襄樊市樊城区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

襄樊市樊城区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)总分：120分考试时间：90分钟一、积累与运用（共40分）1.选择题。（单项选择，每题2分，共10分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.鸿鹄（hú）弓缴（zhuó）辩斗（dòu）B.盘盂（yú）沧沧（cāng）汝辈（rǔ）C.惟弈（yì）学弈（yì）弗若（fú）D.孰为（shú）教诲（huǐ）专心致志（zhì）（2）下列句子中，没有错别字的一项是（）A.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没带眼镜。B.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。C.他拿起电话筒，镇定地宣布：“我是李大钊。”D.在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着那件灰布旧棉袍。（3）对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（）A.父亲不慌不忙地向外走去。（动作描写）B.父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。”（语言描写）C.我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。（神态描写）D.我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（语言描写）（4）下列句子中，加点的关联词语使用不恰当的一项是（）A.父亲不仅是我的慈父，而且是我的严师。B.因为局势严峻，所以父亲的工作格外繁忙。C.父亲即使面临危险，也绝不离开自己的工作岗位。D.我们虽然马上就要分别了，所以心里非常难过。（5）下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（）A.《十六年前的回忆》是李星华回忆父亲李大钊的文章，表现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。B.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了“为人民服务”的深刻道理。C.《金色的鱼钩》讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人故事。D.《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按事情发展的顺序，重点描写了董存瑞舍身炸暗堡的经过，表现了他为革命事业英勇献身的精神。2.看拼音，写词语。（每词1分，共8分）jūnfá（）pìjìng（）móguǐ（）kǔxíng（）chèdǐ（）jìtuō（）wǔhúsìhǎi（）sǐdéqísuǒ（）3.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1）__________，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：__________。（2）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，__________，此不为近者热而远者凉乎？”（3）人固有一死，__________，__________。（4）__________，快走踏清秋。（5）千磨万击还坚劲，__________。4.按要求完成句子练习。（每题2分，共6分）（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）（2）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（用加点的词语仿写排比句）要，要，要（3）他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣。（用加点的词语造句）不论总是5.综合性学习。（8分）襄樊（襄阳）是一座历史文化名城，有着“铁打的襄阳”之美誉，更是楚文化、汉文化、三国文化的重要发源地。本学期第五单元的主题是“理想与信念”。请结合你对家乡的了解，完成下列问题。（1）请写出一个与襄阳（或樊城）相关的、能体现坚定信念或崇高理想的历史人物及其主要事迹（简要概括）。（3分）（2）请仿照《为人民服务》中引用司马迁名言的写法，引用一句与“理想”“信念”相关的古诗词或名言警句，并简要说明其现实意义。（5分）二、阅读与鉴赏（共35分）（一）阅读课文《真理诞生于一百个问号之后》选段，完成6-9题。（15分）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。6.请用简洁的语言概括选文的主要观点。（3分）7.文中把“？”拉直变成“！”有什么深刻的含义？请联系上下文谈谈你的理解。（4分）8.“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。”这句话在文中有何作用？请简要分析。（4分）9.结合选文，联系你的一次学习或生活经历，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。（4分）（二）阅读下面短文，完成10-14题。（20分）汉江边的“问号”①我的家在樊城，窗外就是汉江。爷爷常说，汉江是我们这座城的魂，它见过烽火，听过号角，也滋养了一代代喜欢刨根问底的襄阳人。②小时候，我最喜欢缠着爷爷问问题。“爷爷，为什么江水总是往东流？”“为什么夏天的汉江这么宽，冬天的江心会露出沙滩？”爷爷从不嫌我烦，他会拉着我的手，走到江边的老龙堤上，指着奔流的江水说：“你看，水在动，但它流向大海的方向不变。学问也是这样，心里要有个方向，眼晴里要能看见别人看不见的‘为什么’。”③上小学后，我迷上了自然科学。有一次，我在江边捡到一块有着奇异纹路的石头，跑去问教地理的爸爸。爸爸没有直接告诉我答案，而是反问我：“你觉得它像什么？是水冲的，还是石头自己长的？”我捧着石头看了又看，查了又查资料，最后在科技馆的展览里找到了答案——它是汉江古河道沉积岩的一种。那一刻，我仿佛把心中的“？”拉直成了“！”，那种豁然开朗的快乐，比吃了奶奶做的襄阳牛肉面还要香。④后来我读到《真理诞生于一百个问号之后》，文中那些科学家从寻常现象中发现问题的故事，让我倍感亲切。我想起了总在江边观测水位的水文站叔叔，想起了在古城墙上研究砖石结构的考古队阿姨，他们不正是从我们习以为常的汉江、城墙中，不断提出“问号”，又坚持不懈地去寻找“感叹号”的人吗？⑤如今，我也成了小学高年级的学生。老师让我们寻找身边的“科学精神”。我再次走到汉江边，看着这座因水而兴、因问而进的古城。我忽然明白了爷爷的话。汉江的魂，不仅是奔流不息，更是那种如同江水寻求大海一样，对真理、对知识永不满足的探寻精神。这精神，就藏在爷爷的故事里，藏在爸爸的反问里，藏在这座城市每一个平凡的劳动者专注的眼神里。⑥或许，我永远成不了科学家。但只要保持对生活的好奇，学会在寻常处发问，在坚持中求解，我就能握住那把打开真理之门的钥匙。而我的家乡，这条古老的汉江和这座坚韧的城池，将会永远为我注入那股追根溯源的力量。10.请简要概括短文叙述的与“问号”相关的三件事。（6分）11.结合上下文，谈谈你对第④段划线句子“他们不正是从我们习以为常的汉江、城墙中，不断提出‘问号’，又坚持不懈地去寻找‘感叹号’的人吗？”的理解。（4分）12.第⑤段中，作者说“汉江的魂，不仅是奔流不息，更是那种如同江水寻求大海一样，对真理、对知识永不满足的探寻精神。”请结合全文，说说这种精神具体体现在哪些方面。（4分）13.短文标题“汉江边的‘问号’”有什么妙处？请从文章内容与主题的角度简要分析。（3分）14.本文与《真理诞生于一百个问号之后》在主题上有何相似之处？请结合两篇文章内容简要分析。（3分）三、表达与交流（45分）15.请从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。题目一：科学家的故事让我们感动，身边人的探索也同样闪光。请以“我身边的‘探索者’”为题，写一篇写人记事的文章。可以写你的家人、老师、同学或你了解的其他人物，通过具体事例，写出他（她）善于发现、勇于探索的特点，并写出你的感受。要求内容具体，感情真实，不少于450字。题目二：家乡的山水、古迹、风俗、美食……都可能引发我们的好奇与思考。请以“由______想到的”为题（将题目补充完整，如“由一碗牛肉面想到的”“由古城墙想到的”等），写一篇作文。可以叙述相关的经历，可以提出自己的疑问和探究过程，也可以展开联想抒发感想。要求条理清晰，有真情实感，不少于450字。襄樊市樊城区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷参考答案一、积累与运用（40分）1.(1)B(2)D(3)C(4)D(5)C（每题2分，共10分）2.军阀僻静魔鬼苦刑彻底寄托五湖四海死得其所（每词1分，共8分）3.(1)虽与之俱学非然也(2)及其日中如探汤(3)或重于泰山或轻于鸿毛(4)何当金络脑(5)任尔东西南北风（每空1分，共8分。错字、漏字、添字均不得分）4.(1)父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2分）(2)示例：我们在学习的时候，要认真听讲，要积极思考，要大胆发言。（句式正确，语义通顺即可，2分）(3)示例：张老师不论身体多么不舒服，总是坚持给我们上课。（使用正确即可，2分）5.(1)示例：诸葛亮。东汉末年，隐居隆中（今襄阳古隆中），心怀天下。后应刘备三顾茅庐之请，出山辅佐，提出《隆中对》，奠定了三分天下的战略，为兴复汉室的目标鞠躬尽瘁，死而后已。（人物1分，事迹概括2分，体现信念或理想即可。其他人物如：岳飞、孟珙、王聪儿等，符合题意亦可。）(2)示例：引用：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原）现实意义：在追求理想的道路上，常常是漫长而崎岖的。这句话激励我们，无论是学习科学文化知识，还是将来建设家乡、报效祖国，都要有坚持不懈的探索精神和坚定的信念，不畏艰难，勇于求索。（引用正确2分，现实意义阐述合理3分。其他符合“理想”“信念”主题的名言警句亦可，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“穷且益坚，不坠青云之志”等。）二、阅读与鉴赏（35分）（一）（15分）6.真理诞生于一百个问号之后（或：善于从细微、常见的现象中发现问题，不断探索，最终能发现真理）。（3分）7.“？”表示对事物的疑问，“！”表示通过探索解决了疑问，发现了真理。（2分）这句话形象地说明了发现真理的过程，就是从产生疑问开始，通过不懈探索，最终获得确切的、令人惊叹的结论的过程。（2分）8.这句话引用了数学家华罗庚的名言，是道理论证（或：讲道理）。（1分）它有力地论证了“见微知著、善于发问并不断探索的能力不是凭空产生的”这一观点，（2分）强调了发现真理需要主动思考、锲而不舍的精神，增强了文章的说服力。（1分）9.略。（能结合自身一次具体的经历，阐述从产生疑问到探究、解决问题的过程，并点明“多问多思才能有收获”等主旨，言之成理即可。经历2分，理解2分。）（二）（20分）10.①小时候，“我”向爷爷提出关于汉江的自然现象问题，爷爷引导“我”要学会发现“为什么”。②小学时，“我”捡到奇异石头向爸爸提问，爸爸反问引导“我”自己查资料找到了答案，获得发现的快乐。③“我”读课文后，联想到身边水文站叔叔、考古队阿姨从汉江、城墙中探寻学问的工作者。（每件事2分，共6分。意思对即可。）11.这句话将抽象的科学探索精神具体化、生活化。（1分）水文站叔叔、考古队阿姨都是“我”身边的普通劳动者，他们的工作对象（汉江、城墙）是家乡习以为常的事物。（1分）但他们却能从中提出专业问题（“问号”），并通过长期坚持的工作去寻找答案、获得成果（“感叹号”）。这生动表明科学探索精神并非遥不可及，它就存在于我们对日常生活的深入观察和执着探究之中。（2分）12.①体现在长辈的教育引导中：如爷爷教导“我”学问要有方向，要善于看见“为什么”；爸爸用反问启发“我”自主探究。②体现在“我”的亲身体验中：如“我”对石头的好奇、查证并获得答案的过程。③体现在家乡普通劳动者身上：如水文站叔叔、考古队阿姨在他们专业领域里的坚守与探索。④融贯在家乡的历史文化与地理风貌之中：如汉江的奔流、古城的坚韧所象征的永不停息的探寻力量。（每点1分，共4分。答出任意四点，意思对即可。）13.①点明了故事发生的主要地点（汉江边）和核心线索（问号）。②“问号”一语双关，既指代文章中所写的种种疑问、好奇，也象征着科学探索的起点和家乡精神中的探究特质。③将宏大的“科学探索”主题与极具地方特色的“汉江”意象结合，新颖独特，能引发读者（尤其是本地学生）的共鸣与阅读兴趣。（每点1分，共3分。）14.两篇文章都阐述了“真理（或真知）源于对寻常事物的好奇、发问与不懈探索”这一主题。（1分）《真》文通过多个科学史事例论证这一观点；《汉》文则通过个人成长叙事和身边人物事例，生动具体地展现了这一观点在现实生活中的体现，尤其是融入了浓厚的家乡风情和人文气息。（2分）三、表达与交流（45分）15.作文评分标准：一类文（40-45分）：紧扣题意，中心突出，内容充实具体，事例典型，感情真挚。结构严谨，条理清晰，语言流畅生动，能灵活运用本单元所学表达方法。书写工整，卷面整洁。二类文（34-39分）