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文档简介

WORD（可编辑版本）———藏戏教学设计及反思

藏戏教学设计及反思教材分析藏戏一文系人教课标版六(下)的一篇略读课文。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文，按说明事物(藏戏)的不同方面为序，以总分总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍了藏戏的主要特点，接下来描述了藏戏开山鼻祖唐XX布开辟藏戏的传奇历程，紧接着介绍藏戏的重要特征和主要特色，最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和进步。本文语言丰富多样，生动传神，行文脉络清楚，点面结合，详略得当，颇具文学色彩。学情分析六班级同学在语言积累、阅读才干上已有一定水准，但孩子们眼界尚不开阔，文化风俗、地理人情了解博度不够，而阅读习惯、独立阅读、个性阅读这些方面尚不成熟，仍待加强，因此教学本文，须借助一些媒体资源，丰富同学对藏戏的文化内涵的滋味和把握，以期达到对文本的深层领会。教学办法：以同学自读为主，了解藏戏的特点以及艺术特色。同时，借助媒体资源帮助同学滋味藏戏的艺术魅力。教学目标

1、知识与才干：正确、流利地朗读课文，了解藏戏来历及特点。

2、过程与办法：熟读课文及补充阅读材料，从中提取相关信息，进行复述。

3、情感与态度：了解并认同各民族独特的民风民俗，尊重多元文化，吸纳民族文化智慧。教学重难点

1、引领同学了解本文的表达办法及语言特点，学习生动形象地表达。

2、通过了解藏戏的形成及特色，滋味藏戏的艺术魅力和文化内涵。课前筹备

1、老师筹备：各地方戏曲音乐和藏戏视频

2、同学筹备：收集自己故乡的地方戏剧状况，甚至可以学唱几句。教学过程

一、观赏导入

1、学生们，戏曲给你留下什么印象？你知道戏曲都有哪些吗？那么开课之前我们先来听听戏，你是否能辨别出它们是什么剧种？（播放音乐）

2、其实，还有一个剧种，它向来流传于我国的最高处，被称为藏文化的“活化石”，它就是藏戏。（板书课题）

二、读文，理清思路1藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2同学快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）

三、朗读品味，了解藏戏的特点

六、总结许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今日，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。

七、作业用本文学习的表达办法去描述一种你认识的艺术形式。板书设计：7_藏戏戴面具没有舞台演出时光长传奇来历：为民造福开辟藏戏教学反思通过对教材的反复研读，我对教学内容和教学设计有了一个整体的把握，主要是以“藏戏的特色、藏戏的形成及表达上的特点”作为本课的重点，由于戏曲离同学的生活较为遥远，所以我采纳了“听戏曲、看视频、设悬念”来激发同学的爱好，教学过程中多放手让同学去商议、思量。整节课下来，我也发现了众多不足，课堂气氛有些沉闷，同学的参加面还不够广，在教学过程中，太过重视教学任务，没有关注到全体同学

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