命先行者孙中山先生。1918年他的建设计划中就有开发长江三峡水力资源的设想。40年代，国民党政府和美国垦务局合作，对三峡工程做过一些勘测、设计和研究工作。当然，那时研究的程度很浅，提出的建设方案衡诸当时的政治、经济、技术条件也接近于梦想。新中国成立后，国家为了治理长江水害、开发长江水利，成立了长江水利委员会，从事长江流域的规划工作。这个梦逐渐向现实接近，但仍然经历了漫长曲折的路。直至1992年3月16日，李鹏总理向七届全国人大五次会议提交了《国务院关于提请审议兴建长江三峡工程的议案》议案最终通过，这是一项历史性决议，从此，长达近40年的三峡工程规划、科研、论证工作结出丰硕成果，中国历史上最大的水利工程进入具体实施阶段。】2、 同学们，你们看了这些资料后，有些什么想法呢？请小组讨论。3、 学生交流。4、 老师边小结边板书：三峡工程建设将进一步展示我国人民艰苦创业、自强不息的伟大精神和具有中国特色社会主义的强大生命力，因此，它的建设，无论在政治上、经济上，都具有重大而深远的意义。【板书：科技发展国力保证】【播放录像：三峡工程建成后，地区新貌以及人们的幸福生活片断】四、 布置作业根据自己所了解的三峡工程，编写一份《三峡一一中国的骄傲》小报。品德与社会级>科教学科:版〉小学五年级第一学语种：学科:期>第三单元第5课

媒体格式：媒体格式：资源类型：文本类素材作者：冯月清地址：露香园路242号Email:学习者：学生教师教育类型：小学教育〉五年级单位：上海市实验小学资源信息表标题：《共谱长江新篇章》（说课）关键词：感悟“一方有难，八方支援”的团结精神以及日益增强的国力和科技的进步描述：说教材：《共谱长江新篇章》是本册教材第三单元中的第五课，滔滔长江水，既给两岸的人们带来了财富和希望，同时，它也经常给人们带来了水患的痛苦。课文用较大的篇幅介绍了98抗洪的过程，涉及的知识点有：党和国家的有效领导、解放军战士肩负的保家卫国的义务、人民群众“一方有难，八方支援”的团结精神等。文章有详有略地介绍了两场洪水灾害，目的在于让学生通过对比前后两次抗洪的经过和结果，体会到中国人民在灾害面前，众志成城，团结致。我们祖国的国力日益强盛，在党和国家的领导下，迅速有效地保卫了人民的生命和财产的安全。另外我们要客观地看待长江流域的作用，合理开发水资源，让它更好地造福于民，让长江流域与两岸的经济、文化、人文和谐发展。在此三峡移民顾全大局，他们艰苦创业的拼搏精神、舍己为公的奉献精神、万众一心的协作精神鼓舞着全中国人民。说学情：我们的学生生活在上海，他们所知道的长江水，了解的长江三峡工程，都是从书本、电视、杂志等途径来的，他们并不能与之产生很多的共鸣。学生从图片、媒体等的展现，可以体会到中国人民在灾害面前，众志成城，团结一致的精神。但是要让学生更好地理解合理开发三峡水资源，是一项让长江流域与两岸的经济、文化、人文和谐发展，造福于民的工程，似乎对一个刚升入五年级的学生来说，是有些勉为其难了。特别是要让学生通过一、二节品德与社会课就能体会我们祖国的国力强盛和科技进步是使抗洪策略更加有效的原动力，那更是困难。但是这一切又都体现在事件的方方面面，只要学生留心关注、感悟,就能体味。《共谱长江新篇章》中有许多的图片，再现了当时的场景；有许多小字的注解，帮助学生理解；有粗体文字的总结，让学生明白主旨。因此教师要充分利用教材，合理使用课外材料，恰如其分地运用课件，对学生进行补充、点拨、领悟、提升。真正做到让每一个学生都能感悟改革开放后国力的强盛，以及全国人民齐心协力抗洪，三峡儿女为了三峡工程舍己为公的精神。说教学目标：1、 了解今日长江的发展变化，知道由于党和政府的关切、军民的众志成城以及国力的不断上升，长江洪水被战胜了，长江水得到了更加科学的利用，2、 体会我国改革开放的成效以及我国人民团结一致、众志成城的民族精神,了解今日长江人崇尚自然与人的和谐相处，经济、社会与环境的协调发展。3、 自主收集有关长江抗洪的事例和有关长江三峡工程的信息，与同学交流对抗洪抢险和三峡工程的感想，畅谈长江流域的未来。重点：从全国上下齐心协力抗洪和100多万三峡儿女为了三峡工程而舍小家的事例中体会中华民族强大的凝聚力、坚强的意志。难点：让学生从不同时期的事件中感悟改革开放后国力的强盛。说实施：第一课时：首先，出示学生已了解的长江，我们华夏民族的母亲河，让同学记住今天的长江美。与后文的水患形成鲜明的反差，让学生从感官上感悟长江建设的重要以及作用。接着以课件形式出示解放前后中国人民遭受水患痛苦的不同对比，让学生从实例中知道长江建设的迫切性。然后通过学生交流课前收集的资料，充分凸显科技促使国力增强，展抗洪新篇章。

最后布置作业，则是为了让学生反馈这堂课所学的内容，并为下节课做好充分的准备。第二课时：首先，采用倒叙的方法，让学生知道三峡人民“舍小家，为大家”的事例，使学生产生疑问，激发起他们上课的兴趣，求知的欲望。接着是充分利用课件，老师的解说，学生自己收集的资料比较详细地了解三峡工程。感叹这个工程的宏伟。然后让学生了解“长江三峡修建水坝设想”的历史，播放三峡工程建成后，地区新貌以及人们的幸福生活片断。突出国力强盛。最后布置作业，巩固所学知识。学科：品德与社会级>科教版〉小学五年级第一学期>第三单元第5课语种：汉语媒体格式：学习者：学生教师资源类型：文本类素材教育类型：小学教育〉五年级作者：冯月清单位：上海实验小学地址：露香园路242号Email:资源信息表标题：《共谱长江新篇章》（教学反思）关键词：教师指导授之以渔；课件引领自主参与说教学反思：一、 引导自主参与，有效实施教学教学中，我注重让学生用自己的眼睛去观察，去发现，用自己的心灵去体验，去感悟，多次引导学生以小组合作学习的方式，使学生乐于自主参与，如此获得的教学效果远胜于平铺直白的说教。如：课堂中我引导学生组成学习小组，自主选择学习“1954年的受灾及抗灾情况”，在组内说说你看到了什么，想到了什么，读懂了什么？在了解“长江三峡修建水坝设想”的历史，突出国力强盛时，我请学生看了这些资料后，在小组里谈自己想法。这样既照顾了学生选择的权利、学习的兴趣，也让学生在学习中学会与他人合作，由他们自己选择的学习内容会激发他们更高的学习积极性。当然，教师在此过程中并不是纯粹的旁观者，让学生带着问题学习故事充分体现了教师对学生学习的指导，老师在学生的交流中要起到一个引导、归纳、总结的作用。描述:又如：为了让学生进一步感悟抗洪英雄的精神，我在第一课时的末尾设计了一个名为“同学之间传颂1描述:二、 老师专注指导学生搜集资料，是授之以渔课堂上，教师的指导体现在驾驭课堂，重点突出，但是做到这点还是远远不够的，一名好的教师还应在课堂外培养学生的能力，其实，学生会收集资料也是需要老师精心指导的。收集的资料能够紧扣课本的重点，对学生的理解来说起到了事半功倍的作用。例如：在第一课时中，为了让学生更多、更充分地了解医护人员、解放军官兵……许多人都在抗洪抢险斗争中做出了卓越的贡献，是众志成城的力量取得了抗洪的胜利