小班12月教育心得体会(五篇)

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第一篇:小班12月教育心得体会

案例实录：

在观测我班的角色游戏时我发觉幼儿在做烤串时，只会把全部的材料胡乱的都串到一根小棍子上。我发觉之后没有立刻去阻挡幼儿的操作，而是在一旁也作了一串。在最末讲评时我先拿出刚才幼儿做好的烤串，再拿出自己做得比较有规律的烤串，我问幼儿：假如你要来卖烤串你喜爱哪一串？小伙伴都喜爱有规律的那一串。“你们为什么喜爱这串呢？”“由于他像烤串！”朱爽仔细地说。杨嘉颖说：“由于它的颜色都排队的！”“我们烤串店的服务员都盼望自己做的烤串都能卖掉对吗？我们一起来把它们便美丽好吗？”

在后来的观测中我发觉烤串的制作水平在逐日的加强，烤串店里的生意也变得很好了！

反思：

虽然在开烤串店之前，我们已经对幼儿做过关于排序的训练。但对幼儿来说还是缺乏实际的体验。小班幼儿的操作激情来源于生活，于是，当他们意识到自己制作烤串的水平径直影响到店里的营业额时，才会留意到一些制作上的环节，关注到制作时排序的重要性，知道根据肯定规律有节奏的排列的东西是美的。盼望自己能作出美的东西，在这个过程中他们会积极探究积极创新，从而得到别人的认可，实现自己的自我价值。

而老师的任务就是为幼儿创设这样的平台，让幼儿积极主动地接受和学习。在今后的数教学中，我们将多位幼儿创设与生活有关，与数有关的情景，让幼儿在有趣的游戏中慢慢领悟数的神秘！

第二篇:小班12月教育心得体会

自由活动时，小伙伴们玩得不亦乐乎。只有小熙一个人在小椅子上悄悄地坐着。每次游戏时，小熙总是一个人坐着。操作活动时，其他小伙伴都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依旧在原来的位置上。我邀请小熙和大家一起去玩，小熙却对我说：“老师，我不想玩！老师，我不会玩！老师，我就想坐着看着他们玩！”后来，我请小熙四周的小伙伴邀请小熙，他显得焦灼担心，大哭焦急忙摆手说：“我真的不要玩，我真的不要玩。”我只好悄悄关注着他。

今日，小詹在玩玩具的时候，我看到小熙从椅子上站起来了，显着，他对小詹的玩具很感爱好。我知道小詹乐于与大家共享，我对小詹说小熙一贯看着你的玩具，他似乎很想和你一起玩，你情愿和他一起玩么？小詹点点头，他兴奋地跑到小熙前，把玩具给小熙，小熙摸了一下，又把玩具还给小詹，于是小詹给他演示怎么玩，小熙一贯笑着看着。

或许今日对小熙而言是一个新的起点，或许以后他能渐渐地走进小伙伴中间。或许，多一点耐烦、多一点细心，时间总会不期然地予以你微笑。

观测，是一个被老师熟知的词汇，在日常生活中，孩子的一言一行都需要我们去观测。初为人师，我对观测始终显得很迷惑，某一天，班里发生的一件事让我真正开始了解观测的意义。

妍妍是我班上一个内向的女孩子，不论是游戏中，教学中还是在家中，她都是沉默不语，喜爱一个人安宁静静的呆着。那天，我们正在开展角色游戏，妍妍第一次选择了最需要表现技能的“小演员”，我很惊异，便开始特别关注她。妍妍从开始装扮自己变成一个“小演员”，拿起“话筒”，到结束游戏，我发觉孩子的脸上始终洋溢着一丝淡淡的笑容，那是孩子最自信，最快乐的笑容，是她在别的活动中从来没有涌现过的笑容。这些发觉都是建立在观测的基础上的，让我了解了孩子的爱好。

观测既是老师应具备的重要技能，也是老师把握幼儿已有阅历、了解幼儿进展状况的基本途径。

第三篇:小班12月教育心得体会

幼儿老师不同于其他老师，我们的工作是平凡、琐碎的，作为小班的班主任，小班的一名老师，面对的是幼儿园里最小的孩子，他们只有23周岁，不但年龄小、自理技能差，而且还是第一次离开自己的爸爸、妈妈，来到了幼儿园一一一个他们生疏的新环境，他们会把自己的一切依恋、期望和要求自然而然地从父母的身上转移到老师的身上，这样我们就需要付出更多的爱与关注。所以，我时时刻刻以“不是妈妈赛妈妈’’的准那么提示自己：要“保教结合”，用爱心去呵护、关爱他们，用耐烦去教育、感动他们，用细心去体谅、援助他们。为了孩子，我一一无怨无悔。现将我在小班的工作心得向领导和老师汇报如下：

一、奉献自己的爱心是我的工作准那么：

爱，不是一句挂在嘴边的口头禅；爱，需要通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，需要通过无私的奉献来诠释。

〔一〕我捧着一颗全方位爱孩子的心，一心一意地对待每一个孩子：

今年新学期，班里来了12名新的小伙伴，其中还有一名韩国的孩子，他们年龄偏小，最小的入园的入园只有两岁一个月。这些孩子来到幼儿园，刚开始的时候每天哭闹不止，我经常是抱抱这个，哄哄那个，有时还要怀了抱一个手里再拉一个，真是“一个头两个大”可当孩子轻轻抚摩我的肩头、眯着含泪的眼睛咧着嘴对着我笑时，那可爱的模样，又让我深深感到了老师肩上的那一份沉甸甸的责任！就这样在每一个工作环节中，我靠着一颗单纯爱孩子的心来对待每一个孩子，做到熟识每一个孩子不同的性格特征，了解他们的生活环境，从他们的不同角度来倾听、看待、解决各类问题，真实地让孩子感受到老师喜爱他、关怀他，让他们体验到：

在幼儿园里，老师会象妈妈一样地关怀他们、爱惜他们，让孩子们感受到幼儿园是他们真正的乐园。

一个跟随爷爷、奶奶生活的南方孩子叫郑可昊，来园只有两岁半，由于一贯爷爷奶奶照看，不会自己吃饭，不会自己大小便，而且还听不懂北方的话，生活习惯和我们也不相同。吃饭时由于太小，我都会抱着喂他，常常在饭桌上，孩子吃着饭就睡着了，睡在我的怀里，虽然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特别关注这个孩子，一天，一天，挑食的他慢慢地开始吃菜了，慢慢地小脸变圆了，慢慢地小脸上露出快乐的笑容。

为了更好地照看这些可爱的小宝宝，作为小班老师的我们每天从早上7：30开始，到晚上5：00左右孩子吃饭时，我们都一贯和孩子在一起，虽然近十个小时的工作量让我们力倦神疲，但当我们把孩子交给夜班老师的时候，我们总是对视一笑，由于我们知道孩子在我们身边又渡过了快乐、舒心的一天！可是，我们不敢懈怠，由于晚上我们还要把白天应当用来备课的时间，再用自己休息的时间来补上，要不我们备课就落下了说真的，已经数不清有多少次了，为了喂饱孩子，我们俩没有吃上一顿热饭；数不清有多少次，为了让孩子好好休息，我们坐在孩子身边唱着摇篮曲轻轻拍着他们入睡；数不清有多少次，为了照看孩子，我们中午没有睡过一个午觉；数不清有多少次，为了孩子更好的适应幼儿园生活，我们家访到很晚很、晚才回家；又有数不清多少次，为了孩子有个精美、舒适的环境，我们制作教、玩具，经常工作到深夜而这数不清的多少次，换来的是孩子们甜甜的笑脸、家长们声声的赞扬，虽然特别辛苦和劳累，但我们的心里是那样的甘甜！

〔二〕用我诚笃的爱心赢得了家长的信任并建立了和谐关系：

闻名教育学家陈鹤琴说过：“幼儿园的环境与家庭环境是不同的，因而当一个孩子来到幼儿园的时候，在心理上会发生明显改变”是的，孩子从原来熟识的环境来到另一个完全生疏环境，离开自己依恋的亲人，会产生肯定的担心定心情，进而涌现一些担心定行为，尤其寄宿制的小班幼儿更是如此。

作为家长，由于孩子生活在幼儿园，他们的心始终牵挂在孩子的身上，担忧孩子不适应幼儿园的生活，担忧孩子吃饭是否吃饱，睡觉是否哭闹尤其是当孩子身体不适时，顾虑的心理更明显了。所以，我特别理解家长的想法，从多方面入乎，稳定幼儿的心情，主动和家长沟通，每天接打电话、面对面沟通十几次，如有孩子生病，我还会买些孩子爱吃的东西去看他们。也就是这样，渐渐地，家长把我当成了他的伙伴甚至是亲人；而我辛勤的家访工作，使家长们了解了我们的班级，了解了我们的幼儿园。

赵一成小伙伴是混血儿，来园两岁半。当时她的妈妈跟我说：孩子不吃菜、不喝奶。20__年9月26日，我和宫老师去赵一成家访。针对这些状况，我又和她妈妈电话多次沟通，《家园联系本》上沟通，做了不少工作。渐渐的，孩子开始喝奶了，先一点点，实时表扬之后是半杯，大半杯，一杯，最末喝完了还骄傲地说：老师，我喝完了，自己去刷杯子；吃饭也是这样，现在什么菜都吃了，还兴奋地说：老师我吃得光光的我见了快乐极了！后来，她妈妈开地跟我说：“孩子挑食的坏毛病改掉了，看着孩子胖了，真兴奋！”

二、要耐烦、细心：

孩子一天都在幼儿园和我们相处、生活，他们天具、调反、他们的任性、他们稚嫩、他们充斥着幻想，他们好像许很多多的理由，足以说明需要老师无悔的付出。因此，这就要求我们老师不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，工作上要更细心、耐烦：

小班的刘俞阳小伙伴，一天早上，妈妈送来园后表现特别，不喜爱吃饭，嘴唇还紫紫的，我发觉后实时找老师领他上医务室，一测体温接近39度，赶快联系家长并带去医院检查。家长说：老师真是细心，我摸他的头不热，大意了还有一个只有两岁一个月的辛美彗小伙伴，来园哭闹不止，不正经吃饭，还不告知老师大小便，开始的时候几乎每天尿、拉裤子，我们老师没有丝毫怕脏、怕麻烦，总是给孩子洗的千洁净净，之后换上洁净的衣裤；后来开始抓老师，下班时不让我走，于是我留下来喂她，看着孩子吃得香喷喷小模样，可爱极了！就这样我总是再喂她吃完饭后才静静地离开一天晚上王老师凌晨两点左右钟去叫我说：最小的孩子病了；我匆忙起来，和王老师一起给她测量体温39．6度，连忙联系医生同时给孩子喝水，没想到孩子吐了，一会又尿了，给我们弄得手忙脚乱；打完针后又和王老师一起护理孩子，给孩子不停地撮手心、后背，一贯忙到天亮，之后疲乏的我又继续开始当班；可是孩子的状况还是不很乐观，于是在下午5：00左右，和主任、校医一起来到医院，给孩子查血、看病，抱着孩子的手真的有些抬不起来了，可是看见孩子那个蔫蔫的没有精神样子，再累也得挺过去呀。她的爸爸、妈妈已经赶来了，就这样我们一起忙到晚上10：30才回到学校。第二天，我又赶过去看看孩子，不放心她，虽然是周末没有曰家，但看到孩子好了，心里就安定许多究竟，心血没有白费，孩子现在已经开始自己吃饭了，脸上的笑容也多了，虽然还会拉裤子，但相信渐渐地经过我们老师细心、耐烦地引导孩子，以后肯定会改掉的。

一位伟人说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺本，都产生于老师对同学无比喜爱的酷热心灵中。”那么，在幼教工作的琐碎、劳碌中，用我们的爱心、耐烦、细心来呵护这些祖国花朵，为培育明天的栋梁之才而努力！让我们幼儿老师一一在这平凡而神圣的岗位上奉献自己的爱心，让我们在奉献中追求人生的价值，共同合奏一曲太阳底下最光辉的乐章！hehe，这是我的工作心得，盼望对你用些提示！

第四篇:小班12月教育心得体会

小班区域活动中的建构区：晨晨、超超和新焱不谋而合的选择了数字火车的拼搭。晨晨和新焱一起拼，而超超那么自己拼搭。很快，超超的作品完成了，用没有轮胎的一节节小车厢拼成了一座高高的长筒状楼房。超超问新焱：“你们拼的是什么?”新焱骄傲地说：“火车呀!你看我们的火车多长呀。”超超问：“你们的火车有多少车厢呀?”新焱和晨晨都茫然的摇了摇头，超超说：“我帮你们数数吧?”新焱点点头，超超开始数数：“1、2、3、4、7、9、10(后面虽然数的不对，但前面却是手口全都点数的)，哎，不对，这两个有车轮的车厢怎么能在摞在一起呢?”晨晨同意的点点头，然后开始动手拆装，但拆的手法不对，小车厢不但没有拆下来，整列火车都变得歪歪扭扭了，“你别动了，再动火车都被你弄坏了。”新焱焦急的边喊边把小车厢整理好。看我在旁边看，超超把求助的目光看向我，我只好接招：“我们一起数一数有几节车厢好吗?”手口全都的点数，孩子们数的很好。后面的收材料中，晨晨拆车厢的动作明显娴熟很多。

从中，我发觉孩子学习的特点有以下几方面：

1、在与同伴的合作中相互学习。

2、无意识学习与有意识学习相结合;无意识学习占优势，有意识学习效果更好。

3、语言的沟通与沟通援助孩子在无意识中猎取知识与本事。

4、遇到问题时想方法解决，能用简约的语言、眼神、动作等向同伴、老师处猎取援助求助，但具有肯定的依靠性。

5、仿照技能进一步加强(拆小车厢的动作)。

第五篇:小班12月教育心得体会

“走进童心世界”这个洪亮的口号，引导幼儿老师对自身的教育工作进行再思索、再端详。是的，教育进展，人类进步。让教育者渐渐转变对教育的认知：从传统的师道尊严，到尊敬、理解、理解儿童，让儿童成为完整、进展的人。由普遍的统一要求到因材施教。由片面强调老师的主导作用转向重视儿童的需求。重视老师的主体性和儿童的主体性并存；

理念的转变使得老师越来越重视孩子的思索，期望通过自己对孩子的细致观测，了解孩子不同的性格、爱好和需求。盼望在充分了解孩子后能予以适当的援助。有利于儿童进展。并且依据儿童进展的需要不断调整教育策略。让老师真正成为孩子们的学习伙伴、合和不断学习的引导者。

以正确的教育观、儿童观为指导，老师们开始从新的角度思索：我们的童年是怎样的？我们当时最需要什么？什麽事让我们感到最美满？我们欢乐的童年生活又是什么呢？

她们竭力闭上眼睛，查找童年的记忆，回忆那个时代的情景，倾听那个时代的声音。孩子们再睁开眼睛，眼睛里晶亮而透亮地跳动着：“我小时候最喜爱玩跳绳，一下课就像剑一样地往外跑”“我小时跳得最厉害，大家都喜爱和我一起跳”“我小时候一玩沙包就忘了回家，妈妈一唠叨我就烦”…

让他们欢乐的童年充斥了游戏，让他们学会了与同伴相处，遵守规章，愉悦了他们的身心，使童年更加绚丽多彩。在竞赛