幼儿小班语言教案（优秀9篇）

Word-14-幼儿小班语言教案（优秀9篇）小班语言教案篇一

活动任务：

1、引领幼儿看看、猜猜、讲讲，举行圆的想象。

2、在理解故事情节的过程中，体悟阅读和想象所带来的欢乐。

活动预备：

1、《圆》的课件。

2、各种色彩的圆、白纸、笔等。

活动过程：

一、魔术表演导入活动，引起幼儿爱好。

教师表演魔术“变圆”，丰盛词汇：五颜六色。

二、逐一叙述4个圆的故事，激活幼儿的想象力。

1、叙述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。

2、叙述2个圆的故事，感触有了伴侣欢乐的情绪，说说2个圆会变成什么。

3、叙述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。

4、叙述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。

5、完整地观赏故事。

三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。

1、幼儿操作，用5个圆拼图。

2、用拼好的图创编故事。

四、6个圆的想象，结束活动。

小班语言教案篇二

一、活动任务:

1、能宁静地听故事，托班藏匿课教案。

2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活动预备：

小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；《小兔找太阳》挂图；

三、活动过程：

1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。小伴侣们！今日我们一班来了许多客人教师，快和客人教师们打声招呼吧！（客人教师好！）老师展示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小伴侣一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听教师带来的故事《小兔找太阳》。

2、边叙述故事，边展示插入教具。待讲完故事举行提问。

（1）故事的题目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可爱的小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太阳了吗？

3、引领幼儿看挂图再次观赏故事，进一步理解故事内容，感触太阳的特点。最后小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引领幼儿用尽整的语言来描述）请幼儿学说太阳的特点：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活动延长：

带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感触太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特点。

幼儿园小班语言教案篇三

语言《春天》

任务：

1、与伙伴沟通春天的感触，按照第一段的句式方编诗歌其次，三段

2、利用绘画沟通等丰盛有关春天的阅历

3、提升聆听和补充他人叙述的本事

重点：与伙伴沟通春天的感触，按照第一段的句式方编诗歌其次，三段

难点：学习方编

预备：形象图

过程：1、设置问题导入活动

——谁知道现在是什么时节？

——你是怎么知道的？

2、利用提问详细的小问题，启发幼儿对春天更多的联想

3、老师引导幼儿学习第一段诗歌

4、幼儿用猜想，仿照的办法学习其次，三段

5、老师带领幼儿有感情的完整的朗诵

小班语言教案篇四

（1）生长方面：按照1985年全国儿童生长发育调查标准，2．5岁的男孩身高平均值为91．3厘米，标准差为2．6；体重平均值为12．96公斤，标准差为1．3。身长、体重在平均值加减两个标准差范围之内的均属正常。

（2）发育方面：

①动作发育：2岁半小儿能够自由的跑、跳、踢球、扔球，弯腰从地上拣东西不跌跤，能玩各种玩具，能拿匙精确     地吃饭，能拿笔“画画”，学会用小毛巾擦脸，穿袜、穿鞋，但不知反正。这是人开头使用工具的年龄。②语言发育：此时期是语言发育的关键时期。能基本掌控语言，用4—5个词组织一句话，表述自己意思，能唱几支儿歌、背小诗，可数1—20个数，重复故事的容易内容。

（3）熟悉本事：2岁半的孩子已经逐步懂得什么是对、什么是不对，什么是好，什么是不好，情愿听讲故事，看“看画识字”，玩积木、铲土、折纸等。已有自尊心。当小儿有极小长进时受到表扬，他很开心。

（4）互相关系：喜爱 与人交往，尤其是喜爱 与小伴侣交往，相互谦让，互换玩具。

（5）生活习惯：已养成良好的睡眠习惯，睡前不用拍、唱催眠曲，要培养睡醒立刻起床、醒后不啼哭的习惯。已能自食，不用人喂可吃好。排便习惯已养成：自己可上便所，不尿湿裤子，夜里不尿床。

干净习惯：自己可洗手、擦手，饭前、便后洗手习惯已养成。

有爱劳动的习惯：擦桌椅、洗手帕等容易劳动习惯已养成。

总之，鉴定一个小儿是否健康，一定要从生长与发育两方面分析，两者缺一不行。

幼儿园小班语言领域优质教案大全篇五

教学任务：

1、在宽裕舒畅的气氛中培养幼儿说的愿望与乐观性。

2、初步培养幼儿平时卫生习惯，并情愿用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。

教学预备：

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

教学重点：

培养幼儿乐观观看表述的本事，有说的愿望。

教学过程：

1、以介绍新伴侣给大家熟悉引出主题。

2、熟悉红红

（1）介绍红红

（2）向红红问好，幼儿自我介绍。

（3）观看红红，说说喜爱 红红吗？为什么？

（4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

（5）表述自己情愿与红红交伴侣的愿望主意。

3、熟悉东东

（1）观看东东，说说对东东的感触。

（2）亲爱教导，劝告东东。

（3）协助东东，说说怎样让东东变整洁。

（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。

（5）说说东东自己会做的事。

（6）说说夸赞的话。

4、介绍自己

（1）说说自己会做的事。（告知教师，小伴侣，两位新伴侣）

（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。

教学结束

对幼儿今后的平时生活习惯提出适当要求。

小班语言活动优秀教案篇六

一、活动任务

1．利用多媒体教学手段让幼儿观赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的爱好，使幼儿懂得遇事要多想方法，并努力打败困难。

2．利用找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培养幼儿对文字的爱好和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。

3．利用分组竞赛，培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

二、活动预备

1．形容天空、草、面包的形容词字卡若干。

2．音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图片，幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、试验材料)。

3．成果表，金牌、银牌、铜牌若干枚，面包模型若干。

三、活动过程

1．音乐嬉戏“汉字宝宝在哪里”。

教师和幼儿手持形容词卡入室。教师唱：“汉字宝宝在哪里？”幼儿唱着回答：“教师我呀在这里。”幼儿听到？立刻蹲下。教师边展示字卡边问：“汉字宝宝在哪里？”假如哪位幼儿手拿的字卡和教师的相同，就站起回答：“XXXX在这里。”

2．播放教学软件，观赏童话故事《面包房子》。

①(展示图1)你看到什么？天空、面包、草是怎样的？

分组竞赛，各组分离找出描绘天空、面包、草的形容词字卡，并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成果表上红旗就升得越高。

②(展示图2)这时候，蚂蚁点点发觉了什么？它为什么不把面包抬回家？

③引领幼儿想方法协助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由研究，老师提供学具。

④(展示图3)蚂蚁点点想到了一个什么方法？

⑤假如日常碰到困难，我们应当怎样做呢？

3．幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。

四、各领域渗透

1．科学：做“怎样移走物体”的试验。

2．艺术：学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》；学习歌表演《蚂蚁搬豆》，并引导幼儿创编歌词。

3．健康：体育嬉戏“蚂蚁搬豆”。

4．社会：培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

五、生活中渗透户外漫步     中观看蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引领幼儿用形容词描绘天空和草。

六、环境中渗透学习有关天空、面包和草的形容词字卡；活动提供已切割的面包图片，让幼儿随意拼成各种物体。

七、家庭中渗透培养幼儿勇于克服困难的精神，学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的办法。

八、活动评价

幼儿园小班语言教案篇七

一、活动前思量

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感爱好，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿利用嬉戏，结合已有些阅历饰演"司机"的角色，在规章嬉戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说嬉戏活动。

2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

难点：幼儿能在嬉戏聆听规章合作、友好地嬉戏。

二、过程实录

（一）活动任务

1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

2、协助幼儿理解并遵守容易的嬉戏规章，提升他们在嬉戏中把握语言信息的聆听本事。

3、培养幼儿与伙伴合作嬉戏的习惯，以及在集体中大胆表述的本事。

（二）活动预备

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

（三）活动过程

1、设置嬉戏情景。

*提问引领幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

*"教师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：老师从主题直接切入，引领幼儿、激活幼儿的嬉戏爱好。在举行教学的时候，注重尾随幼儿的回答准时地转变，并用各种语态激活幼儿的热烈。

2、交代嬉戏规章。

*幼儿看教师和保育员的情境表演。幼儿聆听对话及理解角色。

*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？教师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

评析：老师在提问的时候应把问题简洁，明白化，让幼儿在观察时提出聆听的要求，了解直接的对话方式，能准时对老师的问题赋予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时赋予多的机会让幼儿来说说对话。掌控好了对话后为后面的嬉戏奠定基础。

3、老师引领嬉戏。

*老师饰演司机与幼儿嬉戏。同时发觉本事强的幼儿替代嬉戏。

*请几个"司机""乘客"表演。

评析：老师在示范嬉戏和请幼儿嬉戏过程中，不用生硬地讲规章就能够让幼儿知道嬉戏该如何举行。同时对幼儿提出聆听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的嬉戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中仿照改进。

4、幼儿自主嬉戏。

*"还有无数的小司机也要来做开汽车的嬉戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：老师从主导地位隐退，但不是彻低的放任幼儿嬉戏，有部分的幼儿还不是很理解嬉戏的规章，需要教师从旁帮助指导。教师也能够饰演司机，同时让幼儿观看学习，更好地嬉戏。

5、老师小结、评价。

*"小司机下班回小椅子上歇息了。"*表扬在嬉戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价：赋予幼儿嬉戏活动的绝对和相应地指出不足的地方。适时地结束嬉戏让幼儿歇息

小班语言教案篇八

一、活动任务

（一）理解散文诗，学说短句“xx的滋味真好”。

（二）初步感触生活中妈妈对宝宝的体贴。

二、活动预备

挂图《妈妈的滋味》，ppt。

三、活动过程

（一）尝尝妈妈做的菜

1、播放ppt，逐幅图观赏并提问

师：妈妈烧了一碗米饭，请你闻一闻，摸一摸，一起张大嘴巴尝一尝。

师：米饭是什么滋味的？

师：妈妈说，米饭是白云的滋味，宝宝吃了一口米饭说，妈妈，白云的滋味真好。

师：妈妈又烧了一碗菜，这是什么呀？

师：你吃过的xx是什么滋味呀？

师：妈妈说，xx是xx的滋味，宝宝吃了一口xx说，妈妈，xx的滋味真好。

师：本来每一种食物都有一种特殊的滋味，我们一定要自己尝尝，才干发觉它的美味。

2、听老师完整叙述散文诗。

师：妈妈为什么天天要给宝宝做好吃的菜呢？

师：妈妈让让宝宝快快长大，教师把妈妈烧的菜和宝宝吃出的滋味编成了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。

（二）夸夸妈妈做的菜

师：妈妈给宝宝预备了好吃的饭菜，有一个宝宝吃完对妈妈说了一句静静话，妈妈可开心啦，你猜，宝宝说了什么？

师：你想跟妈妈说静静话吗？你会说些什么？

（三）找找妈妈的爱

师：看见自己的宝宝吃菜吃得香，妈妈情绪怎么样？为什么？

师：日常，妈妈还会为你做什么事情，让你觉得妈妈很爱你？

师：妈妈爱你的时候，最喜爱 和你说什么，做什么动作？

小班语言教案篇九

活动任务：

1、体悟与伙伴相亲相爱、友好相处的美妙情感。

2、鼓舞幼儿在集风光前大胆表述自己的感触。

3、理解儿歌内容，清楚、大方的朗诵儿歌。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

1、课件-声音：小鸟叫声

2、课件-照片：小鸟

3、课件-音乐：树林里的鸟

活动过程：

一、导入

播放小鸟的叫声，引起幼儿的爱好。

老师：大家认真听听，这是谁在叫？

二、绽开

1、展示照片：小鸟

（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？

引领幼儿听小鸟的叫声，仿照小鸟做各种动作。

（2）老师引领性的参加，微笑着点点头，亲一亲小伴侣，抱一抱小伴侣。

（3）小鸟们这么欢乐，你有什么感觉？

（鼓舞幼儿大胆表述自己的感觉）

2、老师朗诵儿歌