光色心情教学设计方案模板

WORD（可编辑版本）———光色心情教学设计方案模板

表格式教学设计模板案例名称光色心情科目美术教学对象高二同学提供者赖意媚课时一课时

一、教材内容分析

(1)知识方面本课是绘画色彩课的最后一课。通过前阶段的色彩基础知识的学习和作业锻炼，同学对色彩有了基本的认识。本课是对色彩知识的综合实践课，目的是升高同学对色彩运用和综合素质。

(2)才干方面让同学学会有目的地挑选和运用色彩语言,大胆地表达自己的思想与情感,从中品味绘画色彩语言丰富的情感内涵；学会在生活中运用色彩，学会用色彩美化生活。

二、教学目标（认知、感知、才干）认知目标：了解色调知识，掌了解色调知识，掌握如何运用色调来表达人的心理滋味的绘画色彩表现规律与技能。感知目标：通过观赏评价、填色锻炼、作品分析等活动深度领会绘画作品是如何运用色彩来表达人的心理滋味，突出主题的。才干目标：善于发现生活中秀丽的色彩，学会用色彩美化生活，热爱丰富多彩的生活。

三、学习者特征分析同学之前已经具备了鉴赏美术作品的才干，在前面的素描课上也已经掌握了一定的造型才干，但是他们对色彩的了解还是处于对照懵懂的阶段，所以本课内容将从身边常见的一些事物开始引入，由浅到深的分析。同学对动手绘画还是对照缺乏信心，活动中主要还是以鼓舞为主。

四、教学策略挑选与设计教学策略：多媒体演示教学法：采纳多媒体直观地向同学展示多幅色彩图片，能引发同学对色彩的爱好，各种颜色的图片能激发同学对色彩心理属性的联想，更能直接的进行色彩明度、纯度的比对。对照法：让同学在图片上直接地对照颜色的感观差异。讲解法：教师对色彩知识的讲解和对同学商议问题进行小结。分组商议法：充分发挥同学的主体性和合作性。动手实践法：强化同学对光色的领会，让同学在作画过程中深刻体会绘画的乐趣以及对色彩的体验。

五、教学环境及资源筹备多媒体课件老师的范画视频作画工具展板

六、教学过程教学过程老师活动同学活动设计意图及资源筹备引入新课问：你喜爱什么颜色？为什么？是否跟心情有关？补充：信任这一番沟通学生们都对颜色的表达有了一定的了解。今日我们就来学习如何学会用色彩语言表达情感。思量，回答问题问题贴近生活，激发同学的爱好。引入课题。

一、色彩的语言

(1)多媒体展示绿、橙、黑、红四种颜色。问：假如这是一颗糖，你觉得它是什么味道。

(2)展示冷暖两色的寝室图片。问：夏天和冬天你分别喜爱住在哪一间？小结：色彩感觉更多的来自于我们的感知阅历。

(三)问：若果你要去面试，你会挑选哪件西服;若果今日天气不好，我该穿什么颜色的衣服来调节心情？同学观察回答教师的问题，他们的答案大致相同。

1、体现本课的情感目标。课件内容与生活联系紧密，激发同学的爱好。

2、同学通过对照分析，掌握色彩可以表达我们不同的滋味。

3、色彩滋味更多地来自于我们的感知阅历。色彩能使我们产生对自然与生活中相关事物的联想，从而形成感官上的共鸣。

4、人们给不同的色彩给予了不同性格。

二、色调

(1)讲解色调的概念及分类。问：不同的色彩给人不同的滋味，画家可以借助色彩来抒发自己的心情，可是画家在运用色彩的时候，是否要遵循什么规律？

(2)问：请学生们分别从色相、明度、冷暖三个方面去定义这几张画的色调。

(3)问：高明度和低明度的画面效果有何不同？

(4)问：为什么色彩相同的两张画，却带给我们截然不同的两种感觉？

(5)分析除了注重色调以外，我们还需要注重笔触、构图、空间。

(6)用不同明度、纯度的颜色在16宫格中填色，表达不一样的心情。（如：欢快、平静、轻松、伤心等）思量回答

(1)掌握色调的概念及分类。

(2)商议后回答：分别是黄、绿、橙、蓝色调

(3)高调给人明朗、轻柔之感。低调给人深沉、压抑感。

(4)商议分析，画面除了考虑色彩外还应考虑形状、空间等其他因素。

(5)依照要求完成锻炼

1、体现过程和办法目标。让同学主动去分析寻觅。

2、知识点方面：掌握画面中若果没有统一的色调，或以某一倾向色为主的色彩，就会杂乱无章。掌握不同的形状、肌理、构图、空间也会对色彩的表达形成制约。巩固对色调的领会。

三、色彩的表现

(1)展示抽象绘画大师康XX的作品，结合本课内容分析其特点。

(2)让同学分组完成锻炼：听一段音乐，然后用抽象绘画的形式将你的滋味表现出来。

(三)播放范画视频。

(四)每组评出一张优秀作品，并请讲解自己的创作意图。观察分析，观看完范画后分组商议并完成锻炼。本节在同学掌握了色彩语言的基础上，进一步的达到了让同学运用色彩的目的。有趣的抽象画创作锻炼升高了同学的想象力和创设才干。课堂小结

(1)评出最佳创意奖和最佳表现奖两组。

(2)总结：色彩如此丰富多彩，我们应该善于利用色彩来装点我们的生活。投票评选，总结沟通。达到本课最终目的：激发同学对色彩的喜欢，善于去发现生活中的美。

七、教学评价