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小学语文研修日志总结

经过这段时间的教师远程培训学习，同时也观看了专家和教师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的教师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些体会：

一、激发学生学习兴趣。

俗话说："兴趣是最好的教师'。在教学中，我提防培养和激发学生的学习兴趣。语文是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境空气中，在不知不觉地学习语文学识。我根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。用多媒体表示课文的画面让学生进入情景；也可用陈述故事的方式导入；或者猜谜语导入；设计悬念引发设计，比起简朴的陈述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来兴趣盎然。

二、培养学生的求异思维。

新课程下的课堂教学，培养学生掌管学习的方法，经过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。变更传统教学中的过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状，激励学生自主、合作、探究地学习，但往往不好操作，流于形式，缺乏在个体独立斟酌根基上的真正合作，在课堂中仅有少片面同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机遇。在斟酌辩论中，教师穿针引线，高明点拨，因势利导，让学生对问题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题举行辩论。教师要对合作学xxx行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、议论的焦点、斟酌的疑难点。经过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，学生不仅仅参与进去，并且让学生在学习中体验到了自我价值的告成感。

三、提防课内外结合。

国外的一位教导家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延迟和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。'在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读大量课外书；经过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了根基。

新课程所蕴涵的新思想、新理

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