高三教师工作总结（通用3篇）

高三教师工作总结（通用3篇）高三老师工作总结（通用3篇）

高三老师工作总结篇1

20xx20xx学年我任教高三(6)班和(13)班两个班数学圆满完成学校的各项任务。在这一年的高三教学中我学到了许多东西受益匪浅。高三是苦的然而苦中有乐苦中有收获20xx年的六月是收获的季节。在这一年的高三教学中对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。

1、重视基础学问的复习切实夯实基础

面对不断变化的高考试题针对我校目前的生源状况我们高三备课组在高三第一轮复习中重视基础学问的整合夯实基础。将高中阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理有机的串联构建成学问网络。在其次轮复习中我们仍旧重视回归课本巩固基础学问训练基本技能。在教学中依据班级同学实际细心设计每一节课的教学方案坚决不移地坚持面对全体同学重点落实基础而且常抓不懈。使同学在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混学问的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成精确     的学问体系。在对概念、性质、定理等基础学问教学中决不能走"过场"赶进度把学问炒成"夹生饭"而应在"精确     系统敏捷"上下功夫。同学只有基础打好了做中低档题才会概念清晰得心应手做综合题和难题才能思路清楚运算精确     。没有基础就谈不上力量有了扎实的基础才能提高力量。

这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从20xx年福建省的高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高重点考查主要数学基础学问要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确     记忆敏捷运用。高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。从同学测试与高考后同学的反馈看成果抱负的同学就得益于此这也是我们的胜利阅历。反之平常数学成果不稳定高考成果不抱负的同学的主要缘由就是他的数学基础不坚固没有真正建立各部分内容的学问网络全面、精确     地把握概念。特殊是今年高考数学试题的中低档题的计算量较大计算力量训练不到位导致失分的同学较多。高三(7)班的一位同学说："我感觉我的数学学得还不错平常自己总是把训练的重点放在力量题上但做高考数学卷感到我的基础学问把握的还不够扎实有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解计算不娴熟解答选择题、填空题等基础题时速度慢正确率不高"。

2、重视精选精讲提高同学的解题思维和速度

夯实"三基"与力量培育都离不开解题训练因而在复习的全过程中我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、敏捷性突出重点锤练"三基"。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深题型由客观到主观由封闭到开放始终紧扣基础学问在动态中训练了"三基"真正使同学做到"解一题会一类"。要做到选题精、练得法在师生共做的状况下多进行解题的回顾、总结概括提炼基本思想、基本方法形成一些有益的"思维块"。还应留意针对同学弱点以及易迷惑、易出错的问题多加训练在解题实践中弥补不足在辨析中逐步解决"会而不对对而不全"的问题。

贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点这就要求我们深化挖掘教材如变换课本中例习题的背景、转变图形位置、增减题设或结论等达到深化"三基"、培育力量的目的。要引申得当我们还要留意充分发挥典型题的作用同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程重视学问形成的过程融会贯穿前后学问的联系切忌孤立对待学问、思想和方法。要讲到位还要重视思维过程的指导揭示暴露如何想?怎样做?谈"来龙去脉"在谈思维的过程中应重视通性通法。

3、重视《考试说明》的变化紧扣《考试说明》复习

20xx年是辽宁新课程高考的其次年今年的高考是稳中有变动精确     了解"变"在何处准时调整复习方向意义特别重大。针对考纲今年变化较大的状况数学组特殊要求每位数学老师都必需仔细讨论学习《考试大纲》、《考试说明》和近两年的福建高考试题以及新课程地区的20xx年高考试题特殊是海南和宁夏卷。注意讨论《考试说明》中变化的部分凡是《考试说明》中明确规定的考点必需复习到位不能有半点疏漏对于有变化的内容则更加重视绝不遗漏一个考点也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时我们也结合了适当的训练以期达到巩固的目的。对于资料的选择我们坚持精选试题细心组合不搞盲目训练有针对性、阶段性、方案性。更不搞题海战术题不在多贵在于精在于质量让同学练有所获。对于每一次训练我们都必需精讲而且讲必讲透重在落实。

4、重视高三数学作业的布置和批改

高三的复习时间是珍贵的同学的时间与精力是有限的所以我们老师对教学的支配作业的支配要非常慎重。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要一方面耗费同学的精力和时间影响了其它学科的学习另一方面可能使一些同学根本不能完成渐渐失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学这样的例子也是许多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题量要适中每天留12-14道习题作业要重质不要重量。

第一个学期我组的全部老师坚持每天批改作业虽然批改量较大但我们始终坚持到最终对同学学习的督促与对同学学习状况的反馈都起到了乐观的作用。其次个学期我们仍没有放松批改侧重点有了肯定的变化。在其次轮的复习中针对同学主观题解题力量较弱的状况数学组准时实行"每日一题"的方法即每天做一题综合题全批全改。通过强化综合题训练把握解题技巧提高同学综合题解题力量。在解答格式上要求完整答题要规范尽量要求会就要全;努力关心同学树立信念订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。同时我们侧重于每次大小考试的批改大小考试也比较频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求尽量向高考标准看齐虽然有时候成果低不好看但是对同学效果很好。同学会留意书写格式书写表达数学的表述也就是注意解答的细节。这样的作用也是显著的同学的数学表达力量得到提高会做的题目都能得到抱负的分数。

我在上课时非常留意老师的示范作用常常示范答题如何规范些其次将同学的解题的过程进行课前呈现查找同学存在的漏洞又生动形象地揭示了问题所在老师再有针对性地进行改正并说明为何要这样书写为什么有些步骤可以在草纸上完成这样书写的好处同学很简单接受的。

5、加强心理素养的培育抓好同学的应试力量

考试的过程是紧急劳动的过程既有体力上的又有心理上的想要在高考中取得好成果不仅取决于把握扎实的数学基础学问、娴熟的基本技能和精彩的解题力量还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信念和优良的心理素养是取得胜利的重要条件良好的心态可以确保水平的正常发挥。今年福建的数学高考试题看似平常但在基础中体现了创新平常中考查了力量突出考查考生基础学问、数学应用意识、潜在学习力量。我们的一些中上水平的同学平常觉得考试就那么一回事当走进高考考场特殊是看到今年的试题中新题、遇到一些障碍时无法调整好心态不能正常发挥。例如高三(8)班的一位同学平常数学成果还不错而且比较稳定看到高考题心如乱麻一个念头就是担忧考不好心理紧急无法组织思维结果基本题没能很好的完成后面的解答题也做得不好没方法发挥自己的实际水平。

因此我们要加强同学心理素养的培育向非学问、非智力因素要成果。高三数学复习不仅仅是数学教学而应是数学教育。我们数学老师要用一个老师人格的魅力去打动同学用科学的态度刻苦钻研的精神去影响同学注意激发同学的数学爱好关心同学树立信念培育钻研精神。工作要有针对性有数学天赋数学成果优秀的同学重在督促指出不足;中等生重在鼓舞适当提问调动学习乐观性;对成果差的同学要特殊重视发自内心的那种重视帮他们找到差距精确     定位树立信念作业有针对性多检查。同时要加强学习方法、复习方法指导。利用周练模拟考机会培育同学的应试技巧提高同学的应试技巧每次测试过后准时总结实行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结让同学总结考前和考场上心理调整的做法与阅历力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法逐步提高同学的应试力量。

对难度较大的导数、解析几何试题我们要求同学不能放弃高考试卷对这样的试题一般是分层设问由易到难所以我们要求较好同学不要放弃第一问和其次问从高考实际结果上看基本得到了满足的效果。而对大多数的同学我们教育他们要学会放弃舍得放弃要有所为有所不犯难题舍弃集中力气做自己能做的题争取得到更大的收益能这样做的同学高考成果较抱负。

总结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的复习方法比较合理同学的成果是令人满足的。高考之后看仍有些不足。如少数考生临场发挥太差心理素养有待提高;(8)班的差生较差也较多虽然也作了不少的辅导但是提高他们的成果仍旧缺少方法今后的教学工作应当更细致些。

高三老师工作总结篇2

忙劳碌碌中，又到了期末。在本学期中，本人担当了高三(1)班和(2)班的数学教学工作。还记得当时学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻老师，教学阅历不足，对高考的把握始终不够。特殊又是高三(1)和(2)班都是基础班，同学的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三同学最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成果，数学老师的责任是重大的。我认为这一年，07-20xx年度我们平山中学的高三数学的教学工作是努力的，可以说是竭尽所能，结果也是胜利的。今年高考数学试卷的难度较大，从我们把握的状况看高分同学的比率与及格率也都是令人满足的。

下面是我们的一些这一年的详细做法与体会。

一、时间进度的支配。

在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三从前一年的7月就开头复习，这样的支配是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应当是比较充分的，效果也比较显著的。其次学期前一个月作专题复习，主要是学问专题，实际上是其次遍的学问的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成果对比来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们支配做综合练习，我们支配就做前一年即20xx年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最终一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们支配解答题的特地练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，同学反映也较好。最终在同学自主复习的两周，同学自主复习时我们要求同学做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年本省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向把握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。

二、复习肯定要把握好高考的方向。

高考考什么，有考试大纲。而详细的命题的脉搏是每个高三老师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。

实际状况也是如此，高考试卷的型式：22道试题，12道选择题，4道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查学问点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相像。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大;近两年我省没有重点考查数列内容，这是不容忽视的缺陷，所以数列内容肯定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是全都的;解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题;从高考实际看这方面我们把握的是相当精确     的。通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对简单，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会简单，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的推断也是正确的，所以我们的支配与实际操作都是留意考试重点，重点内容重点复习。

三、重点内容重点复习。

前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易规律，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在其次年的5月份，也就是高考的最终阶段，这时的时间最珍贵，我们针对高考的6个解答题支配了6个专题复习。现在看这样的支配是完全正确的。在详细复习中老师要对习题试题进行指导性的选择，例如20xx年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是了解内容，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题明显是超纲的，所以我们只是作了介绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题许多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。

四、重视解答题。

我们在复习中提出重视解答题，同时不能丢了选择填空题，肯定要求同学努力做解答题。由于从历年的高考看，同学成果的好坏最终取决于解答题，平常做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给同学充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时削减习题数量，每天就要求同学就作3-4道解答题，对同学区分要求，差一些的同学可以再少做一些，鼓舞同学肯定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的猜测也是精确     的，我们这么做的效果也是很好的。

五、选择填空题的地位与复习策略。

虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%，但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生(包括艺术类，体育类考生)高考肯定要考基础，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有2-3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠同学自己的数学力量，平常的练习起不到什么作用。所以在其次个学期我们以解答题为我们的复习重点，削减选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。从今年的高考实际看，选择填空题的难度不大，得满分的不少，我们同学大题题型都有做过，但是平常练得比较少，因此整体都做不好。

六、作业量要适当。

讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。高三的复习时间是珍贵的，同学的时间与精力是有限的，所以我们老师对教学的支配，作业的支配是要非常慎重。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费同学的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些同学根本不能完成，渐渐失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学，这样的例子也是许多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说，有时每次仅留3-4道习题，作业要重质，不要重量。当然这对老师的要求很高，是对老师力量、才智与士气的考验，对于象我这样的新老师我觉得更是一个学习的过程。

七、不做去年的套卷，注意近年的高考真题。

不做去年的套卷，这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家细心编制，远强于大多数教辅书上的习题，或所谓各种模拟试题，高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采纳高考试题，第一轮复习的教辅书留意选择，要选所编高考试题多的。其次轮复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷，收效还是显著的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄盼望于押上题。近年的高考题是经过专家严格根据高考要求与特点细心编制的，与高考的学问运用的要求、力量的要求以及思想方法的要求都是全都的，而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远。

教辅书的采纳，也是值得留意的，第一学期我们选了一本。其次学期也选了一本学问专题的教辅书作为其次轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自己选卷，以近年的高考卷为主。

八、高三数学的批改。

第一个学期我坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们始终坚持到最终，对同学学习的督促与对同学学习状况的反馈都起到了乐观的作用。其次个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了肯定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成果低，不好看，但是对同学效果很好。以后同学会留意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注意解答的细节。这样的作用也是显著的。以后同学的数学表达力量得到提高，会做的都能得到抱负的分。可喜的是高考后绝大多数同学的估分与实际高考分基本全都。

九、能得的分肯定要得到。

除了上面所讲注意基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的肯定要做到、得到。我们对解答题中估量难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能由于试题难度小而忽视，对大多数同学这是他们得分盼望最大的试题，所以我们更留意对它们的复习与练习，在5月份特地支配时间重点练习，当然，各班状况不同要求也不同。

对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求同学不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求同学不要放弃第一问。从高考实际上看基本得到了满足的效果。而对大多数的同学我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力气做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看同学也是这样做的。

总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，首先高考试题的猜测是正确的，复习的方向是正确的，同学的成果是令人满足的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。

高三老师工作总结篇3

幻想雄鹰的翅膀，幻想超越的辉煌，却发觉我的翅膀早已给了我的同学。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见抱负扣击天堂的回响。这就是我一名一般学校语文老师兼班主任。我于xx年9月参与工作，至今已经整整2023年了。在这2023年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和才智融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿健壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈熟悉和体会。

一、激情满怀，无私奉献

我喜爱自己的工作，犹如喜爱自己的生命。早在孩提时代，老师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民老师的愿望。高校毕业后，幻想成真，我成为一名光荣的人民老师。站在神圣的讲台上，我不曾遗忘自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。靠着这种对教育的赤诚之心和剧烈的责任感，我在平凡的教学工作中永久保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告知自己要专心地做教育中的每一件小事、急躁地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。同学才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的同学，我依旧风里雨里、脚步坚决、豪情满怀!

二、领先垂范，身教感染

在教育同学时，我想"喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己'。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力气感染同学，留意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、领先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于同学最严格的监督之下，又处于时刻被同学效仿之中。所以，当我要求同学努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育同学喜爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和同学一起参加劳动的全过程;当我嘱咐同学遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规最终，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了当我表扬同学时，同学们的回答都是一样的："我是跟你学的'。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与骄傲。由于我从同学的身上看到了自己的影子，同时也验证了"言传身教、身行一例、胜似千言'的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得同学的信任，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给同学的爱是发自内心的，才会让同学感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。"金凤凰'要爱，"丑小鸭'更要爱。我喜爱优生，但不排斥学困生，对于临时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是特别脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上抖动欲滴的露珠一样非常当心，做到了多谈心、多家访、多关心、多鼓舞，并努力查找和擅长捕获学困生身上的闪光点趁机表扬，促其发光。"上课提问多鼓舞;课后辅导要急躁;犯了错误不急躁;错误严峻不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手'。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体同学的进展。在教学中，我结合教材的难度和同学的实际水平，对不同层次同学设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满意优生。

四、创新方法，培育习惯

良好的行为习惯是同学学习和生活的保障，为使同学形成良好的习惯，我经常在充分了解