【精品】一年级下册科学教案-第一单元第6课他们去哪里了？教科版

学科：小学科学 学段: 一年级下册 章节: 第一单元第6课主备教师： 汤燃明 备课时间： 2018年3月26日教学课题第6课它们去哪了？课型新授课课时1课时教学目标1、科学概念目标有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。2、科学探究目标(1)通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况；(2)能用放大镜观察较小的物体；(3)能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。3、科学态度目标(1)认识到可以用对比的方法观察现象；(2)认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。4、科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。教学重点有些物体能溶解在水中，加有些物体很难溶解。教学难点通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况；教法与学法教师演示法，学生自主探究法教具与媒体3个装水的透明杯子、3个玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、盐、红糖、小石子、学生活动手册等。教学过程教学环教师活动学生活动设计意图预期效果

节及时问聚焦1、问题导入(1)上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征？(2)生活中我们离/、开水，谁能说一说水有什么用处？(3)水还启一个本领，可以加很多东西进去，比如妈妈做汤时会放一些佐料在水中，使汤更加鲜美，类似的情况你们还见过哪些？在哪里见过？(4)所有的东西放入水中，都能被溶解吗？2、聚焦问题如果我们把盐、红糖和小后子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？扭会越” ?不见了虹糖」小石子——没交化学生回忆上节课所学内容回答问题。在这里，学生可能会根据一些生活经验，提到“溶解”这个词。学生思考并回答通过回顾旧识，加强学生对水特征的印象，从而更好地引入本课知识。引导式提问，把学生带入本课的学习中来。聚焦问题，引入新课教师对学生已有生活经验进行探查，同时，也可以根据他们的回答引出

本节课的探究主题，即“它们去哪里了"。激发学生的学习兴趣，明确学习目标。学习新课，探究发现1、描述并记录现象(1)老师为每一组都准备了这三样物品，请大家认真仔细地观察它们分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法。(课件出示三种被观察的物质)(2)师：要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？(3)学生分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。小组成员分头观察，交流汇报。让学生先观察物体原始特征，为稍后对放入水中前后的对比观察做好准备。在观察的过程中继续培养学生认真、仔细地科学态度。同时,在交流过程中，继续指导学生养成良好的表达习惯和倾听习惯。课堂小结、拓展延彳1、通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？2、现在再想一想生活中还启哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？3、分组竞赛。设一道分组竞赛的题目，让学生从游戏中掌握能够溶于水的物质。学生思考并回答学生进行分组竞赛。教学首尾呼应、拓展延伸，巩固所学，感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。通过游戏的展示，让学生掌樨能溶于水的物质。

最后，和学生一起探讨：花生油能溶于水吗？给学生做一个小实验，让学生观察。学生思考，并观察老师做实验。记录在科学活动手册中。拓展的小实验可以让学生初步认识到物质的密度。最后，和学生一起探讨：花生油能溶于水吗？给学生做一个小实验，让学生观察。学生思考，并观察老师做实验。记录在科学活动手册中。拓展的小实验可以让学生初步认识到物质的密度。作业布回家尝试把少量的花生油倒入水中，看看是否能够溶于水置它们去哪里了板书设计 溶解课后 经过前几节课的学习，学生