2022年小学低年段数学学科无纸化评价方案

2022年小学低年段数学学科无纸化评价方案

一、指导思想

为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严

格执行《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》，进一步

规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康

成长，达到以评促教，以评导学的目的。我校遵循小学一、二年级学生的

身心发展规律，变革传统的纸笔测试方式，通过设计开放的游戏活动，让

学生参与其中。将掌握的知识、形成的能力融入在“听、说、思、辨、做”

中，从而形成对学生学业质量多维度、多渠道的综合性评价，为学生的终

身发展、全面发展奠定坚实的基础。因此，我校数学组将结合“关注小学

数学课堂中学生倾听与表达能力的培养”校本教研主题，特制定期末数学

学科实践活动“让数学与趣味同行”对学生进行多元化评价。

二、实施原则

趣味性原则：注重儿童兴趣的激发，让孩子在“玩中学、学中玩”的

过程中收获知识。

多元化原则：以趣味闯关的游戏方式代替传统的学科试卷，将以往的

考试的单一评价方式转变为多元、立体的评价方式，让评价更全面的同时

且具有激励性。

科学化原则：遵循学生的心理、年龄、认知结构等个体差异的发展,

结合所学知识合理化、科学化的设计闯关游戏，尽可能的满足学生发展的

需求。

综合发展原则：注重学生学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神

等方面的综合素质培养及评价。

三、评价类型

口算、综合实际应用、动手操作、解决简单问题的能力、课堂观察（倾

听与表达等能力）、

四、评价目标

1.通过系列的闯关活动，考查学生的数学知识及多元本领，采用多

元化的评价方式变“常规考试”为“综合测评”，变“侧重成绩”为

“促进发展”。

2.通过各种游戏，让孩子们找到学习的快乐感、成就感、幸福感，

并体验数学学习的乐趣。

五、评价内容

一年级：

（一）口算：正确计算10以内的加减法和20以内的进位加法。

（二）动手操作：在计数器上拨出相应的数字并说出数的组成。

（三）图形认识和位置关系：正确辨认长方体、正方体、圆柱和球；按

上下、前后、左右等方位词的表述选择物体进行摆放。

（四）解决问题：用三句话表达问题情境，正确列式解决求和、求部分

的问题。

（五）课堂观察：根据本学期平时的课堂观察和表现进行评价。

二年级:

（一）口算：正确计算100以内的加减法和表内乘除法。

（二）动手操作：平行四边形的初步认识。

（三）解决问题：解决生活中简单的实际问题。

（四）课堂观察：根据本学期平时的课堂观察和表现进行评价。

六、评价标准

总评规则：根据集星数量评出优、良、中、合格四个等级

年级优良中合格

一年级10T2颗星7-9颗星4-6颗星1-3颗星

二年级9-11颗星6-8颗星3-5颗星1-2颗星

七、评价量表及使用说明

学生个人集赞卡

一年级数学闯关活动集赞卡

姓名：班级：

项目我是口算解决问题拨一拨图形认识和学生倾听和表集赞总数等级

小能手位置关系达的能力

星级

二年级数学闯关活动集赞卡

姓名：班级：

项目我是口算我是动手小达我是解决问学生倾听和集赞总数等级

小能手人题小达人表达的能力

星级

各年级根据每关的评价标准获取对应的，再将每关的进行汇总，最终根据集星数量评

出优、良、中、合格四个等级。

八、评价方法及操作程序

一年级数学闯关活动

第一关：我是口算小能手（计算能力）

活动方式：计时2分钟，正确计算10以内的加减法和20以内的进位加法.

活动准备：准备20道口算题。

活动评价：

星级个数（个）评价标准

3答对18道及以上

2答对9T8道

1答对8道及以下

第二关：解决问题（表达及解决问题的能力）

活动方式：用三句话表达问题情境，正确列式解决求和、求部分的问题。

活动准备：准备两道不同难度的解决问题的题目，由学生根据自己的能力选择题目解决问题，可

选一道或两道。

活动评价：

星级个数（个）评价标准

3表达完整且列式正确（两题）

2表达完整且列式正确（一题）

1表达完整与列式正确（其一）

加油没有答对

第三关：拨一拨（操作能力）

活动方式：由老师选出三个数字，参赛学生需要在计数器上拨出相应的数字并说出数的组成。

活动准备：每人一个计数器

活动评价：

星级个数（个）评价标准

2在计数器上拨出相应的数字并说出数的组成。

1在计数器上拨出相应的数字

加油没有答对

第四关：图形认识和位置关系（空间观念）

活动方式：正确辨认长方体、正方体、圆柱和球；按题目要求的上下、前后、左右等方位词的表

述选择物体进行摆放。

活动准备：学生准备长方体、正方体、圆柱和球各一个。

活动评价：

星级个数（个）评价标准

2能正确认识图形并按要求放在正确的位置

1能正确认识图形

加油没有答对

第五关：课堂观察（学生倾听和表达的能力等综合能力）

活动方式：根据本学期平时的课堂观察和表现进行评价。

活动准备：课堂上照顾全体，确保人人都有机会表达。

活动评价：

星级个数（个）评价标准

2能认真倾听并完整表达（多数情况下）

1认真倾听、完整表达（基本只能表现其一）

加油倾听、表达两者均表现不明显。

二年级数学闯关活动

第一关：我是口算小能手（计算能力）

活动方式：计时2分钟，学生在规定时间内进行答题。

活动准备：准备口算题卡，答题内容为表内乘法和表内除法。

活动评价：

星级个数（个）评价标准

3答对20道以上

2答对10-19道

1答对1-9道

第二关：我是动手小达人（操作能力）

活动方式：学生修改不规则图形为平行四边形，画平行四边形和画线段。

活动准备：准备格子图和空白纸张

活动评价：

星级个数（个）评价标准

3画对2个平行四边形

2改对2个平行四边形

1画对1条线段

加油没有答对

第三关：我是解决问题小达人（解决问题的能力）

活动方式：学生随机选取一道题目解决问题。

活动准备：准备两道不同难度的解决问题的题目，由学生根据自己的能力选择题目解决问题，可

选一道或两道。

活动评价：

星级个数（个）评价标准

3表达完整且列式正确（两题）

2表达完整且列式正确（一题）

1表达完整与列式正确（其一）

加油没有答对

第四关：课堂观察（学生倾听和表达的能力等综合能力）

活动方式：