2023年湖南省（中小学、幼儿园）教师招聘笔试考前备考题库及答案解析

PAGEPAGE532023年湖南省（中小学、幼儿园）教师招聘笔试考前备考题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．班级管理的基本功能是（）。A.调动班级成员参与班级管理的积极性,共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气B.运用教学技术手段,精心设计各种不同的教学活动C.帮助学生成为学习自主的人D.进行社会角色的学习答案：A解析：班级是学生全体活动的基础,是学生交往活动的主要场所,因此,调动班级成员参与班级管理的积极性,共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气是班级管理的基本功能。2．下列行为未侵犯学生受教育权的是()。A、教师上课无故旷工B、学生课堂违纪被赶出教室C、从课堂抽调学生去做与学习无关的事情D、教师突击检查学生书包答案：D解析：根据题意，教师突击检查学生书包，侵犯了学生的隐私权。因此，未侵犯学生受教育权，与题干相符，当选。D项正确。A、B、C三项：均侵犯了学生受教育权。与题干不符，排除。故选D。3．教育的目的不具有()。A、导向功能B、激励功能C、调控功能D、评价功能答案：C解析：教育目的具有导向、调控、激励和评价的功能。因此，题干中的选项均为教育目的的功能。但是，只能选择最佳选项，因此，按照最常见的版本，教育目的的功能包括导向、激励和评价功能。故本题选择最优选项，C项正确。A项：导向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。与题干不符，排除。A项：激励功能是指教育目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。与题干不符，排除。D项：评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。与题干不符，排除。故选C。4．针对研究问题，事先精心设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表，并对观察资料进行分析。这种观察方式属于()。A、非结构性观察B、结构性观察C、定性观察D、随机性观察答案：B解析：根据观察是否预先有严密的计划和程序，可以将观察分为结构式观察和非结构式观察。其中，结构性观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察。题干中，针对研究问题，事先精心设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表，并对观察资料进行分析正是体现了结构性观察。B项正确。A项：非结构性观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤没有预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。与题干不符，排除。C项：定性观察是研究者依据粗线条的观察纲要，在课堂现场对观察对象做详尽的多方面的记录，并在观察后根据回忆加以必要的追溯性的补充与完善。观察结果的呈现形式是非数字化的，分析手段是质化的。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选B。5．在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是()。A、教育行政法规B、教育单行法C、地方性教育法规D、教育行政规章答案：D解析：我国教育法律体系的纵向结构为：(1)我国《中华人民共和国宪法》中有关于教育的条款;(2)教育法律：包括教育基本法律、教育单行法律;(3)教育行政法规;(4)地方性教育法规;(5)教育行政规章(教育规章)。由此可知，效力层次最低的是教育行政规章。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选D。6．下列关于教育功能说法错误的是()。A、正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B、隐性功能是不能转化成显性功能的C、教育的社会功能属于教育的派生功能D、隐性功能不见得都是负向功能答案：B解析：从教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。从教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故选B。7．()认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、需要起源论答案：A解析：心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。A项正确。B项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联和我国的教育学家大都认可这一观点。与题干不符，排除。C项：生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。生物起源说标志着教育开始转向科学化的解释，是第一个正式提出的起源理论。但是，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没有区分清楚人类的教育行为和动物类的养育行为之间本质的差别，只是从外在行为的角度论述了教育的起源，而没有从内在目的的角度把握教育的问题。与题干不符，排除。D项：教育的需要起源说认为教育部起源于社会生活和人类自身发展的需要，为干扰项。与题干不符，排除。故选A。8．一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为()。A、学校规章B、学校仪式C、学校文化D、学校传统答案：C解析：学校文化是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员价值取向和行为定势的一种文化。故选C。9．最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是()。A、孔子B、杜威C、孟子D、昆体良答案：A解析：早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为“学一思一行”的统一过程。故选A。10．苏霍姆林斯基的教育思想是()。A、和谐教育思想B、教学过程最优化C、教学发展观D、全面发展观答案：A解析：苏霍姆林斯基所提出的教育思想是全面和谐教育理论。A项正确。A项：教学过程最优化是巴班斯基的教育思想。与题干不符，排除。C项：教学发展观是赞科夫的观点。与题干不符，排除。D项：马克思主义教育学的观点是教育的根本目的在于促进学生的全面发展。与题干不符，排除。故选A。11．影响师生关系的核心因素是()。A、教育制度B、学生素质C、学校管理D、教师素质答案：D解析：影响师生关系的因素包括：教师方面、学生方面、环境方面。其中，教师素质是影响师生关系的核心因素。D项正确。A、B、C三项：均为影响师生关系的因素，但不是核心因素。与题干不符，排除。故选D。12．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”所说的情绪状态是()。A、心境B、适应C、激情D、应激答案：A解析：情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪的状态包括心境、激情和应激。其中，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度和体验会朝向周围的一切事物弥散。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”就体现了这一特性。A项正确。B项：情绪的状态不包括“适应”，为干扰项。与题干不符，排除。C项：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符，排除。D项：应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。故选A。13．教师在从事教育，教学活动中所应遵循的行为规范指的是()。A、教师的工作态度B、教师的职业道德C、教师的教学方法D、教师的教育观念答案：B解析：教师职业道德是教师在职业活动中所应遵循的行为规范，包括教师的工作态度、教育观念等。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。故选B。14．某初中班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，班主任将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在某社交网站上发表，班主任的行为()。A、能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用B、表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考C、侵犯了学生的名誉权，不得公开报道学生的负面新闻D、侵犯了未成年人的隐私权，违反了《未成年人保护法》的规定答案：D解析：《未成年人保护法》规定：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选D。15．暑假期间，小丁想跟爸爸妈妈外出旅游，但又想参加学校组织的夏令营，不知该怎么办，这种心理活动属于心理冲突中的()。A、多重趋避冲突B、双避冲突C、双趋冲突D、趋避冲突答案：C解析：动机的冲突主要有四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。其中，双趋冲突也叫接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。例如，鱼和熊掌不可兼得。题干中，小丁想跟爸爸妈妈外出旅游，但又想参加学校组织的夏令营，即两个活动都想参加，只能选一个，属于双趋冲突。C项正确。A项：多重趋避冲突也叫多重接近—回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。例如，毕业找工作时，想找稳定的工作，但是又觉得工资低;想去工资高的私企，但是又觉得累。与题干不符，排除。A项：双避冲突也叫回避—回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。例如，前怕狼后怕虎。与题干不符，排除。D项：趋避冲突也叫接近—回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，又不得不回避，从而引起的冲突。例如，女同学既想吃美食，又怕胖。与题干不符，排除。故选C。16．采用座右铭激励学生属于()。A、自我教育法B、标准示范法C、实际锻炼法D、情感陶冶法答案：A解析：自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。故选A。17．王小二偷拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道：“王小二，你这是第几次拿别人的东西了?”王小二低着头回答：“第九次了。”“你为什么不改呢?”“我也知道不对，就是有时忍不住。”教师应从下列哪方面入手对王小二进行教育?()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：C解析：道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。针对题干中学生的情况，应该侧重培养其道德意志。题干中王小二知道自己的行为不对表明他已有道德认识，教师接下来应从道德意志入手对其进行教育。故选C。18．学生为了家长和老师的赞许而学习，这属于哪种学习动机?()A、附属内驱动力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、成就内驱力答案：A解析：奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。根据题干描述，学生为了家长和老师的赞许而学习，这属于附属内驱力。因此，A项正确。B项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。与题干不符，排除。C项：自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。D项：奥苏贝尔的理论中没有成就内驱力。与题干不符，排除。故选A。19．课堂教学最主要、最常用的方式是()。A、课堂导入B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书答案：B解析：课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描绘等系统地向学生传授知识的教学行为方式。讲授是课堂教学最主要、最常用的方式。故选B。20．耶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是（）。A.倒“U”关系B.正相关C.负相关D.无关系答案：A解析：心理学家耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈,都会使工作效率下降。研究还发现,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯—多德森定律。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒“U”形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。因此本题选A。21．教育归根到底产生于（）。A.社会交往B.无意识模仿C.生产劳动D.本能答案：C解析：教育是一种社会现象,它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于生产劳动。22．大海和小刚是一对好朋友，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入。按照塞尔曼儿童友谊发展阶段理论，大海和小刚的友谊处于()。A、单项帮助阶段B、双向帮助但不能共患难的合作阶段C、亲密的共享阶段D、友谊发展的最高阶段答案：C解析：塞尔曼的儿童友谊发展阶段包括以下五个阶段：(1)无友谊零阶段(3-7岁);(2)单向帮助阶段(4-9岁);(3)双向帮助但不能共患难的合作阶段(6-12岁);(4)亲密共享阶段(9-15岁);(5)友谊发展最高阶段(12岁以后)。其中，在亲密共享阶段，儿童具有强烈的排他性和独占性。儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间是可以相互分享的，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，同甘共苦。题干中，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入，这属于亲密的共享阶段。C项正确。A项：处于单向帮助阶段的儿童，要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。与题干不符，排除。B项：处于双向帮助但不能共患难的合作阶段的儿童，对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点，他们之间的关系不能长久保持如一。与题干不符，排除。D项：自主的共存阶段，是友谊发展的最高阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。与题干不符，排除。故选C。23．小学阶段是发展学生个性（）。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期答案：B解析：小学生阶段是身心各方面迅速发展的阶段,这个阶段对个性的形成有很大的影响。很多心理学的理论都主张小学阶段即童年经历对个性形成有着至关重要的影响。因此小学阶段是学生个性发展非常重要的奠基时期。24．对客观事物做出判断时容易受到外部因素的干扰,这种认知方式是（）。A.场独立型B.发散型C.场依存型D.沉思型答案：C解析：场独立型的人很容易将一个知觉目标从其他的背景中分离出来,场依存型的人在将一个知觉目标从其他背景中分离出来时感到困难,即容易受外界的影响。这一理论是美国心理学家威特金提出来的,其主要从认知的选择性角度出发。发散型与辐合型相对,由吉尔福特提出,指个体在解决问题过程中能沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案,因而容易产生有创见性的新观念；这种分法主要从认识的方向性出发。沉思型与冲动型相对,指个体面对一个问题不急于回答,倾向于深思熟虑,这主要是从认知的深度出发。考生在解答这道题时抓住“干扰”这个题眼,答案就显而易见了。25．当学生在学习某一新知识后,老师及时给予奖励,鼓励其继续努力。这是操作性条件反射基本规律（）的运用。A.强化B.动机C.诱因D.消退答案：A解析：操作性条件作用的基本规律包括强化、消退和惩罚三项。其中,强化有正强化和负强化之分,正强化是指通过呈现某种刺激增强反应发生的概率。显然,题干内容是正强化的运用。26．苏轼评价王维的诗作“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于（）。A.联想B.幻想C.理想D.想象答案：D解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程,“诗中有画,画中有诗”是指由诗文本身产生的诗的意境,属于想象过程。27．某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于（）。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型答案：A解析：场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响,从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响,属于场依存型。28．教育心理学研究的最核心内容是（）。A.教学内容B.学习过程C.教学过程D.评价与发展过程答案：B解析：学生的学习过程是教育心理学研究的核心内容。29．在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说（）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C解析：教师在教育活动中起主导作用,是学生学习的引导者。30．我们高中时掌握了很多的知识，到大学的时候却什么都醒不起来了，这里产生遗忘的原因主要是()。A、压抑B、干扰抑制C、同化说D、记忆痕迹衰退答案：D解析：巴甫洛夫的记忆痕迹衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。故选D。31．倡导发现法的是美国心理学家、教育家（）。A.斯金纳B.杜威C.布鲁纳D.加涅答案：C解析：布鲁纳是美国著名的心理学家,也是结构主义教育理论的主要代表人物。他提倡“发现法”。32．下列不属于教师权利的是()。A、开展教育教学活动B、评定学生的品行和学业成绩C、不断提高政治思想觉悟D、参加进修和其他方式的培训答案：C解析：《教师法》第八条【教师义务】规定教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。故，不断提高政治思想觉悟属于教师应履行的义务。故选C。33．根据学习动机作用的主次不同,可以把学习动机分为（）。A.交往动机及荣誉动机B.工作动机及提高动机C.主导性动机及辅助性动机D.社会动机及个人动机答案：C解析：根据动机作用的主次关系,可以将学习动机分为主导性动机和辅助性动机。34．公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其教育法所保护的合法权益时,应当在该具体行政行为做出之日起（）日内以书面形式向有关机关提出教育行政复议申请。A.7B.15C.30D.60答案：D解析：教育行政复议指公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其教育法所保护的合法权益,依照法律规定的条件向有关机关提出复议的要求,申请人应以书面形式在60日内提出复议申请。因此,正确答案是D。35．教育法律规范评价作用有两个显著的特点：一是普遍的有效性,二是（）。A.突出的客观性B.突出的适用性C.强烈的说教性D.较强的现实性答案：A解析：教育法规的评价作用有两个显著的特点：一是突出的客观性,二是普遍的有效性。36．前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指（）。A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则答案：D解析：平行教育影响是以集体为教育对象,通过集体来教育个人的教育方法,使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。所以体现出在集体中教育的原则。37．（）在人的一生中,无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关键时期。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期答案：B解析：少年期（从11～12岁到14～15岁）在人的一生中,无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关键时期。这个时期最根本的特征就是处于人生的过渡时期。38．2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》标志着我国第（）次课程改革开始。A.七B.八C.九D.十答案：B解析：2001年6月,《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布实施,标志着我国进入了第八次基础教育课程改革的崭新时代。39．教师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以从心理学家()的理论中找到理论支持。A.斯金纳B.布鲁纳C.布鲁姆D.马斯洛答案：A40．国家发改委消息，“十三五”()任务已全面完成，960多万建档立卡贫困群众全部乔迁新居。A.易地扶贫搬迁B.深度贫困地区脱贫C.西部地区扶贫搬迁D.决战脱贫攻坚答案：A解析：本题考查的是时政。“十三五”易地扶贫搬迁任务全面完成960多万建档立卡贫困群众乔迁新居。因此，本题选A。41．烹调、园艺等内容属于“杜威学校”哪一类课程的内容?()A.艺术类B.语言社交类C.研究探索类D.手工制作类答案：D解析：“杜威学校”手工制作类的课程内容包括木工、金工、缝纫、烹调、园艺等。42．洛扎诺夫的暗示教育学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是()。A.语言B.物理C.数学D.历史答案：A43．某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持()。A.联结学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论答案：D44．以下选项不属于经验主义课程论观点的是()A.课程组织应心理学化B.课程应以儿童活动为中心C.课程内容不能超出儿童生活的范围D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验答案：D45．幼儿常常“好心办坏事”，如:将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的()所致。A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性答案：B解析：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。46．在小学数学“长方体”的教学中，教币让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念，这位教师的做法主要体现的教学原则是()。A.循序渐进原则B.启发诱导原则C.直观性原则D.量力性原则答案：A47．下列不属于儒家经典著作的是()。A.《论语》B.《荀子》C.《老子》D.《大学》答案：C解析：《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，是儒家经典代表作。《荀子》是儒家代表人物苟子所著。《老子》是道家经典著作。48．以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述不正确的是()。A.提问可引发学习的多种认知过程B.学习是要记住教师和课本中呈现的内容C.原有的知识能促进学生对新知识的学习D.学习的认知过程主要由教师来引导和促进答案：B49．吴老师是初二(二)班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书、有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，很少有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是()。A.积极的B.消极的C.对抗的D.失控的答案：B50．我国到了明朝已形成完备的科举考试制度，共分四级，四级考试正确的排列顺序是()。A.院试——乡试——会试——殿试B.乡试——会试——院试——殿试C.乡试——会试——殿试——院试D.院试——会试——乡试——殿试答案：A。解析：到明朝，我国科举考试已形成了完备的制度，共分四级：院试、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义，以四书文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。因此，本题选A。51．学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故时学校负责人应主要承担()。A.民事责任B.行政责任C.刑事责任D.违宪责任答案：C解析：本题考查《中华人民共和国教育法》的具体规范。《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。因此，本题选C。52．下列汇率变动对国际收支、国内经济影响的说法正确的是()。A.本币贬值导致资金外流B.本币贬值有助于商品出口C.本币贬值则外汇储备升值D.本币贬值会影响国内物价总指数下降答案：B解析：本题考查的是经济常识。本币贬值，有利于本国的出口，不利于本国的进口。因此，本题选B。53．下列各句与“塞翁失马，焉知非福”蕴含哲理相同的是()。A.尺有所短，寸有所长B.乐极生悲，否极泰来C.千里之行，始于足下D.动中有静，静中有动答案：B解析：塞翁失马，焉知非福”包含了事物的变化发展是对立统一的，福祸之间是相互依存的。体现了矛盾的观点，任何事物都是在矛盾中变化发展的，矛盾在一定条件下可以相互转化，福祸双方也是相互转化的。B选项的乐极生悲，否极泰来亦是体现出矛盾的观点。而A则是指要一分为二的看问题，C是指实践的观点，D是指运动与静止的观点。故本题正确答案为B。54．肯定就是肯定，肯定中不能包含否定。这是()。A.坚持马克思主义的原则性B.符合辩证逻辑的C.形而上学的观点D.辩证的肯定观答案：C解析：肯定和否定相互依赖、相互渗透，肯定包含否定，否定包含肯定，双方互为条件，在一定意义上肯定就是否定，否定就是肯定。A项错误，马克思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂是具体地分析具体的情况，这一基本原理已经成为我们处理一切事物的准则。而“肯定中不能包含否定”没有坚持具体问题具体分析。B项错误，辩证逻辑是研究人的认识理性阶段思维规律的学说，是思辨性与实证性相统一的辩证法，是辩证法发展的最高阶段。而“肯定中不能包含否定”没有体现辩证法。C项正确，形而上学是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究，是脱离实践的，用“孤立、静止、片面的观点”观察事物的思维方式。题干这话把肯定和否定完全分开，是孤立、静止、片面的观点。D项错误，辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识对象。辩证的肯定观把肯定和否定作为一个整体看待，而题干将肯定与否定分裂开来，不属于辩证的肯定观。故本题选C。55．平调秧歌，也叫泊渡口大秧歌，是流传在荏平县一带的传统民间舞蹈。下列选项中属于平调秧歌的是()。A.《扳牛角》B.《卖豆腐》C.《麻牌子》D.《绣花灯》答案：C解析：本题考查文学常识。平调秧歌是一种表演与自娱相结合的民间艺术，它主要以刚韧为艺术特点，表现了鲁西农民粗犷、有力的风格，曲目主要有《斗鹌鹑》《麻牌子》《紧急风》等。AD项属于祁太秧歌，B项《卖豆腐》属于蔚县秧歌。因此，本题选C。56．陈某喝醉酒后强奸邻居王某致使王某死亡，但陈某以为王某只是昏迷，惧怕王某醒来会报案，于是用水果刀连捅王某的心脏。陈某的行为构成()。A.强奸罪一罪B.侮辱尸体罪一罪C.故意杀人罪一罪D.故意杀人罪与强奸罪数罪答案：D解析：本题主要考察刑法中的强奸罪即定罪情形。“陈某喝醉酒后强奸邻居王某致使王某死亡”构成强奸罪，造成被害人死亡属于强奸罪中“处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑”情节，不单独构成故意杀人罪。后“惧怕王某醒来会报案，于是用水果刀连捅王某的心脏”符合故意杀人罪的构成要件，只不过由于被害人已经因为前述行为死亡，因此构成故意杀人的未遂。综上，陈某构成强奸罪和故意杀人罪(未遂)数罪，D项符合题意。ABC项为干扰项。因此，本题选D。57．中国新民主主义革命实质上是()A.资产阶级领导的农民革命B.资产阶级领导的资产阶级革命C.无产阶级领导的农民革命D.无产阶级领导的资产阶级革命答案：C解析：易错选项：D。本题考查毛泽东思想。中国新民主主义革命的实质是无产阶级领导的农民革命，农民是新民主主义革命的主力军，是最可靠的同盟军。D选项是新民主主义革命是性质为无产阶级领导的资产阶级革命。因此，本题选C。58．甲开汽车到单位后，因疏忽忘记拔出车钥匙，被乙发现，乙发动甲的汽车刚要离开时，甲正好回来，将乙抓获。关于乙的行为，下列说法正确的是()。A.构成抢夺罪未遂B.构成侵占罪未遂C.构成抢劫罪未遂D.构成盗窃罪未遂答案：D解析：【解题思路】第一步，本题考查刑法。第二步，盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为。第三步，乙是在甲不知情的情况下秘密窃取甲的汽车，碰巧甲回来看到，没有窃取成功，构成盗窃罪未遂。因此，选择D选项。【拓展】A项：抢夺罪，是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。乙的行为不满足乘人不备，公开夺取，因此不构成抢夺罪。B项：侵占罪，是指以非法占有为目的，将他人的交给自己保管的财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。该汽车不是交给乙保管的财物、遗忘物或者埋藏物，因此不构成侵占罪。C项：抢劫罪，是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。乙的行为不满足当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行抢走财物，因此不构成抢劫罪。59．假如张三认为自己权益受损，不能通过()方式依法维权。A.申请劳动调解B.申请仲裁C.申请行政复议D.提起诉讼答案：C解析：公民、法人或者其他组织不服行政主体做出的具体行政行为才申请行政复议，材料中的张三维权的对象不是行政主体。60．群众路线的理论基础是()A.社会基本矛盾原理B.经济基础决定上层建筑的原理C.人民群众是历史创造者的原理D.生产力决定生产关系的原理答案：C解析：马克思主义的群众观点是我们党群众路线的理论基础。马克思主义认为人民群众是历史的创造者。二、多选题1．教育要素包括()。A、教学设备B、教育者C、学习者D、教育影响答案：BCD解析：学校教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影响。故选BCD。2．当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变成现实。现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求()。A、教育终身化B、教育生产化C、教育国际化D、教育现代化答案：ABCD解析：当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育发展呈现出了新的趋势。教育终身化，教育社会化，教育生产化，教育国际化，教育现代化和教育的多元化发展趋势越来越突出。故选ABCD。3．作为教师，有学生在课堂上睡觉，下列处理方式适当的是()。A、走下讲台走到打瞌睡的学生旁边，轻敲桌面B、让睡觉的学生站起来上课，就不犯困了C、课后，找睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药D、对授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习答案：ACD解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。如果遇到以上问题，老师应：第一，走下讲台走到打瞌睡的学生旁边，轻敲桌面，以示提醒;第二，课后，找上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药;第三，要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习。A、C、D三项正确。B项：此行为不属于课堂问题行为正确做法。与题干不符，排除。故选ACD。4．教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。A、独立作业B、复习C、预习D、社会实践答案：ABC解析：学生在课前的预习，课后的复习和独立完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动，是教学过程的一部分。D属于课外校外活动。故选ABC。5．桑代克在其前期总结出的几条主要的学习律有（）。A.效果律B.准备律C.练习律D.巩固律答案：ABC解析：在实验的基础上,桑代克提出了三条学习律：（1）准备律；（2）练习律；（3）效果律。因此,正确答案是ABC。6．实施教育惩罚应遵循的原则有()。A、先教后罚B、尊重受罚者的人格C、一视同仁D、多用施予式惩罚答案：AC解析：实施教育惩罚应遵循的原则有：(1)先教后罚;(2)非不得已，不使用惩罚;(3)惩罚只限于知过能改的行为：(4)多用剥夺性惩罚，少用乃至不用施予式惩罚;(5)针对学生的个别差异选择具有针对性的惩罚方式;(6)惩罚原因要讲清楚;(7)惩罚要言出必行;(8)要及时惩罚;(9)要恩威并重;(10)一视同仁;(11)不可没完没了;(12)以趣施惩;(13)父母或老师应该经常向孩子沟通;(14)惩罚应该是可预见的;(15)允许将功补过;(16)观察孩子是否想通过不合适的表现引起大人或老师的关注;(17)家长或教师在情绪激动或愤怒的情况下，不要惩罚孩子;否则，容易出偏差，伤害孩子;(18)惩罚强度应适当，太轻当然无效，过严也会抑制正常的行为。A、C两项正确。B、D两项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选AC。7．根据《中华人民共和国教育法》的规定，凡经合法手续设立的幼儿园，具有的基本权利包括()。A、按照章程自主管理幼儿园权B、学籍管理权C、对单位设施和经费的管理和使用权D、拒绝对保教活动的非法干涉权答案：ABCD解析：《中华人民共和国教育法》第二十九条规定，“学校及其他教育机构行使下列权利：(一)按照章程自主管理;(二)组织实施教育教学活动;(三)招收学生或者其他受教育者;(四)对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分;(五)对受教育者颁发相应的学业证书;(六)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分;(七)管理、使用本单位的设施和经费;(八)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;(九)法律、法规规定的其他权利”。故选ABCD。8．教学中运用演示法的基本要求有（）。A.演示时引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和主要方面B.根据教材内容选择演示教具C.教具的演示应适时、适当D.把演示与讲授、谈话结合起来答案：ABCD解析：演示法是教师配合讲授或谈话,通过展示实物、教具或进行示范性实验而使学生在观察中获取知识的方法。演示前,教师要根据教材内容确定演示目的,选好演示教具,做好演示准备。演示时,教师要使全班学生都能清楚地观察到演示活动,促使学生综合运用各种感官去充分感知学习对象,以形成正确的观念和表象。此外,演示时要配以讲解,引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和重要方面。演示后,教师要指导学生把观察到的现象同书本知识联系起来,及时地根据观察结果作出明确结论。9．孔子的主要教学贡献有（）。A.修订四书五经B.开办私学C.提倡有教无类,普及教育D.促进古代科学发展答案：BC解析：孔子提出有教无类的思想,扩大了受教育者的范围,而且因材施教,开办私学。孔子的教育主张保证了中国文化的传承,奠定了中国古代的教育传统。10．教师的期望要满足下列哪些条件才能取得最佳教学效果?（）A.要适应学生内在的心理需求B.要适应学生的年龄特征、意志特征和主观能动性C.要适应学生身心发展的特点D.要符合学生人格的发展逻辑答案：ABCD解析：教师的期望要具备可行性与发展性,要适应学生的年龄、身心人格发展的实际情况；教师期望要与机会的创设结合在一起,要适应学生内在的生理需求。11．一般可以把认知策略分为（）A.复述策略B.调节策略C.精细加工策略D.组织策略答案：ACD解析：麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中,认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。元认知策略包括计划、监视、调节策略。资源管理策略包括学习环境管理、努力管理和寻求他人的支持。12．对现在绝大部分是独生子女的中小学生来说,他们在人际交往中常出现的问题有（）。A.缺乏人际交往最起码的知识和素养B.拥有人际交往的知识,但缺乏修养C.特别渴望和依赖同龄人的友谊和交往D.学习时只要遇到难题就绕着走答案：AC解析：题干要求是人际交往方面出现的问题,所以排除D项。对现在绝大部分是独生子女的中小学生来说,他们在人际交往中常出现的问题表现在：一方面缺乏人际交往最起码的知识和素养；另一方面特别渴望和依赖同龄人的友谊和交往。13．一般而言,创造性与个性二者之间具有互为因果的关系,以下属于高创造性者所具有的个性特征的是（）。A.具有幽默感B.喜欢幻想C.不能容忍模糊与错误D.具有强烈的好奇心答案：ABD解析：发散思维是创造性思维的核心,其主要特征是流畅性、变通性和独创性。流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。独创性是指当个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见,具有新奇性。14．二战后教育改革和发展的趋势之一为教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为()等。A、评价标准的多元化B、管理模式的多元化C、办学形式的多元化D、培养目标的多元化答案：ABCD解析：教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。故选ABCD。15．钱某与毛某在工作上存在竞争关系。毛某为了打击报复钱某，造谣说钱某生活作风有问题，致使钱某的家庭和工作受到很多不利的影响。在这种情况下，钱某可以要求毛某承担的民事责任有()。A.停止侵害B.返还财产C.消除影响D.恢复名誉答案：ACD解析：本题考查法律的相关知识。毛某侵犯了钱某的名誉权，钱某可以要求毛某停止侵害、消除影响、恢复名誉。题干所述不适用返还财产。因此，本题选ACD。16．我国刑法的任务是()。A.保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度B.保护国有财产和劳动群众集体所有的财产C.保护公民的人身权利、民主权利和其他权利D.维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行答案：ABCD解析：我国刑法第二条规定，中华人民共和国刑法的任务是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。故本题答案选ABCD。17．农谚说:“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成了“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明()。A.直接经验比间接经验更可靠B.实践是认识的来源和发展的根本动力C.认识是实践的目的和归宿D.实践是检验认识正确与否的唯一标准答案：BD解析：本题考查马克思主义哲学。B项正确，农民气象员经过反复观察和实验发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，说明：实践是认识的来源;经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到，但盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”说明：认识在实践的基础上不断深化、扩展和向前推移，实践是认识发展的根本动力。D项正确，农民气象员经过反复观察和实验对农谚加以否定，并得出正确的认识，说明：实践是检验认识正确与否的唯一标准。故正确答案为BD。18．下列属于《宪法》规定连续任职不得超过两届的人员有()。A.国务院总理、国务委员B.国家主席、国家副主席C.国家监察委员会主任D.中央军事委员会主席答案：AC解析：本题考查的是宪法。根据《宪法》第八十七条的规定，国务院每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。总理、副总理、国务委员连续任职不得超过两届。故A当选。根据《宪法》第一百二十四条的规定，中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。监察委员会由下列人员组成：主任，副主任若干人，委员若干人。监察委员会主任每届任期同本级人民代表大会每届任期相同。国家监察委员会主任连续任职不得超过两届。监察委员会的组织和职权由法律规定。因此，本题选AC。19．阅读材料回答问题:张红从师范大学中文系毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留地传授给学生。她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。下列对于张红没有上好这节课的原因分析正确的是()。A.张红对待上课的态度不够认真B.教学中只注重使用以语言传递为主的教学方法C.忽视了与学生特点相对应的教学方法的使用.D.没有去了解学生的知识基础情况E.没有及时地根据学生的反应来调整教学安排答案：BCDE20．德国哲学家尼采认为“超人”是历史的主宰者,没有“超人”就没有历史,而人民群众则是“奴隶”,是“超人”用以实现其意志的工具,这是一种典型的英雄史观,与之相对的唯物史观则认为()。A.人民群众是社会变革的决定力量B.只有代表先进性的杰出人物才能够改变历史发展的基本方向C.人人创造历史D.任何历史人物的出现都体现了必然性与偶然性的统一答案：AD解析：A项正确，原话;B选项，英雄任务不能改变历史，只能影响;C选项，人人强调每一个人，而非人民群众;D选项，历史发展的趋势是必然的规律，历史人物的出现是偶然的。三、判断题1．在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值，要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。()答案：错误解析：动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是呈倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。题干中，教师不断提高学生的期望值不利于学习效果的提高。故错误。2．学生学习的兴趣、求知欲等属于内部动机。（）正确错误答案：正确解析：内部动机是指学生的学习动机不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标,其动机的满足在活动之内。学习兴趣、求知欲等都属于内部动机。3．桑