初中历史中考二轮复习二轮复习专题04 中外的经济发展（教学设计）-中考历史二轮复习

专题四中外经济的发展【教学设计】学习目标1.通过构建时间轴和思维导图，让学生知道不同时期经济发展的过程。2.学生阅读教材，填写表格，梳理出中外经济发展的基础知识。3.通过史料与知识补充来了解古代经济重心南移的概况4.通过史料分析感受同一时期中外经济发展的不同程度，从而明白近代中国一直落后世界原因。通过史料分析苏联经济和改革开放后中国经济发展的过程来认识经济发展必须要立足于国情。6.通过史料分析经济全球化过程，认识科技对经济发展的巨大推动力。教材分析本专题从中国和世界的角度分别讲述在不同时期经济发展的概况。中国古代经济主要涉及农业、手工业、商业三方面。其中从经济重心南移的过程来了解中国古代经济发展的迁移。中国近代经济主要讲述在半殖民地半封建化的社会性质下中国民族资主义工业艰难曲折的发展过程。新中国成立后中国经济的发展由最初模仿苏联到独自发展有中国特色的社会主义经济到现在中国经济的腾飞。世界经济的发展一方面主要讲述西方资本主义经济的萌芽，产生和发展的过程。另一方面讲述苏联经济的发展。最后在中外经济的不断发展过程中促进现在经济的全球化。课时1课时教学重点经济重心的南移、中国民族资主义工业艰难曲折的发展过程、新中国成立后农业和工业的发展、西方资本主义经济的发展过程、苏联经济的发展、经济全球化。教学难点中外经济发展过程中认识生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，这一唯物史观。2.经济格局的演变与政治格局演变的相互关系。3.认识促经济发展的相关因素。学习重点经济重心的南移、中国民族资主义工业艰难曲折的发展过程、新中国成立后农业和工业的发展、西方资本主义经济的发展过程、苏联经济的发展、经济全球化。学习难点中外经济发展过程中认识生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，这一唯物史观。2.经济格局的演变与政治格局演变的相互关系。3.认识促经济发展的相关因素。学情分析本专题课讲述中外经济经济史的内容，本专题内容量大。对于九年级学生，虽然曾今学过，但是有一部分细节史实，学生的记忆有些模糊，而且学习中，学生不能从宏观和微观对中外经济进行解读，所以在总复习中，夯实基础的前体下，构建中外经济发展过程的前后联系，显得十分重要。教学方法自主复习法、图示法、史料分析法。教学准备教材、总复习资料、多媒体课件、思维导图等教学过程设计教学环节教师活动学生活动结论设计意图课前准备自主预习完成对本专题涉及到的经济史的整理通过熟读教材完成对本专题知识的掌握。通过课中学生对本专题相关知识的补充完成检查学生对基础知识的掌握。培养学生自主学习的能力与意识。一激趣导入“生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑”古今中外经济发展都是一个永恒的话题。在教师的引导下学生结学知识来理解这一唯物史观，明白经济发展的重要性。古今中外经济的发展足以证明这一唯物史观的正确性。学生从唯物史观的角度认识经济发展的重要性教学内容环节一、中国古代经济的发展课堂活动一：1.教师出示中国古代经济思维导图，从宏观上认识中国古代经济的发展过程。2.教师出示表格，让学生基础知识的梳理。1.在思维导图的引导下，学生结合课本，忍受中国古代经济的发展的历程。2.学生在完成表格的过程中从微观上掌握中国古代不同时期经济发展的表现。学生在这一环节认识到中国古代经济的发展主要涉及到农业、手工业、商业，其中在古代“重农抑商”政策下农业发展始终占主导。使学生能够全面学习中国古代经济，并且明白国家政策对经济发展的影响。二、中国近代经济的发展课堂活动二：1.展示中国近代经济发展的时间轴，认识其发展过程。2.教师出示表格，让学生自主梳理基础知识。1.在教师的引导下补充完整时间轴。2.学生自主完成表格填写，梳理基础知识。知道中国近代经济主要以民族资本主义工业的发展为主线，受到三座大山的压迫，从而发展道路艰难曲折。培养学生的时空观念，对中国近代经济不同时段进行分析并整体掌握。三、中国现代经济的发展课堂活动三：结合课本完成表格，让学生自主梳理基础知识。1.阅读教材关于中国现代经济发展的状况，自主完成表格填写，基础梳理知识。认识了新中国经济经济发展从模仿到创新的过程。从中感悟在中国共产的正确领导下，中国经济的腾飞。培养学生的家国情怀。激发学生的创新能力。四、西方资本主义经济的发展与苏联社会主义经济的发展课堂活动四：1、出示西方资本主义经济发展的时间轴，补充完整时间轴。2.结合课本完成表格。让学生自主梳理基础知识1.在教师的引导下补充完整时间轴。2.学生自主完成表格填写，梳理基础知识。1.知道世界资本主义经济经历了资本主义经济的萌芽和初步发展、蒸汽时代资本主义经济的发展、电气时代资本主义经济的发展（垄断资本主义、信息时代资本主义经济的发展、资本主义发展出现滞涨、经济全球化。2，苏联的社会主义经济由盛转衰的过程。培养学生的时空观念，对西方资本主义经济在不同时段的状况进行整体掌握。六、探究思考课堂活动五：教师出示相关史料对重难点问题进行解读。学生通过对中国古代经济重心南移的史料分析中国经济重心的南移经历了的阶段及其南移的原因。学生通过对西方资本主义经济发展的史料分析“世界进入全球化时代”的标志性事件和英国是如何“占据了世界经济的中心地位”的。学生通过中外经济的发展史的史料分析同时期清朝和英国经济发展的特点和中外差距及中国落后的原因。通过苏联经发展史料的分析认识苏联经济政策的变化。通过对改革开放这一时期经济史史料的分析认识中国经济政策的调整状况及其启示。通过对全球化史料的分析，来认识经济全球化发展的因素。学生通过分析史料1认识到经济重心南移的过程及其原因，从而掌握这一重点知识。学生认识到新航路开辟是世界进入全球化时代标志，此后英国资产阶级革命，殖民扩张、工业革命成为了“世界工厂”。学生认识到同时期中国仍处于个体手工业生产阶段，而英国已开始向工厂制的大机器生产发展。通过对比认识到清朝闭关锁国政策导致中国的落后。通过对表格分析认识到苏联通过实行“新经济政策”是经济得到恢复。通过对改革开放的认识到家庭联产承包责任制和城市经济体制的改革，中国经济开始腾飞。通过全球化的发展来认识科技在经济发展中起到了举足轻重的作用。1.通过对表格等史料的分析培养学生看分析表格和史料的能力。2.培养学生联系中外经济发展史的能力。3.从近代中外经济发展的对比中认识到改革开放的重要性。4，科技是第一生产力。五、升华情感，凝聚精神课堂活动六：让学生谈谈中外经济发展中哪些人做出了重要贡献。讲述毛泽东、邓小平、罗斯福、列宁等人的故事。积极促进公正合理的国际经济新秩序的建立；坚持对外开放，反对贸易保护主义；加强协商，妥当处理贸易争端；积极推进人入命运共同体建设等。提升学生对时政热点的关注度。培养学生的家国意识。课后小结本专题讲述了中外经济在不同时期各国家或地区经济发展的发展的状况，从中外经济发展的过程中我们认识和平的环境、国家政策，人民的努力、科技的发展等都是推动经济发展的重要因素。面对当今经济全球化，任何以国家都要顺应历史潮流，加入经济全球化的潮流，抓住机遇，迎接挑战。作为青少年的我们有责任扛起中国经济的腾飞重担。总结专题，落实核心素养中的唯物史观，史料实证，家国情怀，从而培养学生的爱国情感。教后反思亮点：1.通过同时期中外经济的发展状况对比，运用年代尺学习经济史历史，形成纵横联系。不足：注重课堂复习后的对基础知识掌握的监督力度，使复习效果显现。为了更好的教学，提高教学水平课后补充（学生提问）中国该如何助推经济全球化？培养学生的发散性思维专题四中外经济的发展【作业与板书设计】西方资本主义经济的发展中国古代经济的发展【1.板书设计】专题四中外经济的发展西方资本主义经济的发展中国古代经济的发展中外经济的发展中外经济的发展苏联社会主义经济的发展中国近代民族资本主义工业的发展苏联社会主义经济的发展中国近代民族资本主义工业的发展经济全球化中国现代经济的发展经济全球化中国现代经济的发展【2.作业设计】1.（2018.山西3.）诗歌从一个侧面反映了社会生活。唐诗《田家》中写道:“倚床看妇织，登垅课儿锄。”这反映出（）A.农村商品经济的发达

B男耕女织的自然经济C家庭手工业规模扩大

D.

重农抑商的经济政策2.（2018.山西14.）安娜是1930年毕业的一一名美国大学生，当她迈出校门走向社会时，最有可能的体验是()A.“找工作比买彩票中奖还要难”B.“政府无限量免费供应牛奶面包”C.“美国社会像一潭死水般平静”D.“为共渡难关各国变得亲如兄弟”3.（2019.山西4.）《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座……瓦中多有货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这一现象说明了宋代（）A.经济重心的南移

B.达官贵人的需要C.城市商业的繁荣

D.海外贸易的兴盛4.（2019.山西7.）1953-1957年，我国在发展国民经济的第一个五年计划期间，创造了许多历史上的第一（如下表）。这反映出“一五”计划的特点是（）1953年中国第一应大型露天煤矿——辽宁阜新海州露天煤矿建成投产。1953年中国第一汽车制造厂在吉林长春兴建。1955年新中国第一套6000千瓦大力发电机组在上海组装成功。1956年中国第一辆国产“解放牌”汽车在长春一汽生产出来。1956年中国第一架喷气式歼击机在沈阳试制成功。1956年中国第一个制造机床的工厂——沈阳第一机床厂建成投产A.工业门类齐全B.优先发展重工业C.地区分布均衡D.工业技术领先世界5.（2018.山西）材料二资本主义世界市场的形成经历了一个漫长而复杂的过程。15世纪末16世纪初，世界几大文明区域连接起来。随着工业革命的迅速发展，资产阶级急切需要开拓世界市场和原料产地；他们用炮舰和廉价的商品在亚非拉、大洋洲大肆侵略扩张，世界殖民体系初步形成。19世纪末，随着第二次工业革命的深入，世界被列强瓜分，形成了列强支配的资本主义世界体系，资本主义全球化趋势增强，世界连接成一个整体。——摘编自《课程标准解析与教学指导》根据材料二，结合史实说明两次工业革命是如何推动资本主义世界市场形成的。（4分）6.（2018.山西）材料三随着经济全球化的深入，国际社会需要一个联结全球贸易的通道或共同体，习近平主席提出“一带一路”倡议正契合了国际社会当前的这一需求。更重要的是，“一带一路”倡议再次吹响了共同体意识的号角，通过重振交流渠道和加深国家交流，建立起经济和安全的共同体，它将从根本上促进人类命运共同体建设。——摘编自《从根本上建设人类命运共同体》材料三中“一带一路”倡议的提出顺应了怎样的时代需求？它的提出有何深远意义？（2分）7.（2019.山西）材料三西欧有着共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平接近，具备一定的联合基础。1945年之后德法两国都毫无疑问地认识到：两国之间的对抗，不仅削弱