2022-2023学年统编版高中语文必修上册理解性情境性默写练习

（统编版2019）高中语文必修上册理解性情境性默写练习

考点：

1.李白《梦游天姥吟留别》

2.杜甫《登高》

3.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

4.荀子《劝学》

一、李白《梦游天姥吟留别》

1.《梦游天姥吟留别》中的李白梦游天姥而非瀛洲，是因为瀛洲“”，而天姥山与之相比,

却“”。

2.李白《梦游天姥吟留别》中用夸张直接描写天姥山高峻的诗句是:,。

3.李白《梦游天姥吟留别》中的“,”两句，借助天台山从侧面表现

天姥山的高峻。

4.《梦游天姥吟留别》中具体描写李白月下飞度镜湖到达制溪的诗句

是：，。

5.《梦游天姥吟留别》中的李白飞度镜湖到达利溪，物溪的景象是：,o

6.李白《梦游天姥吟留别》中的“,”两句，描写诗人着好装束开

始登山。

7.李白《梦游天姥吟留别》中描写山腰见闻的诗句是：,o

8.李白《梦游天姥吟留别》中的“,”两句，描写天姥山上野兽的

叫声，让人毛骨悚然。

9.李白《梦游天姥吟留别》中的“,”两句，描写神仙世界出现前，

天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。

10.李白《梦游天姥吟留别》中的"，"两句，描写神仙洞府即将打

开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。

11.李白《梦游天姥吟留别》中，描写在电闪雷鸣中“,",走过它

就来到了一个光辉斑斓的神仙世界。

12.李白《梦游天姥吟留别》中，“”一句描写有的仙人穿着七彩仙衣御风而来的景象，

“”一句描写有的仙人在音乐的引导下乘车而来的景象。

13.《梦游天姥吟留别》中，梦中进入神仙世界的李白首先看到的景象

是：，。

14.李白《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆，表现诗人高洁傲岸、蔑视权贵、追求个性自由特点的诗句

是：，0

15.《梦游天姥吟留别》中的“,”,是李白从美好的仙境突然惊醒

看到眼前只剩下觉时的枕席而产生的联想。

16.《梦游天姥吟留别》中，李白自问与东鲁的朋友分别后何时返回，他的回答

是：»。

一、李白《梦游天姥吟留别》

1.烟涛微茫信难求云霞明灭或可睹

2.天姥连天向天横势拔五岳掩赤城

3.天台四万八千丈对此欲倒东南倾

4.湖月照我影送我至刻溪

5.谢公宿处今尚在深水荡漾清猿啼

6.脚著谢公屐身登青云梯

7.半壁见海日空中闻天鸡

8.熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅

9.云青青兮欲雨水澹澹兮生烟

10.列缺霹雳丘峦崩摧

11.洞天石扉匍然中开

12.霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车

13.青冥浩荡不见底日月照耀金银台

14.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜

15.世间行乐亦如此古来万事东流水

16.且放白鹿青崖间须行即骑访名山

二、杜甫《登高》

1.杜甫在《登高》中发出：“,"的感慨，抒发

了漂泊异乡。年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。（①杜甫一生失意，常陷入

病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述；②情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感

的句子。）

2.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：,»前人

也曾把这两句誉为"古今独步"的“句中化境”。（①由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句

子）

3.唐诗至老杜而大成。观“登高”一题，先有陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者”，占据

时间高度；复有王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼”，占领空间制高点；至老杜《登高》一

出，其颔联“，"，遂成千古佳句。（①写远望所见，用传神之笔描写

凄冷江色和长江气势的句子；②用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子；③杜甫《登高》中

为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子；④今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前

之意。）

4.杜甫的《登高》中，“,。"四句

以雄健的笔力描绘了一幅悲秋景象。

5.诗缘情，亦蕴理；如王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼"，王安石《登飞来峰》“不畏浮

云遮望眼，"，就蕴含着“站得高，才能望得远”的哲理；杜甫《登高》“，

不尽长江滚滚来”，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，”，表达

了旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意；而苏轼《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，

则说明了“旁观者清，当局者迷”的道理。

6.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：,

.（本诗的主旨句“表现诗人忧国伤时”的句子）

二、杜甫《登高》

1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。

2.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

3.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

4.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

5.自缘身在最高层无边落木萧萧下病树前头万木春

6.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

三、苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

1.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》"，”,描绘了周瑜的英气勃发。

2.《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅,沉着应战,指挥若定的儒将风度形象:

3.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句:

，o（《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生

动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句）（具体描写“江山如画”之意的句子）

4.苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“,

"两句从声色方面写滔滔的江流。

5.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：,,»

6.表达诗人旷达之情（达观超脱的人生态度）的句子是：,.（诗人凭

吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句）（《念奴娇•赤壁怀古》中，

苏轼用“,”来直抒胸臆，以寄托壮志难酬的苦闷心情。）

7.《念奴娇•赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：,

8.《念奴娇•赤壁怀古》中诗人面对赤壁惊险壮阔的自然景象，发出了“,

的感慨，将自然风景与怀古之情融为一体。

9.《念奴娇•赤壁怀古》中感慨身世，言生命短促，叹人生无常的悲叹的两句是：

三、苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

1.谈笑间，橘橹灰飞烟灭。

2.羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。

3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

4.惊涛拍岸，卷起千堆雪

5.大江东去，浪淘尽，千古风流人物

6.人生如梦，一尊还酹江月。

7.小乔初嫁了，雄姿英发。

8.江山如画，一时多少豪杰

9.多情应笑我，早生华发

四、荀子《劝学》

1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”一句印证了这句话。

2.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“"o在后面又阐明了学习要持之以

恒的句子是：，；，。（文中用成功雕刻金石的例子来说明

在学习中坚持不懈的句子是：,o）（文中以雕刻为喻，从反面论述学习必须

持之以恒的句子是：,o）

3.荀子在《劝学》中说，

君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：,.

（荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省

才能成为有道德有学问的人的两句是：,.）

4.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改

造成为“知明而行无过”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。

5.文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：,。（说

明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的

句子是：,。）（善于”站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》

中表达上述意思的概括性的两句是：，。）

6.荀子《劝学》在论述学习的作用时，连用五个比喻，然后推论道：“，

7.强调空想不如学习的一句：,o（文中强调了整天空想不如片刻学习

收获大的道理的句子是：,»）

8.刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“一,,”

都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。（文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于

弟子”的思想一致的句子是：.）

9.“,"，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工

改造，可以改变原来的状况。

10.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。

而《劝学》中则用“,”来形象论述积累的重要性。

11.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行,

始于足下。”荀子在《劝学》中说：“,"»

12.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所

成的句子是：，，,>O

13.《劝学》中从反面设喻，

论述学习要逐步积累的语句是：,,,.

14.文中蚯蚓的“,”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然

“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

15.文中用螃蟹的例子，从反面说明学习只有专心致志，

才能获得成功的句子是：,