六年级上册英语教案-Unit 3 My weekend plan PB Lets learn 人教PEP版

Unit3BLet’slearn教案一、教学目标1.学生能够听、说、读、写描述书店中常见物品的四个单词和词组：dictionary,comicbook,wordbook,postcard。2.学生能够运用新词汇完成去书店购书的角色扮演活动。3.学生能够养成热爱读书的好习惯。二、学情分析1.语言基础：六年级的小学生接触英语已经三年了，具备了一定的英语知识素养，他们在四年级学过了storybook,mathsbook,Chinesebook,Englishbook等有关书籍的词汇。2.心理特点：六年级的小学生思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，具有一定的归纳、总结和整理的能力，是思维能力发展的时期，他们在词汇学习过程中能够注重词汇背后深层含义的挖掘，对词汇的构词、拼读规律以及应用能够进行初步的归纳和总结。三、重点难点1.教学重点：表示书店中常见物品的四个单词和词组：dictionary,comicbook,wordbook,postcard。2.教学难点：名词的单数和复数。四、教学过程活动1【导入】Warm-up1.Let’ssingasong《Whatareyougoingtodo?》（播放课件，欣赏歌曲）【设计意图】欣赏歌曲能够迅速地将学生的注意力吸引到英语课堂中来，教师根据歌曲提问，为新课做好铺垫。2.PlayagameIfIsaypencil,youcansaypen,eraser,ruler…IfIsaycinema,youcansay…?【设计意图】教师采用头脑风暴的形式组织游戏，既培养了学生归纳总结的能力，又复习了与新课相关的旧词汇。活动2【讲授】PresentationT:（出示课本情景图）Let’slookatthepicture.Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?Wherearetheygoing?【设计意图】教师首先引导学生观察教材情景图，通过与学生交流，既复习了上节课talk板块学习的内容，又呈现了新知。T:Oh,theyaregoingtothebookstore.WhatisJohngoingtobuy?Whatotherbooksinthebookstore?（教师利用实物依次呈现四个新词汇。）1.Johnisgoingtobuyacomicbook.Inthecomicbook,thepicturesarebeautifulandthestoriesarefunny.Doyoulikecomicbooks?2.Thisisapostcard.Inthefrontofthepostcard,therearebeautifulpictures.Onthebackofthepostcard,youcanwritesomesentencestoyourfriend,thenwriteyourfriend’saddressandzipcode,andthenwriteyouraddressandzipcode.Ofcourse,don’tforgetthestamp!Atlast,youcansendittoyourfriend.3.ThisisaChinesedictionary,andthisisanEnglishdictionary.Dictionaryisourgoodfriend.It’sourgoodteacher,too.Ithelpsusunderstandthenewwords.4.Thisisawordbook.Youcanpracticeanimalwords,foodwords,fruitwordsandsoon.【设计意图】教师边呈现新词汇，边讲解这些书籍的特点及用途，让学生体会到自己可以从各类书籍中学到不同的知识。5.Inthebookstore,therearemanycomicbooks,manywordbooks,manypostcardsandmanydictionaries.（教师拿出很多书籍，呈现这些词汇的复数形式。）活动3【活动】Activity1.Listentothetapeandrepeat.2.Readaftertheteacher.【设计意图】学生通过听音跟读、跟教师读、“猜一猜”等活动掌握单词和词组的音、义、形，并且突破名词的单、复数这一难点。活动4【练习】PracticePlayagame:aguessinggame.活动5【测试】Extension1.Makeabookshoppinglist.（学生自制购书单，然后进行交流。）2.Role-play(1)教师播放课件，引导学生学习如何在书店中购书、卖书的相关句型。(2)教师请几名学生到前面与自己一起完成角色扮演，进行示范。(3)学生四人一组，完成购书、卖书的角色扮演活动(4)全班展示。【设计意图】这是一个培养学生综合语言运用能力的任务型活动，学生首先自制购书单，然后教师进行示范，之后学生以组为单位进行角色扮演，在合作中运用新词汇进行交际。活动6【作业】Homework:Youcanchoose!1.Makesomesentenceswith“dictionary,comicbook,wordbook,andpostcard”.2.Makeaposterforthebookstore.【设计意图】设计不同难度的作业，学生可以根据自己的学习水平进行选择，尊重学生的个体差异。反思：本节课，我设置的教学目标都能够围绕教学内容进行确定，目标的确定与教学内容能够完全达成一致。我在热身环节设计了“头脑风暴”游戏，让学生快速说出pencil,Chinesebook,cinema的同类词汇，既培养了学生归纳总结的能力，又复习了与新课相关的旧词汇，为新课做好铺垫；